新课标下初中政治教学的思考

正新课程改革带来了新的教育教学理念,我和所有的教育工作者一样,以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们更新观念、更新知识、转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向、让学生学会学习、学会合作,倡导学生主动参与;在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈我在教学实践中     

政治学科教学中应该如何以学生为主体

新课程改革带来了新的教育教学理念,我和所有的教育工作者一样,以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们在教学中要更新观念,更新知识,转变角色．改变课程过于注重知识传授的倾向,真正让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,彰显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索,我主要谈谈自己在政治教学实践中的一些具体做法。     

发挥主体作用,提高中学政治教学效率

新的课程改革带来了新的教育教学理念,作者和其他一线教育工作者一样,以极大的热情投入到这次教育改革潮流之中。新课程理念要求我们更新教学观念,更新传授知识方法,转变师生角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习、学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生主体地位。     

以学生为主体 上好思想品德课

随着新课程的改革,要求我们更新教育教学理念,新的教学理念则要求我们改变观念,更新知识,转换角色,改变过去课堂教学中只注重知识传授,教师一言堂的填鸭式教学模式,让学生在相互交流中学会学习、学会合作、学会     

我的快乐课堂，谁做主？——如何使学生积极参与到历史课堂中来

随着新课程改革的开展,新的教学理念、教学方法在不断的探索中运用于课堂教学中。上好历史课计学生学会主动学习知识,每个教师都有自己的教学方式和风格．这里我介绍一下我的课堂——快乐的课堂。     

新课程改革下的初中政治教学

新课程的改革带来了新的教育教学理念:学生是学习的主体,教师是教学的主导者。我和所有的教师一样,积极地投入到了这次改革大潮中去。我们不仅要更新观念、更新知识,还要转变角色。教师不再只注重知识的传授,而是要让学生学会自主地学习,学会互帮互助,团结合作,倡导学生积极参与活动,在教育教学中,建立师生平等关系,尊重学生,让学生的主体地位凸现出来。在这一方面,很多教师都做了重要的工作和积极的探索,在此,我主要谈谈我在实践中取得的经验。     

政治教学中如何做到"以学生为主体"

新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位.本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法.     

浅谈高中政治教学中学生主体地位的构建

新课程改革要求教师树立新的教育教学理念,这种理念要求我们更新观念、更新知识,转换角色,改变教师教学中过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习、学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位.但政治课堂教学中仍存在一些比较突出的问题,主要表现在: 1.重课本知识.轻实际运用.     

高中数学课堂教学方式的思考和探索

传统的教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开,这样的教学方式,在新一轮的基础教育课程改革下,它的缺陷越来越显现出来,它以知识的传授为核心,把学生看成是接受知识的容器,是以学生被动的接受知识为前提的,没有突出学生学习的主体性、主动性和独立性。改革课堂教学就是要用新课程的理念指导课堂教学设计,转变学生消极被动的学习方式,培养学生创新精神和实践能力,数学课堂教学设计,要以《数学新课程标准》界定的课程理念为指导,逐步实现新课程标准设定的各项目标,让学生在学会数学知识的同时,学会探究、学会合作、学会应用、学会创新。     

新课程标准下的数学课堂教学设计

作为新课程改革的有机组成部分 ,课堂教学改革是不可或缺的重要一环 .改革课堂教学就是要用新课程的理念指导课堂教学设计 ,转变学生消极被动的学习方式 ,培养学生创新精神和实践能力 .数学课堂教学设计 ,即是要以《数字新课程标准》界定的课程理念为指导 ,逐步实现新课程标准设定的各项目标 ,让学生在学会数学知识的同时 ,学会探究、学会合作、学会应用、学会创新 .一、融入新课程理念的设计原则(一 )建构性原则以怎样的方式和途径来获取知识 ,这是一个学习方式的问题 .新课程倡导建构性学习 ,主张学生知识的自我建构 .《高中数学新课程标…     

初中政治教学中的师生角色定位

新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。本文重点谈谈我在教学实践中的一些具体做法,旨在抛砖引玉。一更新教育理念,让学生成为课堂的"主人"教师的定位不是真理的代言人,不是知识的传授者,而是     

凸显新理念 尝试新教法

新课程基本理念是“以学生发展为主”,强调人文关怀。首要任务是改变知识传授过重的倾向,强调形成积极主动的学习态度,并且在主动探索和构建知识的过程中学会求知,学会合作,学会生存,学会做人。在新课程理念的指导下,我着重从以下几个方面进行了尝试。     

凸显新理念 尝试新教法

新课程基本理念是“以学生发展为主”,强调人文关怀。首要任务是改变知识传授过重的倾向,强调形成积极主动的学习态度,并且在主动探索和构建知识的过程中学会求知,学会合作,学会生存,学会做人。在新课程理念的指导下,我着重从以下几个方面进行了尝试。     

实施问题导向,实现有效探究——例谈如何运用“以问题为导向”的教学设计体现新课标理念

作为新课程改革的有机组成部分,课堂教学改革是不可或缺的重要一环,改革课堂教学就要从改变教学设计开始,要用新课程的理念指导课堂教学设计,转变学生消极被动的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力.数学课堂教学设计,主要以数学新课程标准界定的课程理念为指导,逐步实现新课程标准设定的各项目标,让学生在学会数学知识的同时,学会探究,学会合作,学会应用,学会创新.     

小学语文课堂教学的策略

与传统教育观念不同的是,新课程从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人。面对新的课程理念,语文教师首先要构建适应教育改革的教学体系,引领学生走进新课程,在新课程中共同成长。     

地理教学中如何体现新课程理念

在新课程理念下进行地理教学是时代的需要,新课程改革体现了＂从知识为本＂到＂学生发展为本＂的教育理念的转变,如何在地理教学中体现新课程理念,提高教学质量,是当前新课程改革需要研究的重要内容。     

初中课堂教学中应该如何发挥学生的主体作用

新课程理念要求我们更新观念,增长知识．转变角色．改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生．凸显学生的主体地位。许多教师在这方面做了积极的探索,我谈谈自己在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨。 一、转变思想．树立“以学生发展为本”的意识     

新课程下对政治课教学的认识

中学政治教学课堂不仅是对学生进行思想品德教育的主阵地,更是新课程改革开展的重要环节之一,这就要求政治教师在教学理念、教学方法上有重大变革。强调教师要引导学生在实践中学习,富有个性地学习,对于学生来说,最重要的不再是接受和存储知识,而是学会探究,以便为终身继续学习奠定基础。因此,树立正确的教学理念及教学方法,是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。     

初中思想品德教学方式初探

正新课程改革实施几年了,在新课程改革的教学实践中,我感觉到初一新教材最大的一个亮点在于:不是象以前的思想政治教材那样主要讲空泛的政治理论和概念,规定学生必须怎样做,新教材充分体现了"以人为本"的教育理念,强调教育教学一切都是为了学生,为了学生的学习、发展和成长,为了学生学会共处、学会做事、学会做人。"以人为本"是贯穿初一思想品德新教材的一根"红线"。因此,任课教师要转变教育观念,探讨新的教学方法,不能象     

实施新课标,如何提高数学课堂探究意识

新课程改革要求教师的教育理念发生变化,面对新形势,在教学中要不断激发学生的学习兴趣,教会学生灵活运用知识,学会学习方法,并在教学中运用多种教学方法,营造愉快和谐的学习氛围,给学生更多的快乐和满足,让学生在教学中不但获得知识的教育,更能获得美的熏陶.