关于转变农村中学生数学学习方式的策略研究

学习方式是指学生在完成学习任务时所采取的手段、措施或策略,能够帮助学生主动地、富有个性地学习,从不同角度去理解知识,用不同的方式去感知知识,使理解能力、思维能力、情感态度、价值观、创新精神等各方面都得到全面的发展。因此,转变学习方式,主要是培养学生自主、合作、探究的学习习惯和良好的行为意识,建立体验式的学习方式,为培养学生的创新精神与实践能力奠定行为基础。     

刍议高中物理教学中学生的学习方式

学生学习方式的转变不是一蹴而就的,需要经历一个漫长的过程。在课堂教学中,需要教师转变教学观念,以生为本,精心设计教案,充分尊重信任学生,这样才能真正帮助学生转变学习方式,提高学习效率。     

浅议如何转变中学生的英语学习方式

中学生必须转变传统的学习方式才能达到《英语课程标准》所规定的学习目标。英语教师应积极引导,创造机会,让学生主动地学习,培养学生独立学习的能力;应尊重学生的个性,发展学生独特的学习方式,促进他们的个性发展;应指导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,帮助他们提高语言实际运用能力;必须启发诱导,让学生学会通过问题来进行学习。主动性、独立性、独特性、体验性、问题性是学生科学的学习方式的重要特征。     

面对新课程,谈中学生数学学习方式的转变

当前,新一轮基础教育课程改革正在全国迅速展开.义务教育阶段的课程标准及相应新教材正在试用,高中阶段的课程标准及相应教材正在研制,即将在近期出台.     

浅谈初中历史新课程中学生学习方式的转变

新课程实施,不仅教学方式发生根本的转变,更需要学生学习方式的转变。教师要实现教学理念、教学方式的转变;让学生轻松愉快、主动有效地学习历史;教给学生有效的学习、复习方法,实现学生学习方式的转变。     

新课程改革下中学生数学学习方式的转变

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,中学生数学学习方式的转变已成为课程改革的一个很重要的课题.本文分析了传统教学的误区,并对如何转变学生的学习方式进行了阐述.     

中学物理学习方式的转变

从转变中学物理学习方式的必要性和可行性出发，就确立新的教学理念、创设物理问题情境、变被动接受为主动探究、发挥现代教育技术的支撑作用等五个方面阐述了转变物理学习方式的途径．     

信息技术教育对中学生转变学习方式的影响

文章通过对学生的信息素养、信息技术对学生学习方式转变的影响的调查与分析,认为信息技术教育要加强学生信息应用技能的培养,通过各学科课程的学习,充实、完善和补充信息技术课程学习的不足,促进学生学习方式的转变.     

物理学习方式的转变

一、激发学习兴趣 ,让学生主动学习学习的主动性是现代学习方式的首要特征。在学生的具体学习过程中 ,怎样使学生由“要我学”变为“我要学” ,关键是教师如何激发学生学习兴趣 ,学生有了兴趣 ,学习活动对他来说就不是一种负担 ,而是一种享受。根据物理学科与生活、自然现象联系密切的特点 ,在教学中往往结合日常生活中的物理现象 ,激发学生学习的浓厚兴趣 ,调动学生学习的主动性。在讲“溶解与凝固”一节时 ,笔者打破传统的教学方式 ,首先在大小两个烧杯的夹层中放入萘 ,做成一个“恒温杯” ,当学生发现装了水的“恒温杯”通过加热温度升到…     

数学教学中学生学习方式的转变

在新的教育形式下,我们必须倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,这是以学生为主体的学习方式中最为核心和最为关键的环节。本文结合自己的教学实践,从三个方面浅谈了对数学学习方式的理解和做法,即:1.对学习方式的理解。2.为什么要转变学生的数学学习方式。3.怎样转变学生的数学学习方式。     

实现学生学习方式转变应注意的“六个意识”

探索新课程改革,要把握新课程改革的精髓,要结合实际创造性地学习和借鉴别人成功的经验和做法,重点要强化六个意识,努力提高课改的针对性和实效性。     

转变学生的学习方式

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作与创造的能力。那么,如何在教育教学中培养学生解决问题的能力和创新能力,我感到应从改善学生的学习方式入手。学习方式的转变是目前课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。学习方式较…     

浅谈初中化学教学中学生学习方式的转变

为了每一个学生的发展,我们应以新一轮的基础课程改革为契机,以科学探究为突破口,切实转变学生的学习方式。主要包括以下几种方式:利用化学史进行探究,培养学生的科学素养;利用实验进行探究,培养学生的创新思维能力;利用调查访问进行探究,形成关注社会问题的意识;结合生产实际进行探究,提高解决问题的能力;通过查阅资料进行探究,学会获取信息的方法。     

增强自主意识 拓宽学习天地——谈中学生语文学习方式的转变

转变中学生语文学习方式,不仅是新课程改革的要求,更是提高学生智能技能和身心素质的重要途径,本文对如何转变中学生语文学习方式进行了如下的论述。     

转变教育教学观念 革新课堂教学方式

在小学数学教学中,教师要积极转变教育教学观念,革新课堂教学方式,提高课堂教学效率。课堂教学中,要改变传统教学模式,教师是课堂学习的引导者,起到的是"主导"的作用,要真正把学生的主体地位体现出来,课堂上鼓励学生动手操作,运用多种现代技术手段配合课堂教学,引导学生课后进行反思,从而提高小学数学课堂教学的有效性。     

转变学习方式 提高学习效率

新课程改革已进行了十多年,虽取得了显著的成效,但仍存在着"以课堂为中心,以教师为中心,以课本为中心"的情况,有些教师忽视了学生创新精神和实践能力的培养。新课标强调,以学生发展为本,提出改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手的学习方式。那么,怎样转变学生学习数学的学习方式,进而提高学习效率呢?一、变"要我学"为"我要学"新课改很重要的一个方面是改变学生的学习状态,关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观等方面的发展。     

转变学习方式浅析

新一轮课程改革提出了"转变学习方式"的教育改革目标,教育界学者大多把"研究性学习"看作是转变学习方式的重要突破口和主要途径.但对研究性学习的本质作理性分析之后可知,研究性学习是建立在研究性学习方式基础上的课程形态,研究性学习方式是我们期望的学习方式,是转变学习方式的直接目标,而不是突破口.笔者认为,转变学习方式的关键在于建构科学的学习策略,这既是转变学习方式的本质,也是其根本途径.     

浅谈新课程教学中学生学习方式的转变

在推行新课程改革以来,教学模式层出不穷,无论哪种形式的教学改革,都是要变革教师的教学方式,把课堂的主动权交给学生,让学生真正成为课堂的主人,学会思考,学会主动探索知识,学习能力的提高和认知能力的提高才是课堂追求的目标,培养能学以致用地对社会有用的人才,才是学校办学的目的。     

中学生语文学科学习方式转变初探

学习方式的转变是新课程改革成功与否的重要标志。很多中学生的语文学习方式多属于传统学习方式,弊端很多,亟需转变。转变中学生语文学科学习方式的策略主要有更新教学观念;倡导互动探究、注重多元化的学习方式等。     

转变学习方式 倡导自主学习

"转变学习方式,倡导自主学习"是新课程改革的重要理念。本文结合了笔者的教育教学理论和实践阐释了对这一理念的认识理解和在教学实际中的操作。只要我们给学生一块适合于自主学习、自我发展的土壤,激发学生自主学习和创新的欲望,促进学生自主合作探究性学习,就会增强学生的创新意识,形成创新思想,拥有创新精神。