高中语文课堂教学的导入策略分析

对于高中阶段的语文课堂教学来说,课堂导入处于较为关键的环节,同时也是教学过程的起始阶段。能够保证积极有效的课堂导入,可以在短时间内吸引学生的关注,并且起到先声夺人的作用,充分调动学生对于课堂学习的积极性,鼓励他们主动参与学习,提升课堂教学的实际效果以及教学效率。在本次研究当中,将参考高中语文的教学实际,针对课堂导入可以选择的方式予以阐述,以为教师的工作提供一定的理论参考。     

激活高中语文课堂教学策略初探

高中语文教学面临学生厌学的尴尬的境地。本文从课堂教学入手,探讨激活高中语文课堂教学的策略:根据学生的心理特点、知识能力结构特点,采用多种策略变学生不愿学为想学,主动学习。     

新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究

本文通过对新课程背景下高中语文有效课堂教学的背景、存在的问题及原因进行分析,探索出新课程背景下高中语文有效课堂教学的策略,促进国家新课程的推进,提高高中生的语文素养,为社会培养优秀的人才。     

新课程背景下高中语文有效课堂教学研究策略

随着我们国家新课标的改革,高中的语文教学有了很大的发展,但是还是有许多的不足。在这样的一个背景下提高高中语文课堂教学是一个很关键的教学目标。提高课堂的效率可以使老师的教学质量得到很大的提高,而且还会对学生学习语文有很大的帮助,本文就在新课标的背景下,怎样提高语文课堂的教学展开了讨论,然后提出一些观点。     

高中语文课堂教学策略分析

实行新课标改革后,各地学校改革了教育方式,当前传统的教育方法已经不能满足如今教学发展的需要,因此,必须转变传统教育模式,不断培养学生的自主学习和创新思维能力。本文主要描述了当前高中语文课堂存在的问题,提出了具体的建议和方法。高中语文教学重点需要培养学生的写作和阅读能力,从而丰富语文教学课堂,提高高中教学质量。     

高中语文课堂教学的多边合作策略初探

高中语文课堂的合作教学活动是通过师生合作、生生合作、家校合作等多边合作方式完成教学任务的一种教学策略。在此种教学策略下,学生的主体地位作用将得到最充分的发挥,合作能力将进一步提高。针对当下高中语文合作教学的局限性,作者通过资料搜集、整理与分析,总结出中学语文多边合作教学策略,以便语文教师在实际教学中更好地对学生进行具体有效的指导。     

高中语文教师的课堂教学策略研究

语文课堂教学效率直接影响教师的实践教学质量。新课程改革标准指出,高中语文教学要一改传统教学理念,倡导探究式的教学方式,提高学生的语文素养,提高课堂教学效率。这一改革的实施,为高中语文课堂教学注入了生机与活力,同时也提出了新的挑战。因此,如何改善高中语文课堂教学,成为当前语文教学领域重点研究的课题。     

高中语文课堂互动教学改革策略探析

高中语文课堂教学应当是师生积极互动、共同发展的过程,强调学生的学习主体地位。本文据此从建立和谐的师生关系、实施课堂讨论式教学和开展多元互评活动三个方面探讨了高中语文课堂互动教学改革策略,为关注这一课题研究的教师提供了参考。     

新课标下的高中语文课堂教学策略

语文是高中教育教学体系中的基础学科,也是高中生的必修课程之一,做好高中语文教学工作对于学生基础知识的增长和各方面能力的发展提升来说有着极其重要的作用和影响。在新课程标准提出的背景下,高中语文教育教学迎来了新的发展契机,需要及时对课堂教学方法、策略和模式做出改进与革新,才能够与不断发展变化的教育形势相适应。本文将从构建和谐师生关系、巧妙利用课堂提问、整合现代信息技术、组织开展合作活动、创设现实生活情境五个方面出发,系统地分析新课标下高中语文课堂教学的有效方法、科学策略。     

构建高中语文高效课堂策略初探

文章以新课程对高中语文课堂教学要求为研究对象,分别从转变教师的教学行为和角色;让有效提问成为高效课堂的"抓手";致力于转变学生学习方式,确实提高自主学习能力;树立正确的课程评价观四个方面进行研究,探索提高课堂效能的策略。     

新课程背景下高中语文课堂教学策略研究

新一轮基础教育课程改革以来,关于有效教学的研究成为语文教育的一个热点问题.文章在教学界已有的研究成果的基础上,重点就高中语文有效课堂教学策略进行一些理论和实践的探索.     

