浅谈小学数学课堂教学中的提问策略

课堂提问是小学数学教学中的一门艺术。它可以“温故知新”，引出新的课题；可以发“愤悱”之功，启迪学生思维；可以取归纳之势，概括总结出新的知识。由于它是课堂教学中必不可少的手段之一，且贯穿于课堂教学的全过程，因而直接影响着课堂教学的成功与否。这里，笔者就小学数学新授课中的“铺垫”、“新授”、“小结”时，教师的提问方法简述之一二。     

数学课堂教学中的提问艺术

课堂提问是教学活动的有机组成部分。提问是沟通教学信息的纽带，是教学调控的依据，是开启学生智慧之门的钥匙，是提高教学质量的有效手段。     

数学课堂教学中的提问技巧分析

课堂提问要讲究技巧,可以从通俗性、针对性、难易适度、层次性、启发性、趣味性、提问频率、提问时机等方面巧妙设计问题,准确、恰当地进行课堂提问。     

数学课堂教学中的提问技巧分析

课堂提问要讲究技巧,可以从通俗性、针对性、难易适度、层次性、启发性、趣味性、提问频率、提问时机等方面巧妙设计问题,准确、恰当地进行课堂提问。     

提问在数学课堂教学中的应用

课堂提问是教师课堂中的一项经常性的活动。是师生双方活动的一种重要形式，是充实课堂教学的重要手段。一次好的提同，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维，开发学生的智力；同时可以调动学生动手与动脑的积极性。     

初中数学课堂教学中的提问策略

在初中数学课堂教学过程中,提问是一种非常重要的教学手段。恰当有效的提问,可以增进师生交流,激发学生学习兴趣,启迪学生智慧,引领学生深入思考,等等,从而有效地推动教学目标的实现。本文从教师提问的态度、问题设计、实施提问三个方面谈了初中数学课堂教学中的提问策略。     

初中数学课堂教学中的提问研究

初中数学教学是数学思维活动的教学,教师向学生提出问题,是激发学生数学思维活动的重要手段。有效设问能引领教学的开展,激发学生的探索欲和求知欲,是让学生获得数学学习成功体验的开端,以下就如何在课堂教学中提问作一些研究。     

数学课堂教学中的有效提问策略

课堂教学是学生获取知识的主要途径．课堂提问是提高课堂效率的有效手段之一。课堂提问要充分激发学生学习数学的兴趣,给学生以美的享受,从而培养学生的能力。本文从五个方面：趣问法、追问法、反问法、类比法、变换法,对课堂教学中有效提问策略进行了研究。     

数学课堂教学中的提问技巧

数学教学包括其它学科的教学都要通过不断地提出问题，进而在解决问题的过程中促进学生思维的发展。课堂提问是组织课堂教学的重要手段。是实施启发式教学的重要环节。一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维，开发学生的智力。所以课堂教学中的提问，必须注意技巧性。那么数学教师如何在教学中运用提问技巧呢?笔有下面一些体会。     

数学课堂教学中的“提问”探讨

课堂提问是中学课堂教学的一项重要教学手段,是联系师生双边活动的纽带。好的提问能激发学生的学习积极性、主动性;能引导学生积极思维,探索解决问题的途径。教师必须把握课堂提问的技巧,才能调动学生的积极性,提高课堂教学效果。     

数学课堂教学中的“提问”探讨

课堂提问是中学课堂教学的一项重要教学手段，是联系师生双边活动的纽带。好的提问能激发学生的学习积极性、主动性；能引导学生积极思维，探索解决问题的途径。教师必须把握课堂提问的技巧，才能调动学生的积极性，提高课堂教学效果。     

例谈数学课堂中的提问艺术

随着我国基础教育课程改革和素质教育改革的深入,提问在课堂教学中扮演着越来越重要的角色。提问是惊奇与怀疑的开始,是教与学的纽带,是从“以教师为中心”的教学转向“以学生为中心”的教学手段之一,如果运用得当,那么对于巩固学生知识、启发学生思维开发学生潜能、培养学生素质都有重要的作用。     

