如何处理下属的冲撞

矛盾无处不在,无时不有。领导者每天与下属相处共事,难免发生矛盾。下属冲撞领导就是矛盾激化的一种爆发形式和表现。而遭遇下属的冲撞,是领导者不愿见到却无法避免的难题。处理不好,会使矛盾继续恶化,给本人和下属带来更大的伤害。处理得好,就会重新树立自己威信,并与下属建立起和谐融洽的关系,维系组织的团结和稳定。那么,面对下属的冲撞,领导者应如何处理呢？     

论领导者的人际情感与调控

情感在人的认识、行动等各项活动中具有极其重要的激发与调节功能,所以领导者在管理过程中,一方面笑是情感的体现,领导者要保持自己的良好情感,就应当笑对人生,笑对他人;另一方面礼是情感激发的基本手段,领导者要善于激发下属的情感,就应当以礼为先,礼与他人。而要做到这一点．就要通过提高自省力、提高洞察力、提高思维力来提高自己的识自力,并能过识自力来调控自己的情感和影响下属情感与行为。     

浅析领导激励的方法

一个优秀的领导者不一定要在各个方面都比下属强,而在于具有调动下属积极性的能力.激励不仅是重要的管理手段,而且是一门高深的管理艺术.领导者对下属的激发与鼓励,会使他们发挥更大的积极性和创造性.因此说激励是一门激发下级战斗力的领导艺术,掌握激励的方法尤为重要.     

避免下属对你“审美疲劳”

领导者和下属长期相处,下属对其处世态度、行事风格、工作方法、脾气性格等都了如指掌,就可能导致下属对其失去新鲜感,我们把这种现象称为"审美疲劳"。下属对领导者的"审美疲劳",会不同程度地削弱领导者的亲和力、号召力和单位的凝聚力。因此,领导者如何在下属面前保持人格魅力、影响力和号召力,是一个值得重视和研究的问题。     

魅力型领导刍议

魅力型领导对下属会产生一种情感上的深刻影响。下属不仅仅把他们当上级看待,而且把他们当作是一个史诗般英雄或楷模式的人物。魅力型领导者的追随者认为这种领导人具有超凡的或者至少是无与伦比的影响力,这种影响力与领导者的富有魅力的性格、高尚的品质、坚定的信念和非凡的勇气是紧密相关的,下属因为崇拜这样的领导者而愿意接受他的影响,领导者与被领导者之间依靠非理性和感性的纽带来联系。魅力型领导主要有以下特征:1.具有高度的自信。魅力型领导的一个明确的特征就是他们对自己的能力以及自己信仰道德上的正义的自信。那些非魅力型领…     

领导生命周期理论视角下的班主任管理

一、领导生命周期理论领导生命周期理论由科曼于1966首先提出,这是一个重视下属的权变理论。重视下属在领导效果方面的作用,是因为下属可以接纳或拒绝领导者的命令,领导者的领导效果经常取决于下属的行为和活动。     

领导者必须具备的博弈智慧

领导者要带领下属实现目标,期间会有无数次的互动,存在着无数次的博弈行为,因而领导者必须具备相应的博弈智慧,它能给领导者带来自信,使其在博弈过程中以弱胜强;它使领导者对均衡进行深入思考;它使领导者更加理性,以期在“由一局又一局的博弈组成的管理活动”中能迅速把握真谛,切实有效地提高领导效能,真正走向管理艺术的成熟.     

关于批评的联想──领导者为何不批评下属及应如何批评下属

关于批评的联想──领导者为何不批评下属及应如何批评下属范海义批评是指对别人的缺点和错误提出意见。领导者的批评主要是抬领导者对下属在实现既定目标过程中所出现的不正确的行为进行限制、制止或纠正所采取的方法。领导者在完成组织目标的过程中，必须适当地运用批评...     

