浙江省杭州市天长小学

正天长小学有点"老",创办于1927年,是杭州市第一所官办小学,至今已经走过87年。天长小学也比较"小",孝女路校区占地9亩,延安路校区占地7亩。1400多个孩子在这16亩里学习、生活。但是这所小小的学校却是杭城老百姓心目中最好的学校之一。因为在天长学习的孩子大气、开放,"学得扎实,玩得愉快"。天长小学是一所有情怀的学校。当应试之风愈演愈烈的时候,天长小学对老师说"宁丢三分,不失方针"。在天长老师眼     

一代宗师——浙江省小语会举办袁微子教育思想报告会

2013年10月28日,浙江省小语会在杭州市天长小学举办了袁微子教育思想报告会。本次活动由省小语会主办,杭州市上城区教师进修学院和天长小学承办。     

浙江省杭州市天长小学

浙江省杭州市天长小学创办于1927年,坐落于美丽的西子湖畔,是最早的公办小学之一。在九十多年的办学历史中,学校秉承"开发潜能,发展个性"的办学理念,坚持实施"差异教育"研究,办学卓有成效。几十年来,天长小学培养的以徐匡迪等为代表的优秀学子身上,鲜明地呈现了大气开放的气质,深受杭城百姓的信赖。     

走进天长小学“微型课程”

浙江省杭州市天长小学,创办于1927年,坐落于西子湖畔,如今,在著名语文特级教师楼朝辉、施民贵的引领下,蒋军品、庞科军、王林慧、史剑波等一大批省市教坛新秀、教改之星迅速成长起来,他们让天长小学的讲文教学始终走在过内小学语文教育教学研究的前沿。     

小学教育综合实验的探索者——访浙江省杭州市天长小学校长李承龙

李承龙,1928年出生,中学高级讲师,浙江省杭州市天长小学校长。从1983年起,他在学校组织开展了为期六年的“小学生最优发展综合实验”,这项实验成果在全国、省、市区九次获奖。1990年,天长小学实验报告《小学教育综合实验初探》获国家教委首届教育科学优秀成果评选报告类一等奖。他于1960年     

沪京汉杭四地区小学整体改革协作组第四次研讨会纪要

一由杭州市教科所、杭州市天长小学联合召开的沪京汉杭四地区小学整体改革协作组第四次研讨会于1988年12月16日至19日在杭州市天长小学举行。会议根据1987年10月武汉会议商定的研讨课题,开展了有成效的研讨,三个课题是:(1)小学教育整体改革的理论问题;(2)小学教育目标体系问题;(3)整体改革实验评价问题。会议收到各地区带来论文、资料共26件,为历次研讨会之最。说明一年来四地区小学整体改革实验有了较大的进展。     

“2011中国小学语文特级教师高端论坛”综述

中国教育学会小学语文教学专业委员会（以下简称“全国小语会”）特级教师教学研究中心主办,浙江省小语会、杭州市天长小学承办的“2011中国小学语文特级教师高端论坛”于2011年4月12日至15日在杭州市天长小学举行。全国小语会、人民教育出版社、浙江省教育厅教研室等机构的领导,高等院校的教授学者和来自全国的六十余位小学语文特级教师代表出席了论坛,浙江省内五百余名小学语文骨干教师也参加了总论坛活动。     

我的小学

其实我家就住在杭州市学士路小学里面（妈妈是教师），不知道为什么父母要舍近求远，为我选择天长小学。     

练出来的数学成绩

同学老师都认为我学习好,尤其是数学好,我自己也这么看,因为我的成绩在班里经常排名前三。不过我的数学水平可不是天生的,而是练出来的。记得在我刚刚走进天长小学校门时,我的数学成绩也就一般水平。那时,我刚刚从南京琅玡路小学转来,在天长小学三年级读书。在天长小学的第一个     

名校之“名”——杭州市开长小学:科研+创新=发展

杭州市天长小学创建于1927年,历史悠久,底蕴丰厚,人才辈出。1954年,杭州市人民政府确定学校为杭州市重点小学;1986年6月,学校被杭州市人民政府批准为实验小学;是浙江省、杭州市文明单位、浙江省科研兴校200强、省市绿色学校、全国红旗大队、全国百所名校之一。     

