大学化学综合实验改革探讨

结合教学实践,介绍作者在大学化学综合实验课程教学实践的基础上,对该课程教学内容,教学方法和教学考核三方面进行了课程教学模式的探索.     

城市教育综合改革瞄准2005年

８０年代中后期,中国大地改革浪潮风起云涌。与政治、经 济、科技领域的全面变革相呼应,教育界也相继出台了一系列 引人瞩目的重大举措,其中之一就是原国家教委与各省（市、 区）教委确定一批城市作为教育综合改革实验基地。国家教育 行政部门希望通过这些城市在统揽全局、抓住主要矛盾重点突 破、提高城市教育整体质量和效益方面的实验示范作用,全面 推进城市教育改革和发展。 时任国家教委副主任的王明达同志称这一措施是中国城市 现代化建设和构建城市现代教育体系的基础性工程。 １０年过去了。１９９７年１０月,原国家教委在长沙…     

对农村教育综合改革与统筹城乡教育综合改革关系的思考

肇始于上世纪80年代后期的农村教育综合改革与当前正在兴起的统筹城乡教育综合改革既有区别又有联系：两者提出的背景不同,改革的内容不同,改革的具体方式不同,但两者都是综合性的改革,都采用统筹的策略,两次改革的终极目标趋于一致。基于以上分析,我们认为农村教育综合改革与统筹城乡教育综合改革应相互衔接,共同推动我国农村教育又好又快的发展。     

深化农村教育综合改革推动农村经济社会全面进步

1987年 ,讷河市被黑龙江省和原国家教委确定为全国农村教育综合改革实验县 ,1988年被确定为国家实施燎原计划示范县 ,1992年被确定为国家哲学社会科学“八五”重点科研课题《农村教育综合改革与社会全面进步》13个重点实验县之一 ,1994年被评为全国农村教育综合改革先进县 ,1996年被评为全国“两基”先进县。多年来 ,讷河市农村教育综合改革实验工作 ,在国家、省、市的领导下 ,取得了显著的成绩     

以校内管理体制改革推动师范专科教育综合改革

探讨在社会主义市场经济条件下,师范专科教育如何建立主动适应市场经济和社会发展需要的运行机制。校内管理体制改革是推动综合改革的重要基础和条件保障;转换机制的成果要体现为学校综合改革的不断深化,最终接受社会检验。     

加强政府统筹 深化城市教育综合改革

总结近年来鸡西市城市教育综合改革的基本经验和做法，探索了教育为经济和社会发展服务的功能。     

粉体工程综合实验的改革与实践

结合专业调整及教学和教材体系改革介绍了粉体工程综合实验改革的思路和实践。成为培养学生创新思维和创新能力以及严谨的科学作风的有力平台。     

教育技术专业开展综合设计型实验的认识与实践

综合设计型实验是一种更高层次、更高要求的实验类型,教育技术专业开设综合设计实验是创新教育的必然要求,也是专业发展的需要.教育技术学科的独特性赋予综合设计实验许多鲜明的特征和要求.开展综合设计型实验,应做好实验平台的建设,加强实验过程的组织与管理,加强实验过程的协作和交流,加强实验过程的指导和评价.     

加强遗传学实验教学改革提高学生实验综合技能

遗传学实验课是遗传学教学的重要组成部分,担负着培养学生实验技能的任务。针对目前实验教学中存在问题,从遗传学实验教学改革入手,采取拓宽实验内容,增加实验探索性,开放实验室,考核方式细化和量化,充分利用多媒体技术和网络资源等方法,从而提高学生实验综合技能。     

