抓好小学语文总复习的点滴体会

小学毕业班语文总复习的根本目的是帮助学生对小学阶段所学的语文知识进行梳理,查漏补缺,培养学生运用知识的基本技能。经过多年的教学实践,笔者认为,要抓好小学毕业班语文总复习,应做到以下几个方面。一、激发兴趣——提高成绩的基础爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。因此,在教学过程中,教师要考虑到学生的年龄特点、认知规律以及学习中的困难和存     

如何抓好高三数学的复习工作

本文旨在给广大的高三数学教师和高三莘莘学子提供复习的大致策略、方法,有助于全面提高高三数学复习的效率.     

小学语文复习教学初探

复习是学生完成学习任务的必要环节.学生通过复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解,系统吸收、灵活运用的目的.复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学,学生学习的积极性是否得以充分调动.     

提高小学语文复习课教学效率的有效方法

小学教育的过程,关键在于教师引导学生在学习新知识的同时不断重复所学知识,从而培养学生掌握基础知识与养成基本学习能力.在小学语文课堂中,复习尤为重要.在当前小学语文课堂中,存在着复习课教学效率低下的问题,针对这种状况,着重分析如何提高小学语文课的教学效率.     

怎样上好小学数学复习课

在数学教学中,我们不仅要加强基础教学,培养学生的能力,发展学生的智力,而且要发展学生的个性,培养良好的身心素质,使学生真正成为学习的主体。而针对小学数学总复习的教学,使复习课更贴近学生的实际,才可以用较少的时间达到较好的复习效果。     

小学数学复习教学

一般来说，许多教师在进行数学章节复习时，总是按照课本顺序把学过的知识，如数学概念、法则、公式和性质等原原本本地复述一遍。这样做，既让学生感到乏味，义难以理清头绪，不便记忆，达不到复习目的。针对这个问题，可以对章节知识进行归类编码。首先列出所有需要复习的知识点，然后进行归类排队，最后用数字编号，这样做，可使学生     

精心组织 复习提高——小学数学总复习教学体会

小学六年级是九年义务教育阶段的第一个出口期,做好小学数学总复习工作至关重要,精心组织小学数学总复习工作才能达到预期教学目标,全面提高学生数学学力和素养,为学生后续学习奠基.     

小学数学串联复习策略探索

小学阶段的数学教学进入尾声时,需要教师结合学生们的实际学习表现,设计整体性的复习教学策略,助力学生更好地强化自身的数学知识水平。在教师设计相关复习教学策略时,应当按照新课改的教学思想要求,深化对学生复习教学的指导,使学生能够真正理解小学阶段的复习重点,从而切实提升学生的知识认知水平。     

提高初中生物教学复习效率的策略思考

复习是教学的重要环节,对整个教学过程能取得的最终效果具有至关重要的影响。传统教学中存在重讲授新知识,忽略复习的误区。作者结合自身教学实践,深刻认识到复习的重要性,复习是对所学知识加深理解与记忆的过程,初中生物教学也是如此,只有通过对新授生物知识的复习,才能使学生透彻理解新授知识,并联系生活实际,加以灵活运用。     

创新教学理念,提升小学数学复习成效

在小学六年级数学教学中,复习教学工作占据了较大的份额。要想有效提升数学复习教学成效,就必须对复习教学工作进行创新,针对学生身心发展实际以及教育教学工作实际,优化教学方式手段和模式过程,有效提升数学复习成效。     

小学数学复习课教学之我见

小学数学复习课的功能是:查缺补漏、矫正偏差、防止误解;归纳梳理、知识架构、形成网格;概括提高、综合拓展、灵活运用,最终落实在提高学生的数学思维品质和解决问题的能力。它是小数学教学中的重要课型之一,有种说法是"平时教学是栽活一棵树,复习过程是育好一片林"。这句话,充分说明了复习的重要性。     

初中数学教师提升复习效率的基本方法

初中数学课的教学过程要自然而然,水到渠成,这是搞好学习的前提和基础。复习课要注重针对性、节奏性,增强主导性,落实主体性,注重联系性,强调规范性,体现示范性。     

浅析初中化学复习课教学的研究

初中化学复习课是在老师的带领指导下,学生对所学知识的回顾与检查,而且复习是整个学习过程的一个非常重要的环节。通过复习进一步加强学生对知识的巩固,将所有知识点连接起来,形成完整的知识链。让学生形成主动积极的心态,自主建立知识网络链,转变学生学习方式和提高老师的教学水平,从而促进教学质量的提高。     

如何提高数学复习课教学的有效性

复习课教学时,教师可通过整合与统筹各个相关的知识点,引导学生边学习边复习,提高复习课教学的有效性。     

教学经验总结——如何抓好毕业班的文言文复习

自从毕业以来,我一直担任毕业班的语文教学,掐指一算,已有12个年头。现在中考即将来临,语文复习也进入了紧张的复习阶段。纵观近几年的语文中考题,试卷的结构板块非常明晰,试卷可分为四大板块：（1）卷面;（2）积累与运用;（3）阅读：①文言文阅读;②现代文阅读;（4）写作。那么如何扎实有效地把初四的语文文言文总复习工作做好呢？总结自己12年的教学经验,浅谈几种复习文言文的方法。     

浅谈小学数学总复习教学

复习不是机械地重复。复习课是让学生对过去的知识能够再认和回忆的基础上,再次运用知识的活动。它是教师帮助学生弥补知识缺陷的一项重要工作,又是帮助学生梳理知识,融会贯通的良好时机。多数教师都有这么一种感受：复习课上优生发言过于积极,不给后进生留有思考、回答的时间,课堂上是优生发言的天地,致使复习效率低。针对这种情况,我在进行小学数学总复习课教学时,为提高课堂教学效率做了一些尝试,并取得了一定的实效。具体做法如下：     

关于小学数学复习课的教学探究

所谓学习,“学”是指接受新知识,“习”就是指复习,进一步理解、归纳、总结和记忆已学过的知识。在学习过程中,只学不习,学习的东西很快就会遗忘。由此可见,小学数学的复习课在学生的学习过程中起着至关重的作用。     

小学数学复习教学策略初探

复习之前根据实际情况制订可行的计划,然后根据计划稳步推进。在复习时,要做到:分清主次,突出重点;梳理知识,促进建构;关注全体,提高能力。这样学生的认知结构才能在复习中进一步完善,数学能力得到发展,温故而知新。     

在复习教学中抓好学生的计算能力

计算能力是学生学习数学的基本能力,在复习教学中,教师应梳理旧知识,形成体系;对学情进行调查摸底,查漏补缺;合理设计练习与测评,达到在复习中巩固提高的目的,提高学生的计算能力,培养学生的数学核心素养。     

探究高中数学复习教学的有效途径

复习教学的开展是为了帮助学生更好地开展下一个阶段的学习,也是对之前一个阶段的学习的总结、归纳、反思.复习教学也是数学教学的重要组成部分.在下文中,笔者将分别从四个方面就如何实现高中数学的有效复习教学进行论述.