小学数学学习能力从习惯抓起

小学阶段是学生养成良好学习能力、学习习惯的重要时期。根据深化教育改革,全面推进素质教育的要求,数学教学中要激发学生的创新意识,培养学生学习的能力。在培养学习能力方面,我从学生的课堂学习习惯抓起,逐步培养学生的学习能力。在教学实践中,我不断反思,渐渐地形成自己的一些认识和做法。     

高中数学教学中学生归纳推理能力培养策略

随着学生数学学习难度的不断加深,教师应适当进行教学改革创新.在高中数学教学中,随着学生知识的不断积累和深化,教师更要注重加强对学生知识应用能力的培养和训练.为了实现这一教学目标,就要引导学生掌握一定的学习方法和思维技巧,比如,归纳推理能力.这种灵活的课堂教学模式能促进学生归纳推理能力的培养,对学生的知识理解和吸收很有帮助.     

问题教学法在高中物理教学中的应用

我国新课程教学改革早已开展实施,并不断深化,改革的目的就是要破旧立新,以全新的教学理念和教学方式引导学生、鼓励学生,培养学生的自主学习能力和创新精神,提高学生的学习积极性。问题教学法作为新的教学模式,已经在实践教学中得到验证,能够有效提高学生学习效率。在新课改的指导下,问题式教学法更注重培养学生向知识发问,而不是一味地简单接受,培养学生的动脑动手能力,自己解决问题,在解决过程中理解知识、深化知识。     

形成性评价对高中英语学习主动能力培养的作用

教育改革不断深化的背景下,培养学生能力、素质、意识等方面已经同学习知识同样重要。基于此,在高中英语教学中注重培养学生主动学习的能力是非常必要的,利于学生以后良好发展。而要想在高中英语教学中,使学生主动学习的能力不断提高,应当注意科学运用形成性评价,鼓励、激励学生尝试自主学习。所以,高中英语教学中,科学运用形成性评价,利于提升学生主动学习的能力。那么,如何运用形成性评价,使其作用在高中英语教学发挥出来?本文将对此问题进行详细分析与探讨。     

一个简单数学模型的建立及拓展

学生数学能力的培养,是一个长期的、不断积累经验与不断深化的过程．在教学中,如果教师能够在与学生一起学习完基本知识后,有意识地通过认真思考,结合教学实际,创设出更具挑战性和创造性的新问题,可以使学生提高分析数学问题、解决数学问题的能力,以达到培养学生数学能力的目的．下面是笔者将平行线和角平分线知识结合在一起教学的一个实例...     

如何在教学中培养学生的创新意识

教育教学的改革在不断的深化,不断的创新。为让学生适应改革,实现有效学习的目的,教师应及时转变观念,结合学生的学习活动,注重对学生创新意识的培养,促进学习能力的提高。     

优化课堂提问构建高效课堂

初中英语教学的主要任务是培养学生英语的积极性和兴趣,培养学生的学习习惯和学习能力,培养学生的实践能力和语言的综合运用能力,但是随着课程改革的不断深化,初中学生所学的课程越来越多,英语学习时间越来越少,摆在教师面前的现实就是如何在有限的45分钟的课堂中如何提高学生的英语综合实践能力和交际能力,这就需要教师创建高效英语课堂,     

变“浇灌者”为“点火者”——试谈历史教师角色的转换

新的高中历史教学大纲指出：“高中历史教学要注意培养学生的创造性学习能力．使学生进一步掌握和运用学习历史和认识历史的基本方法，增强学生自主学习和探究的能力。”普通高中历史课程标准也强调，高中历史课程的设计与实施“应有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、多层次、开放性的学习环境中，培养主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态度”。由此可见，随着教育改革的不断深化，对历史教学中学生能力的培养要求日益增强。     

怎样培养和提高初中学生数学学习能力

随着教育的不断改革和深化,初中学生学习数学的能力有了更为明显的差异.在教学的过程中,培养学生的各项能力是教学中非常重要的内容,通过恰当的方式和方法提高学生数学学习能力对于学生自身综合素质的提高起着十分重要的作用.本文是在分析了初中学生数学学习能力情况的基础上,对如何培养和提高初中学生数学学习能力的教学策略进行了较为全面的探究.     