名校集团化战略发展暨金都天长小学运作模式研讨会召开

由省教育学会、杭州师范学院、上城区政府、金都房产集团等单位联合举办的“名校集团化战略发展暨金都天长小学运作模式研讨会”于2004年9月26日在杭州召开。会议重点就名校集团化战略的价值与形式、高档楼盘配套学校如何突现个性和活力、天长小学与金都房产集团联合打造金都     

名校之“名”——杭州市天长小学：科研＋创新＝发展

杭州市天长小学创建于1927年,历史悠久,底蕴丰厚,人才辈出。1954年,杭州市人民政府确定学校为杭州市重点小学;1986年6月,学校被杭州市人民政府批准为实验小学;是浙江省、杭州市文明单位、浙江省科研兴校200强、省市绿色学校、全国红旗大队、全国百所名校之一．     

不一样的学生，不一样的教育——来自天长小学基于差异教育的探索与实践

直面差异,是叩问教育本质的常青话题。经过近30年的探索和实践,天长小学逐步形成了差异教育的核心理念“天长没有差生,只有有差异的学生”。学校通过变革学教方式、丰富教学载体,在全国范围内以“差异教育”研究而呈现出很强的辐射力。     

我的争章三部曲——杭州市天长小学“雏鹰争章”活动特写

1994年以来,杭州市天长小学拓宽思路,利用多种形式丰富“雏鹰争章”活动；《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》)颁布后,学校辅导员和队干部纷纷献计献策,努力落实《纲要》中各项争章实践活动。今天的天长小学,在“开发潜能、发展个性”理念的指引下,呈现出“人人有成功的喜悦、月月有争章的计划、天天有进步的目标、时时有奖章的激励”的氛围。无论是考评中队基础章、申报年级兴趣章,还是争夺学校特色章、校外基地章,天长小学的队员们都表现出了极高的参与热情。     

打造有灵性的学校——杭州市天长小学在差异中实现“全面与个性”教育纪实

有孩子将教材整理好,有孩子将盛满茶水的杯子放在讲台上,有孩子将电脑打开调试出要上课件的PPT,然后,班上所有孩子用期待的眼神等待她的到来……这就是杭州市天长小学教师陆白琦的"上课一幕"。校长楼朝辉说:陆老师的"上课一幕"只是天长小学的一个镜头,学校每位教师都很"在意"学生的美好经历,致力打造有灵性的课堂,以致于每间教室都如此的"灿烂"!架构课程新体系2014年11月12日,《教育》周刊记者来到天长小学采访,正逢学校出台"差异教育中‘三位一体’课程体系建设     

练出来的数学成绩

同学老师都认为我学习好,尤其是数学好,我自己也这么看,因为我的成绩在班里经常排名前三。不过我的数学水平可不是天生的,而是练出来的。 记得在我刚刚走进天长小学校门时,我的数学成绩也就一般水平。那时,我刚刚从南京琅砑路小学转来．在天长小学三年级读书。     

他们成就了我

男人40一枝花。1986年我刚满40周岁就成为全省前三批小学特级教师中最年轻的一个。许多北方的朋友见我一副娃娃脸,纳闷年轻轻怎么这么一帆风顺,有啥特殊背景?我从1963年进杭州市唯一的一所实验小学——天长小学到今天,已经46年。     

我们的羊羊运动会

2010年的11月,属于广州,属于亚运会,也属于所有热爱体育、笑容阳光的孩子。这一期的“双城记”．让广州市华侨外国语学校和杭州市天长小学的小记者们一起牵手．     

雷夫的“高度”

雷夫很高,但有时又很矮。 2012年3月,雷夫来中国讲学。演讲间隙,遇见了来自杭州天长小学的两位小朋友--郭淑怡和阮祺媛。她们对雷夫仰慕已久,这次是专程来拜访雷夫老师的。     

韩国的特色小学教育

2010年11月2日,在杭州上城区教育发展基金会的资助下,我作为杭州天长小学的代表,获得了教师自主研修"丰叶"资助项目———赴韩国访问的机会。经过前期联络、专家咨询、资料搜集等精心准备,我前往韩国釜山教育大学附设小学进行访问,听取了附设小学校长对其办学理念的相关介绍,参观了附设小学的校园环境,并深入韩国小学课堂学习,感