高中语文课堂教学有效性提升的策略研究

语文是高中阶段的基础学科,在培养学生理解能力、创新能力与核心素养等方面发挥着关键性的影响和作用。同时,教学方法是影响和决定课堂教学效率和质量的重要因素,如果单纯采用落后的灌输式、填鸭式教学方法只会导致学生逐渐失去学习兴趣,学习主动性和积极性大大下降,整个课堂教学效率和质量也无法得到有效发展和提升。基于此,本文从提出启发性问题、多媒体辅助教学和创设生活情境三方面出发,分析和探究提高高中语文课堂教学有效性的途径与策略。     

构建高中语文高效课堂应重视四个策略

《普通高中语文课程标准》赋予高中语文教学更多的生机与活力,高效课堂是高中语文教学追求的目标和发展的必然趋势。拟从"制订有效教学目标,课前做好充分的准备""采用科学教学模式,提升教师教学能力""改变传统教学模式,营造和谐师生关系"三个方面阐述在新课程背景下如何构建高中语文高效课堂。     

新课程背景下高中语文有效课堂教学策略分析

随着教育体制改革的不断深入,有效教学得到普及发展,关于有效教学也成为一个热点,是一个值得人们探索的话题。教育体制改革的核心是如何做好课程实施,课程实施的重要途径是课堂教学。我国在新课程编写方面取得了很大的成效,却对真实的课堂教学情况和学生接受情况不够重视,不能很准确地对课堂反应情况进行把握,得不到有效真实的反馈信息,课堂教学中存在的问题不能及时被发现。这是一个飞速发展的社会,需要学生去适应社会,课堂教学的意义就在于培养学生的综合能力,因此,探究高中语文有效课堂教学的方式和策略就显得尤为重要。     

激活高中语文课堂教学策略初探

正当前,高中语文教学面临一个较为尴尬的境地,"以高考为核心的考试文化遮蔽了教育的原生性目的",增加了学生学习的功利性思想。如何改变现状成为摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。著名语言学家吕叔湘曾经说过,语文教学"关键在一个‘活’字""成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了"。课堂教学"活"了,学生的思维自然也就活跃,教学效率自然也就提高了。高中语文新课程标准也要求教师"努力建设开放而有活     

新高考背景下高中语文课堂教学优化策略探析

在新高考背景下,高中语文课堂教学的优化策略是当前教育改革的重要议题。高中语文课堂教学应注重情境创设,以提高学生的语文学习体验;注重传授学习方法,帮助学生建立完整的语言知识体系;重视并实施合作学习,促进学生之间的交流,提升学生的学习效果和学习能力。同时,实施群文阅读,提升学生的综合素养,激发学生的学习兴趣和创新思维,从而促使学生更好地适应新高考的要求。     

提高高中语文课堂教学有效性的策略研究

当今大力提倡高效课堂,向40分钟要质量。如何才能提高高中语文课堂教学的有效性和高效性,的确是一个值得思考的问题,本文从三个方面加以分析。     

高中语文开展口语交际课堂教学的有效策略探究

口语教学是语文教学的重要能力要求,也是社会对新型人才要求的必备素质,却又是当前教学中易被忽视的。因此,高中教师应针对本学段学生的习惯、特点,研读课程标准,结合不同课型有计划、有目的地开展口语交际教学。其过程,应重在训练、实效,贵在教育者观念的转变。     

流行文化融入高中语文课堂教学的策略研究

在新课程改革的大背景下,以人为本的素质教育发挥着愈来愈重要的作用,强调学生在课堂教学中的主导地位,强调学生的客观学习感受和心理体验,强调学生学习能力的培养和提升。