初中数学教学中培养学生创新能力探究

随着素质教育的不断推进和新课改的不断深化,大部分教师在教学过程中认识到了应试教育对学生造成的影响,从而在教学活动中不断改变教学方法,不再以培养学生掌握知识为主要目标,更注重在教学过程中培养学生学习的能力和学习的意识。在初中阶段的数学教学活动中,教师应当注重培养学生的创新思维才能更好地提升教学效果,也更契合新课程改革的理念。     

初中生物教学中“四步自主教学法”的应用

随着中学生物教学课程的不断改革和深化,教学观念也在不断变化,对学生自主学习的能力和探究性能力的培养越来越重视。自主学习模式在初中生物教学中体现出的最大特点是有一定强度的操作性,这种教学模式的运用不但对学术自主学习能力的提高有促进作用,对中学素质教育也具有很重要的意义。     

浅论高职院校人力资源管理课程教学改革

随着知识经济的发展和高等职业教育的不断推进,提高教学质量,夯实培养学生的实践能力刻不容缓.为深化教学改革,作为高职院校的教师,不仅要转变教学理念,而且还需不断提高专业素质,更新教学手段,改革教学方法,营造良好的学习氛围,从而培养学生的实践能力和职业素质.     

谈信息技术课堂中自主学习能力的培养

随着当今科技的不断发展,知识更新越来越快,要求21世纪的人才首先应学会学习。教师在教学过程中要注意培养学生的自主学习能力,即要"教会学生学习"。教会学生学习是信息时代发展的需要,是深化新课程改革的需要,也是学生当前学习和未来发展的需要。本文结合自己的教学实践,谈谈信息技术课堂中自主学习能力的培养的几点做法。     

高中物理教学中学生抽象思维能力的培养研究

在教学改革不断深化的背景下,对高中物理教学 提出了新的要求。教师在教学中不仅要向学生传授基本的知 识,还要加强对学生学习能力的培养。其中,培养学生的抽象 思维能力就是非常重要的。本文针对如何在高中物理教学中 培养学生的抽象思维能力提出了几点策略。     

浅谈初中语文教育教学中学生自主合作学习能力的培养

<正>随着新课程改革的不断深化,初中语文教育教学也迎来了诸多新的挑战。为保证教育教学效果,教师需要重视发挥学生的主体作用,鼓励学生主动学习课堂知识,并积极参与到学习活动中,通过自主合作学习能够培养学生团队精神,有助于学生彼此协同,实现共同进步。基于自主合作学习的特征出发,明确初中语文教育教学中学生自主合作学习能力培养的价值,指出初中语文教育教学现状,进一步提出学生自主合作学习能力培养策略,旨在有效锻炼学生的综合能力,促进初中语文教育教学目标的实现。     

小学语文高年级学生自主学习能力的培养策略

在当前教育改革不断深化的背景下,学生自主能力的培养成为改革的重点,受到广泛的重视和关注。本文从小学语文高年级的教学现状出发,提出了学生自主学习能力的培养策略,有助于提高教育教学质量,促进学生更好地成长。     

浅析快乐教学法在语文课堂教学中的应用

随着课程改革的不断实施和深化,素质教育更加注重学生综合能力的培养。因此,在语文课堂教学中,教师要积极应用快乐教学法进行教学,充分激发学生的学习兴趣,让学生在快乐的课堂氛围中学习,提高课堂教学的有效性。     

小学高年级学生数学自主学习能力培养研究

随着新课程改革的不断深化,人们越来越重视对于高年级小学生自主学习能力的培养,老师也希望通过加强学生对数学学习兴趣的培养和相关方法的教授,能够真正提升学生自主学习的能力,使学生能对数学这门学科越学越轻松,并且感受到数学的魅力。阐述了关于小学高年级学生自主学习能力的培养方法,希望对相关老师在教学过程中能够产生一定的参考价值。     

自主学习模式在初中生物教学中的应用

随着课程改革不断深化,我国初中教学理念也在不断更新和发展,学校越来越注重对学生自主学习能力和探究能力的培养,自主学习教学模式应运而生。自主学习模式在初中生物教学中具有很强的操作性,不仅能够提高学生的自主学习能力,还对贯彻新课程标准理念、推进素质教育具有重要意义。文章阐述了自主学习模式的应用优势,并对其在初中生物教学中的应用做了探讨研究。     

在小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略探究

自主学习能力主要是指学生在学习过程中表现出来的,能够自己主动参与学习,并且独立完成作业的一种思想态度,是一种自我约束和求知欲的强烈表现,自主意识较强的学生就可以打下良好的学习基础。随着教育素质不断深化发展,在语文教学方面,教师应以语文教材为出发点,从多方位、多角度入手,培养学生自主学习的意识和能力,让学生在语文学习中收获乐趣,为后续的深入研究学习打下坚实的基础。基于此,文章首先分析小学语文教学中培养学生自主学习能力的价值和意义。随后从三个方面分析小学语文教学中培养学生自主学习能力所面临的问题。最后为解决小学语文教学中培养学生自主学习能力存在的问题提出策略。以此供相关人士交流参考。