浅议数学课堂教学中的"提问"

课堂提问是课堂教学过程中最常用的、简单易行的教学方法,它是沟通教师、学生、教材联系的桥梁,是师生进行信息交流与反馈的主要渠道,是启发式教学的重要手段.问题的设计直接关系到学生学习兴趣的激发、情感的启动、知识的掌握、思维的发展、学习方法的改进等,是提高教学质量不可忽视的重要问题.但有些教师的课堂提问随意性较大,问题的思维空间不是太小,就是过大,或者问答行为处理不当,使课堂提问成为无效的劳动.要使课堂提问发挥出高效益,笔者认为应当注意以下几个方面.     

在数学课堂教学中教师应如何提问

学贵有疑,学贵有问。在学习的过程中发现问题、解决问题是学生学习的一项重要的任务。新课程标准倡导素质教育,提出学生要作为教学主体参与教学过程。在这个过程中,教师的课堂提问就成了促进教学活动发展的一个关键因素。本文对教师在数学课堂教学中应如何提问进行了简要分析,以供大家借鉴。     

提问艺术在初中数学课堂教学中的应用

伴随着新课程改革的不断深入,在化解教学重难点等方面,提问发挥出重要作用。如果能恰到好处地向学生提出有价值的问题,能在瞬间开启学生的思维之窗。本文在阐述提问在初中数学课堂教学应用的重要性基础上,侧重探讨了提问艺术在初中数学课堂教学中的合理应用。     

谈谈数学课堂教学中提问的设计

课堂提问至今仍是启发学生思维的重要方式。如果运用得当，它在引导学生思考，活跃课堂气氛，检查教学效果等方面都起着重要的作用。然而，如果使用不当，则会带来诸如损害学生积极性等许多负面的影响。有鉴于此，笔者结合自己近年教研和从事中等专业学校《微积分》的教学实践作了一些探索。 一、教师要精心设计问题 教师在设计问题时应该注意以下几点： １．与已学知识的衔接。教师在设计问题时要实现学科知识体系内在顺序与学生认识心理发展顺序的有机结合，所设计的问题要起到检查学生对新课所需知识的掌握情况，引导学生回忆、整理已学…     

浅谈初中数学课堂教学中的提问艺术

课堂提问是课堂教学中教师贯彻教学意图,协调师生教与学的重要手段.在初中数学课堂中,教师能否掌握好时机,有目的、有计划、有针对性地向学生进行课堂提问,提示学生思考的起点与方向,引导学生有序地探求知识奥秘,是初中数学课堂教学成败的关键.     

数学课堂教学中的提问

提问，是启发式教学的重要手段，是发展学生思维、调动学生积极性、帮助学生理解和掌握知识的有效方法。从某种意义上说，提问能起到光凭讲解所不能起的作用。有经验的老师，对课堂提问十分重视，对问题精心设计，对方法深思熟虑，把它作为教学艺术来探索，作为教学技巧来运用。[第一段]     

提问教学法在小学数学课堂教学中的应用

课堂教学是小学数学教学过程中很重要的部分。课堂教学不仅能够确保整个教学工作的质量,也能够帮助学生更好地接受知识。随着新课程革新进程的不断推进,越来越多创新高效的教学方法被应用在小学数学的教学过程中,其中提问教学法由于其创新有趣的教学模式,被广泛应用在当前小学数学课堂教学过程中,用以激发学生发现数学学科逻辑思维,培养学生综合而全面发展的数学学科专业素养。本文通过分析提问教学法在小学数学课堂教学中的应用情况,对于提问教学法的应用提出了合理的措施。     

初中数学课堂教学的提问技巧

"课堂提问"是初中数学课堂教学活动中一个不可分割的组成部分。初中数学课堂教学当中的"课堂提问"究竟需要注意哪些技巧,这些技巧的使用又会给初中数学课堂教学带来哪些新的变化,我们这些初中数学教师又要如何去看待这些初中数学课堂教学的技巧。