当下普通高等师范学校中国史教学中存在的问题

当下普通高等师范学校的中国史教学中存在不少问题,主要表现为历史教学目标的工具化乃至功利化,课程知识内容与当下学术研究"共识"之间的差距。历史教学是一种人文精神的灌输,相关工作者应具有一种科学的价值取向。     

高等师范学校师范生硬笔书法教学思考

硬笔书写技能作为师范生的基本素质要求,由于历史与现实的原因,学生在学习过程中存在诸多问题与不足。高等师范学校应重视硬笔书法教学,通过各种措施,努力提高师范生的硬笔书写技能。     

高等师范学校体育教学模式改革浅说

运用实验法、统计法、文献研究法,对高等师范学校原有的体育教学进行改革,提出新的体育教学模式,为体育教学改革提供理论依据.     

高等师范学校体育教学模式改革浅说

运用实验法、统计法、文献研究法,对高等师范学校原有的体育教学进行改革,提出新的体育教学模式,为体育教学改革提供理论依据.     

高等师范学校美术教学与学生创新思维能力培养

高等师范学校美术教学培养学生的创新思维能力不仅会对学生走上工作岗位产生潜移默化的影响,而且是高等师范学校美术教学培养学生诸多能力的具体体现。因此,美术教师应该树立全新育人观念,真正把体现学生的主体地位．培养学生的创新思维能力体现于美术教学中。     

基于五年制高等师范学校课程与教学现状的思考

当前职业院校课程与教学改革,结合我校实际谈谈面对职教新体系,高等师范学校需要怎样的课程与教学改革。加快发展现代职业教育是当前国务院为适应产业转型升级、转变经济发展方式做出的一项十分重要的决定。职业教育如何强化改革创新,提高人才培养质量,培养更多的高素质劳动者和技能型人才,是新形势下职业教育面临的重大课题。     

高等师范学校日语课堂教学质量探析

传统的日语教学模式已经不适应新形势下的日语教学要求。本文以几种体现以人为本的教育理念和以学生为中心的教育思想为依据,针对高等师范学生的实际,对以培养日语应用型人才为目标的日语教学模式进行探讨。     

高等技工学校英语语法教学方法的探讨

英语语法教学也是英语教学体系中重要的组成部分,但是语法教学在目前还存在一些弊端,高职高专教育英语语法教学中也是如此,根据英语语法教学理论以及我们多年的教学经验,对高等技校英语教学中语法教学方法进行初步的探讨。     

高等师范学校系部教学档案管理工作的几点思考

系部教学档案管理是高等院校档案工作的重要组成部分,是交流教学、科研经验与成果的重要工具。本文对当前形势下高等师范学校系部教学档案管理现状做了分析,并谈谈对如何加强教学档案管理工作的思考。     

浅谈提高师范学校英语课堂教学有效性的方法

随着英语在国际交流中的广泛使用,如何提高师范学校英语课堂的有效性,成了广大师范学校英语研究者们所关心的问题之一。本文笔者试着从目前师范学校英语课堂的现状进行分析,并提出一些相应的建议措施。     

高等师范学校舞蹈教学中的问题及对策研究

高等师范学校越来越重视舞蹈教学的重要性。然而,目前高校舞蹈教学中存在不少问题,会影响到教学质量水平和学生的专业及个人素养水平,值得教育工作者思考。     

英语语法教学的有效性探究

语法是关于词形变化和遣词造句、连句成篇的规律,它以语言形式为主,兼涉语言意义,同时具备结构和交际两种功能。我国英语专家王宗炎认为：“学英语,必须取得语法知识。不懂语法知识,听英语,读英语无法理解,说英语,     

谈高等师范学校音乐教育课程设置

探讨了改革开放以来高师音乐教育课程的设置情况和目前高师音乐教育存在的主要问题,提出了建构符合基础音乐教育的课程教学体系的思路。     

南京幼儿高等师范学校

南京幼儿高等师范学校是1979年经省、市政府批准成立的一所市属师范学校。学校地处市中心。现校址为美国教会于1884年兴办的明德女子书院旧址。环境优美。布局合理，交通便利，校园占地43亩．建筑面积40000多平方米。拥有教学楼、实验楼，艺术楼、综合楼、     

高等师范学校思想政治理论课教学中学生主体作用发挥实践

根据素质教育提出革新教学方式的要求,高等学校教师在教学过程中应注重发挥学生的主体作用,引导学生自主学习。在高等师范学校的思想政治(以下简称"思政")理论课教学中,教师可以通过创设实例情境、开展社团活动、组织学生模拟授课等方式活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣、发挥师范类学生的专业优势,实现思政理论课教学效果的提升。     

高等师范学校教育实习现状调查报告

研究小组利用自行设计的"高等师范学校教育实习调查问卷",从教育实习方式、实习时间、实习补助以及对教育实习课程和实习组织的满意度等方面,对东北师范大学、陕西渭南师范学院、安徽科技学院、山东菏泽师范学院、内蒙古呼伦贝尔学院的教育实习情况进行问卷调查,分析了存在的问题,并提出改进的建议。     

大学英语语法教学中CBI模式的可行性和有效性研究

从1994年CBI（内容依托教学法）模式引入中国后,许多专家和学者对其在中国外语教学中应用的可能性进行了理论上的探讨,但是,都没有深入探讨在我同现有的教育体制下,CBI对语言或者学科教学有何特殊的参考价值和具体的做法。所以,通过对河南财经政法大学信息科学学院2010级学生的实验研究表明在大学英语语法教学这一基本且重要的语言学习模块中CBI模式可行有效。     

如皋高等师范学校——发展中的如皋高师

如皋高等师范学校创建于光绪二十八年（1902年），是我国第一所独立设置的公立师范学校。2005年，学校正式由中师升格为高师，兼挂“江苏教育学院如皋分院”校牌。[第一段]     

高等师范学校特殊教育专业课程重构的理论探讨

高师特教专业课程的重构应注重基础性、师范性、差异性、实用性、综合性和可操作性等特点;为了满足国内特殊学校正在进行的课程改革的需要,应加大实践性课程的比重,建立模块课程,而且课程内容的选择应具有超前性。     

民初高等师范学校教学论学科的建立与发展——以北高师和南高师为中心

民国初期,近代高等师范学校成为我国教学论学科建立与发展的中心,尤其是北京高等师范学校和南京高等师范学校形成了以归国留学生为主体的教师群体,在教学论学科建设的学术化,教学内容与方法的科学化等方面颇有建树,从而加速了近代中国教学论学科现代化的进程。