摆正位置,当好配角

搞好领导班子的团结,处理好同事之间的关系,特别是处理好副职与正职的关系,是确保事业成功的重要因素之一。在工作实践中,很多同志总觉得“副职难当”。副职难当的主要原因往往是正职“一杆插到底”,没有民主作风,“家长制”、“一言堂”,没有放权用人的气度。难当则表现为:一是副职要负责某方面工作,所以要对分管方面工作进行目标管理,这时候副职对他所管辖的下级来说是领导者,表现为“帅”,由于信息和工作任务还具有追加的随机性,副职有必要随着形势的发展而修正目标。按照常规,目标的修正是要经过副职与正职研究确定的,     

刍论副职在领导层中的角色意识

在现实生活中,单位的领导群体中由于角色意识朦胧,造成职责不清、权利冲突的现象屡见不鲜,特别是不少副职慨叹事难管,人难做,管事多了,怕引起正职的猜疑,有越位之嫌;管事少了,有时出现空位现象,遭“无能”、“尸位素餐”之讥。领导班子存在的“风耗”现象,除了正职民主作风差、心胸狭窄等原因外,还有一个重要原因就是副职“角色”错位所致。那么副职在领导层中究竟寻找一个什么样的为政坐标呢？     

关于副职“副其实”的几点思考

在加强高等学校领导班子建设中,如何发挥各级班子中副职的作用是一个值得专题研究的重要问题。正职是一个班子的班长,在整个工作中起着核心领导作用。邓小平同志说:解决领导班子问题,主要是配好一二把手。但是,有了理想的正的职,没有理想的副职(类似副职的角色),班子的整体功能就得不到应有的发挥。正如毛泽东同志说的:“如果‘一班人’动作不整齐,就休想带领千百万人去作战,去建设:《毛泽东选集》第四卷第1440页),一个班子要想把工作做好,就必须调动整个班子成员的积极性。正职当好班长,副职和类似副职的其他同志一定要“副其实”,充分发挥应有的作用。     

学校副职领导的五要、五不要

副职领导在学校管理中起着承上启下的作用。副职如何发挥好自身作用，为正职助威，是加强学校领导班子建设的一个重要环节，也是增强学校凝聚力、战斗力的必然要求。笔以为，副职领导应做好以下几点：     

运用辩证思维正确处理高校领导班子中正职与副职的关系

我国社会主义市场经济体制的确立,给各级领导班子建设提出了许多新情况、新问题.当前,在高校领导班子建设中,一个十分重要的问题是正确处理正职与副职的关系.这对于加强领导班子团结,增强凝聚力,提高整体功能,推进高校的改革与建设,具有重大意义.如何正确处理正职与副职的关系?笔者结合自己的体会,运用辩证思维,做如下探讨:     

学校副职与正职和谐相处的艺术

学校副职能否正确处理与正职的关系，与正职和谐相处，这既是事关领导班子是否团结、领导效能高低的一个重要问题，也是事关学校副职能否正常开展工作，能否健康成长的一个关键问题。就像人们常说的：互相补台，好戏连台；互相拆台，都得垮台。作为学校副职，如何正确处理与正职的关系，做到与正职和谐相处，不仅是工作态度、工作方法的问题，更是一门值得研究的艺术。     

探析领导班子内正职如何处理好与副职的关系

正职作为一个领导班子的班长,对于整个团队作用的发挥有着重要作用。正职的工作职责不仅是带好团队,处理好与团队的关系,而且还要处理好与副职的关系,只有正确发挥正职与副职的作用才能对企业进行有效的管理。本文从以下几个方面探讨了如何处理正职与副职的关系。     

浅谈领导副职的职务履行

一、副职的含义、特点及重要性 1.副职的含义。副职指领导班子中处于副手职位,辅助,协助正职领导工作的领导。依照行政组织形式,副职可分为两大类:首长制中的副职与委员制中的副职。首长制中的副职对正职负责,与正职领导是领导与被领导的关系。比如厂长与副厂长,经理与副经理、校长与副校长、团长与副团长等。委员制中的副职对委员会负责,与正职是分工合作关系。正职领导是“班长”,如党委书记与副书记等。     

浅议有效协调在现代餐饮管理中的重要作用

一、有效协调的必要性和积极意义 (一)有效协调是正确决策的前提和基础 俗话说:“家和万事兴”,家庭、企事业单位,乃至国家皆是如此.对于一个单位来说,只有宽松和谐、轻松愉快、互相理解、相互支持和协商共事的集体才是一个团结奋进的集体.不管是在领导班子内部,还是在职工队伍之中,每个人因成长环境、教育、经历和经验的差异,对同一问题往往有着不同的见解,比如在一个决策、一项措施的制定和实施过程中,可能不同的人持有不同的意见,这是不可避免的.     

浅析如何当好副职领导

在各级领导班子中,副职既是正职的助手,又是分管工作范围的指挥员,承上启下,其作用十分重要.要当好这个角色,必须掌握好处理与上级正职、同级副职及下属的关系的方法艺术.本文就当好副职领导应该怎样处理与上级正职、同级副职及下属的关系等方面的方法艺术问题进行简要分析.     

红花与绿叶──再论当好副职

红花与绿叶──再论当好副职董力如果说在一个单位里第一把手是中心、是红花的话，那么领导班子其他成员就是绿叶。红花要以身作则，善于让绿叶发挥作用，同时绿叶也必须扶持红花、维护红花，当好副手。首先，副手要树立全局观点。副手是第一把手的助手，分管某一方面的局...     