县域基础教育科研体制改革的路径探讨——基于河北省县域基础教育教学综合改革实验项目

在我国基础教育由规模扩张转向内涵发展的今天,各级教育行政部门及中小学校采取了一系列教育教学改革措施,并在实践层面做了很多有益探索。但总的看来,许多阻碍教育良性发展的制约因素尚未从根本上得到解决。河北省2009年启动的县域基础教育教学综合改革实验项目,为我国县域基础教育科研体制改革探索出了一条有效的路径。该项目的主要特点是区域性、综合性、互动式行动研究、以农村为主,并在研究机制、研究内容和研究方法等方面实现了创新,为我国基础教育阶段教育科研改革提供了有效路径和操作模式。     

着力教育综合改革 推进教育国际化实验

正2012年,北京市海淀区启动了中国教育学会"十二五"教育改革实验区——海淀区基础教育国际交流与合作实验项目,经过近两年的实践探索,取得了一些成绩,摸索出了一些经验。一、对教育国际化初步达成共识第一,推进基础教育国际化势在必行,当今世界对国际化人才的需求使得推进区域基础教育国际化成为时代所趋。第二,教育国际化的最终目标是培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际     

纺织材料综合实验模式的改革与实践

纺织材料实验课程是纺织专业的重要专业基础课程，在学生专业素质和专业技能的培养方面起着重要作用。本文就纺织材料实验教学在改革中突破旧的教学模式，强化学生动手能力、分析能力、实践能力和创新能力等，探讨构建新的综合实验模式和实验考核方式。     

环境科学综合实验平台的构建与实验改革初探

为了满足具有药学特色的环境科学专业教学改革的需要,培养学生实践创新能力和综合素质,从实验环境、实验教学体系和实验管理等方面构建了基于科研、教学、实践为一体的完整的综合实验平台,并在此基础上进行实验改革,使学生由被动学习转变为主动学习,从而提高实验教学质量、实验室管理水平和资源的利用率。     

前元庄农村教育综合改革前前后后

一、前元在实验学校教育改革的基本简况 山西省柳林县庄上乡前元庄村是吕梁山的一个偏僻山村,全村195户,789人,历史上这里“丰年吃糠、灾年逃荒”,穷得出名。过去学校办在破庙里,教育落后,农民世代吃尽愚昧贫穷的苦头。1987年山西省陶行知研究会副会长、吕梁地区教育局长刘辉汉来村搞农村综合教育改革试点,得到村党支部的认同和支持,他们决心学习陶行知“办一百万所学校,改造一百万个乡村”的精神,来进行改革试验。村党支部组织一班人与村校老师共同学习邓小平理论,并借鉴陶行知生活教育理论“教育与农业携手”、“教育与科学机关充分联络”等思想,大胆改革,逐步摸索出一条在经济欠发达     

深化农村教育综合改革 为建设社会主义新农村服务

社会需要是教育发展和改革的根本动力，农村社会生产力的发展对农村教育的推动，是不以人的意志为转移的。大力深化农村教育综合改革。为建设社会主义新农村服务，是摆在我们面前的一项紧迫任务。     

高分子综合实验改革初探

改革高分子综合实验,尝试开放型的实验模式,注重将实验开发与学生素质培养、潜能开发相结合,着重培养学生的独立动手能力、综合运用知识能力等。     

加强实验管理 促进实验改革

当代教学提倡加强实验教育,各高校都大力开展各项实验改革,本文从加强实验管理方面出发,提出加强实验各方面的管理以促进实验室建设、人才培养,提高教学和科研水平。     

《自动控制原理综合实验》设计与改革

本文主要阐述了综合性实验的重要性,以《自动控制原理综合实验》为例介绍了实验过程的设计改革和具体实施过程中问题。实践表明,此项改革在学生知识点掌握、创新能力及团队合作能力培养方面颇具成效,值得推广应用。     

改革有机化学实验,提高学生综合素质

提高学生的综合素质是实验教学改革的中心问题,本文总结了在有机化学实验中通过提高实验预习效果、建立全面衡量学生综合水平的考核方法和引导学生参加科研等方面进行的改革,为加强学生解决实际问题的能力,适应社会的需求的教学目标提供了参考.