合理激励下属 提高管理效能

校长是学校管理的组织者和领导者,其责任不在于事必躬亲。但一定要充分调动班子的积极性,使下属人尽其才,才尽其能。     

领导者如何把一碗水端平

善于平衡,才容易做到公平。下属对领导者普遍的心理期待是一碗水端平,前有车后有辙。因此,领导者平衡艺术的高低,对其所在单位、部门凝聚力的大小、下属     

领导者要善于向下属“借脑”

一位明智的领导者，必定是个虚怀若谷，善于博采众长，虚心学习别人长处，注重吸纳新的知识，不断提升自身能力和素质的进取者。而向下属学习，用下属的“头脑”来丰富自己的智慧宝库，是个便捷而切实可行的路径，其好处显而易见。     

调动下属积极性五法

1.进行正面言传身教和引导。领导者要根据本单位的现状和下属的实际,经常地不失时机地对下属进行革命理想、职业道德方面的教育,使每一位下属都能正确处理好个人与集体,个人与社会之间的关系,培养和发扬艰苦奋斗和求实奉献的精神,把     

领导者的四种境界

"授人以渔"是领导者的第一种境界给员工再多的钱,总有一天他们会花完的,所以领导者必须教会他们怎么赚钱。领导者要告诉下属:"你赚到的钱并不是我给你的鱼,而是你自己学会了‘渔’以后的结果。"换句话说,员工在公司获得的工资福利,并不是老板给予的施舍和怜悯,     

不欢而散的座谈会——请管理者注意沟通中的细节

学校管理工作中,领导者经常要与教师进行谈话、或者个别谈话,但是领导者和教师之间真的能有良好的沟通吗?笔者认为,不尽然,很多领导者与下属在沟通时往往因一些很小的细节会影响到下属对领导者、学校以及工作的看法。中国人心思细密,在与人交往中常常喜欢察言观色,一些教师常常     

领导者行为与员工离职关系的调查研究

随着经济全球化的迅速发展、产业结构调整不断升级,人才的流失将会是企业面临的严峻挑战。研究领导者行为与员工离职之间的关系,有助于提高领导者行为的有效性,降低员工离职率。采用问卷调查和统计分析方法,分析了领导者品行端正行为、领导者显示信任行为、领导者进行沟通交流的行为、领导者进行授权的行为、领导者对下属关怀的行为、领导者整体行为,与员工离职的关系。研究结果表明领导者品行端正的行为、领导者显示信任的行为、领导者进行沟通交流的行为与员工离职的关系存在显著负相关。领导者进行授权的行为、领导者对下属关怀的行为、领导者整体行为与员工继续留在企业工作的关系存在显著正相关。     

领导者的素质

企业的领导者是企业生命的主宰! 我认为企业的领导者应具有以下性格品质或特点: 敢于承担全部的责任 一个明智的领导者应心甘情愿地去承担他的下属的过错与缺点.当他的部下犯了过错以后,他显出无能为力,他就应当承认自己是一个失败的领导者,而他是个推卸责任的领导人,他就不能当一个领导,因为他不具备一个领导所具备的最基本的素质或是最基本的做人道德.     

企业管理者创新的制约因素及对策

领导者创新的内在制约因素 创新意识意识是行为的基础。创新意识直接影响领导者创新的力度和方向。企业家的本质就是创新;创新由于环境的变化因而是持续不断的,而非一劳永逸。成功企业的衰退就在于企业固步自封,思维定势和管理隋性;创新主体应是多元的,领导者自己创新固然好,但广大下属创新更体现出企业的生机和活力,领导者在创新中则更多地成为创新的开启者、推进者。     

大学校长领导力的适应性组织情境分析——基于管理与领导的区别视角

领导力不同于管理力,领导力是影响能力,被影响者自愿追随;管理力是控制能力,下属不得不服从。虽然管理力和领导力的耦合使领导者对组织的管理有效,但并不意味着领导者要平均分配这两种力量。各类组织的具体组织情境各有不同,领导者的领导力水平必须适应具体组织情境的需求。大学组织的特质决定大学校长更应具备领导力!     

小善必录 小功必赏

"小善必录,小功必赏",是领导者用来对下属现实需要动机进行强化和激励,以最大限度地调动下属工作积极性、主动性和创造性,发挥才智的最大效能,从而更迅速、圆满地实现管理目标的一种有效方法和手段,是领导者应该重视的领导艺术。实际工作中,领导者对下属的大善之为,或有突出贡献的,一般都会给予鼓励,可以说是"大善必录,大功必赏"。然而,下属所行之小善、所获之小功,往往容易被忽     

领导者鼓动下属士气的五大诱惑兵法

领导者怎么样才能鼓动下属士气？领导者必须了解所有员工的困难．心态和目标,通过下面五个诱惑,你认为你可以抵抗吗？