新课改的理论基础是“杜威学说”？

近读一篇教育论文，涉及新课改的理论基础．其中写道： “杜威的实用主义理论，后现代知识观，建构主义教育理论，以及多元智能理论是新课改的理论基础．它们曾被运用于国外教育发展和培养人才方面并获得成功．在某种程度上可以说是经典理论”（胡志坚等：终结？抑或继续？《教育科学研究》，2011年第五期．第37页）     

当代文学:理论及主体的贫困

当代文学的窘况在于理论认识核心及创作主体生命的贫困．作家应当建立独创、宏观、实践的理论认识系统．从理论认识的角度反思当代文学，能够找出理论欠缺的表现和原因．理论认识系统的中心对象是人，更是个体生命．     

关于提高理论联系实际质量的几点思考

在建立社会主义市场经济体制和现代化建设发展的关键时期．要更富有成效地学习和应用建设有中国特色社会主义理论，更好地贯彻理论联系实际的原则，１．要深入学习和应用特色理论，迫切需要校正理论联系实际的偏差；２．是提高理论联系实际质量，掌握好两个基本功；３．提高理论联系实际质量，关键在于增强＂联系＂的科学性。     

教学叙事——教研活动的一种有效方式

教育教学理论具有二重性．枯燥的文字，脱离背景的抽象，逻辑上的无误，呈现出教育教学理论冰冷的美丽．但，这只是教育教学理论的一重性格．实际上，每一条教育教学规律的背后，都有一大堆鲜活的故事，正是这些鲜活的故事成为驱使教育家们愿以毕生的精力追求答案的动因．这是教育教学理论的另一重性格．     

第二语言习得理论与课堂教学

本文探讨了与语言教学密切相关的几种第二语言习得理论，分析了文化适应模式／皮钦语化理论，语法普遍性理论．中介语理论．话语分析理论．语言监控理论等五种理论，从信息输入因素，相互作用因素及动机因素三个方面论述了外语学习是如何受这些因素的制约以及怎样将第二语言习得理论与外语课堂教学有机的结合起来。     

决定了泊松一生道路的数学趣题

泊松(Poisson S．-D．B．，1781．6．21～1840．4．251是法国数学家．曾任过欧洲许多国家科学院的院士，在积分理论、微分方程、概率论，级数理论等方面都有过较大的贡献．     

论高中新课程背景下中学英语教师的专业成长

近年来．语言学理论、应用语言学理论、学习策略理论、跨文化交际研究以及教师发展等方面的研究已形成热潮．国外不少经典外语教学名著也逐渐引入我国。在国内．外语教学法及相关领域的理论专著也越来越多，这给广大英语教师提高自身理论水平提供了难得的物质条件。任何一位英语教师若不想仅仅做个教书匠，就必须读书，而且要读好书。根据自己的实际需要．精选几部重要理论著作，利用课余时间．反复研读，结合实际深人思考，特别是对一些涉及实践的理论问题和重要理论．以及具有中国特色的外语教学理论都要进行认真学习研究．从而帮助自己提升经验．并用学到的理论去指导自己的英语教学实践。本文从英语文化知识、语言学基础知识和教学论知识等三方面来谈中学英语教师如何通过研读一些国外语言学和应用语言学原著来促进自己的专业成长。     

关于酸碱性概念和酸碱度概念的辨析

在教学活动中，笔者时常发现，有不少学生甚至中学化学教师对酸碱性和酸碱度概念认识模糊，使用混乱．一些常见的专业教科书中，对这些概念的意义及其应用，也缺乏必要的阐述和引导．因此，提出这一问题并加以讨论是具有一定的意义的．从1663年波义耳率先提出酸和碱的概念至今，人类对酸碱的认识已有了几百年的历史，其间，从不同的观点出发，人们提出了多种不同的酸碱理论．其中，具有较高应用价值的是电离理论、质子理论和电子理论．在不同的酸碱理论中，酸碱的定义有所不同．例如在电离理论中，把在水溶液里电离出的阳离子全部是H“离子…     