甘做绿叶衬红花——浅谈当副校长的点滴体会

笔者任小学副校长已十个春秋了。虽没做出令人瞩目的成绩,但能密切配合正职演好这出戏,倍受上级领导的称赞。学校在全镇乃至全市小有名气,多次获县、市级表彰奖励。下面是我的一些做法和肤浅体会,期望与广大的副职同行共勉。有团结协作之心,无争权夺利之嫌。这是做好副职的前提。大凡办得出色的学校,都有一个团结协作的领导班子。作为副职,怎样才能与正职团结一致呢?首先要明确当副职所处的位置和所起的作用。要甘当绿叶衬红花,做正职的“助手“”配角”。即使副职能力比正职强,“点子”比正职的好,也不能凌驾于正职之上。多年来,我十分注意…     

浅谈如何做好副职校级领导

在“校长负责制”的背景下,作为学校管理集体一员的副职领导穴如副校长、校长助理及其他相当人员雪,应该如何摆正位置,找准自己的工作坐标,切实有效地当好校长的助手,创造性地展开工作,的确需要我们的思考。笔者认为,身为副职,要以努力实现校长的办学思想为己任,引导和带动教师朝着学校确定的奋斗目标扎实工作,定好位,有作为。一、在管理地位上:有位不越位学校副职作为学校集体领导班子的一员,在学校管理中具有相应的政治地位和行政地位,承担着具体的管理职能。作为副职领导,要明确自己的工作职责,有位并有为。1.思想上要定好位。在整个学校…     

校长应是校内外沟通的能手

对“校长”有两种错误认识：一种是把校长界定为学校“领导”的中心,另一种是把校长界定为学校“工作”的中心。这两种认识都显得狭隘、片面。我认为,在校园网络化的管理体系中,强调校长要成为沟通能手。 　　首先,校长要与校级领导沟通好。从校级领导班子层次上讲,校长确实是“领导”的中心,其他副校长或同级都应该紧贴在校长左右,做好校长决策施政的左膀右臂。应注意的是：①不能仅仅把副职看成是“助手”,应当把他们看作学校“智囊团”的重要成员,承认他们既有执行的义务,又有决策的权力。②校长决策不是自己一人说了算,而应…     

高校基层党政领导班子关系及表率作用

高等学校院级的党政领导班子的关系主要体现为：党政“一把手”之间的关系；正职与副职的关系；基层领导与学校领导的关系；院级单位与学校职能部门的关系。要处理好党政领导班子之向的关系，使之在群众中有很高威信，其每住领导的表率作用是致关重要的，特别是党政“一把手”的表率作用，直接影响到班子团结，稳定与发展，关系到职工的向心力、凝聚力与战斗力，关系到事业的发展与兴衰。基层党政领导班子要发挥表率作用，就必须做到：1．勤于学习，善于学习；2．与时俱进、开拓创新；3．廉洁自律、拒腐防变。     

全总下发关于进一步加强县级工会组织工作的意见

全总日前下发了关于进一步加强县级工会组织工作的意见。《意见》从加强班子建设、队伍建设、组织建设和制度建设四个方面提出要求：一是领导班子建设。要按照党中央提出的领导班子建设要求,配齐配强县级工会领导班子。工会主席按同级领导班子副职级配备,     

加强学校领导班子的团结协调

学校的领导班子是学校各项决策的制定和组织实施的中心,是学校开展各项工作的战斗司令部。一所学校能否全面贯彻党的教育方针,能否很好完成上级布置的各项任务,关键在于有没有一个团结协调的领导班子。在几年的工作实践中,我深深体会到,要使学校领导班子团结协调,必须认真处理好如下三个关系: 一、正确处理好校长与党支部书记的关系。我校校长与党支部书记分设两人。如何处理好这两个主要负责人之间的关系,是我校领导班子能否团结协调的关键。特别是“五制”改革以来,实行了校长负责制,我们在实际工作中采取了两个“主动”:一是校长主动接受党支部的监督,遇到重大问题,如:制定“五制改革方案”,进行职称评定,制定学校各项奖励制度等,校长决策之前,主动征求党支部书记的意见,取得他的支持,必要时,将问题放到支部会议上讨论,取得全体党员的理解和支持。这样,党政目标一致,工作开展就顺利。二是党支部书记主动关心学校的行政工作,及时反映党内外群众的意见,保证校长的决策能     

论集体决策中的“一把手无意图”

让集体决策成为民主决策、科学决策,是党在新时期对领导班子在决策方面的基本要求.然而,在实际工作中,由于一些"一把手"将自己的意图巧妙贯穿研究讨论的过程中,许多决策看起来是"众决",实际是个人专断.因此.贯彻"一把手无意图"理念,实行"一把手"末位发言十分必要.这有利于纠正和克服走过场、"一言堂"现象,防止决策腐败;能让集体研究真正体现集体的意见和智慧,使集体决策真正成为民主决策,从而增强决策的科学性、正确性.     

高职院校中层正职与副职领导的权力关系研究

高职院校中层执行机构中的正职与副职领导关系,直接影响到整个中层领导班子的凝聚力和战斗力。和谐而稳定的正职与副职领导关系有助于带领团队同心同德,实现学校领导制定的战略目标;否则,必将产生权力边界模糊,个人利益矛盾突出,多重冲突交织,改革发展效力弱化等问题。基于高职院校发展现代化背景,着重探讨高职院校中层正职与副职领导的权力关系,分析在具体管理工作中正职与副职领导权力的冲突表现、危害及其根源,并针对这些问题提出客观、有效的合理化建议。     

高偏效管理法与教学质量管理

质量,在任何一个有事业心的单位领导人的心目中,一定占据着重要的位置.一个领导班子有限的精力应当首先投放在哪里,才能最有效地提高本单位的劳动质量,既是一个难度较大的问题,又是一门新兴的学问.可以肯定,一个单位的领导班子,如果能在这方面取得显著成绩,就能使这个单位在强手如林的激烈竞争中生存、发展.