甲醇燃烧温度的计算与热效率研究

探讨了计算理论燃烧温度的方法及推导过程．算出了甲醇的理论燃烧温度，以它为依据，计算出甲醇燃料的理论热效率，提出实测热效率向理论热效率靠拢的途径．     

基于“使命管理”理念的学校教育管理

一、统代管理理论的发展与“使命管理”理念的产生 现代管理理论的产生．大致经历了三次变革。第一次变革是在1911年．弗雷德里克．温斯洛．泰勒(Frederick Winslow Taylor）《科学管理原理》一书的出版，标志着管理理论从经验管理转向了科学管理理论：第二次变革以埃尔顿．梅奥（Elton Mavo）等为代表．名的霍桑实验．揭示了人际关系在管理中的影响．也有人说“这是人际与行为管理科学”：第三次管理理论的变革是管理理论丛林，出现了许多管理模式．如系统管理、权变管理等，使管理理论发展的趋势走向混沌化、人本化。     

学习金字塔理论在小学数学作业设计优化中的应用分析

学习金字塔理论不但可以提高学生课堂学习的效率，也能让课堂教学更具适用性．因此，教师应全面了解学习金字塔理论，在教学设计中积极应用该理论不断提升教学成效．文章首先分析了小学数学作业设计要求，然后介绍了学习金字塔理论，最后探究了学习金字塔理论在小学数学作业设计中的应用，提出了优化小学数学作业设计的策略，希望为小学数学教师提供参考．     

不确定理论及其公理化体系

不确定理论是概率论、可信性理论、信赖性理论的统称，同时还包括模糊随机理论、随机模糊理论、随机粗糙理论、粗糙随机理论、模糊粗糙理论、粗糙模糊理论、双重随机理论、双重模糊理论、双重粗糙理论．本主要介绍不确定理论的公理化体系，综述了不确定理论最新研究成果、研究方法和研究动向．最后提出了不确定理论值得深入研究的一些课题．     

蛋白质折叠的量子引力理论

基于Ashtekar环理论，在此提出蛋白质折叠的一种新的量子引力理论．由此可以应用已知的结果．并获得4种新的近似结论：蛋白质结构是量子化的，其空间区域有限，各种奇点相应于折叠点和交叉点．存在不同的突变类型．进一步，可以结合Gambini的定义，讨论分形；结合可微动力学，获得分叉；结合规范理论，导出折叠的相变．最后探讨了蛋白质折叠的3种可能起源．这是非线性整体生物学的一种具体机制．     

对我国短跑项目应用一元训练理论的初探

把体能与技术作为2个因素，先体能后技术，在此基础上构建起来的训练理论，称之为二元训练理论．而我国短跑属于技术性较强项目，在二元训练理论错误的指导下，造成运动员技术落后运动成绩停滞不前．专家认为，国家级水平的运动员提高100m成绩应以改进完整技术为主．应用一元训练理论的目的就是先技术后体能，对改进完善短跑运动员完整技术及提高运动成绩等具有重要的现实意义．     

关于初中数学教学叙事研究的叙事

1 申报课题的缘由 长期以来，我们不能否认在教育理论和教育实践之间存在的无形的屏障．教育研究是教育理论工作者的专利，只有教育理论工作者才能做教育研究，也只有他们做的研究才称得上是教育研究．这样一来，一线教师退避三舍，教育理论工作者掌握着教育理论的话语权；中小学教师作为教育生活的实践者和情境的体验者，只能停留于教育实践的操作层面，无缘涉足教育理论研究的圣地．庆幸的是，近来一种新的教育行动研究方式——“教学叙事”逐渐走进中小学．它为教育理论和教育实践架起了一座桥梁．恰好我在浙师大攻读教育硕士学位，通过这一阶段的学习，接触了不少新的教育理论，其中就有关于叙事研究的，颇有感触．     

教师成长：以教学案例为载体的行动研究

教育研究必须思考实践如何上升为理论，以及理论如何指引实践的问题．教师教学知识的发展过程，或更广义地说是教师的成长，正是这样一个具体的问题．教师自身发展更多地关注教学实践如何上升到理论，从而指引自身今后的教学实践；教师在职教育则更多关注理论如何向实践转移，使专家“倡导的理论”(espoused theories)真正成为教师“采用的理论”(theories-in-use)．     

阿累尼乌斯是怎样创立电离理论的

电离理论是著名的瑞典化学家阿累尼乌斯于1887年创立的．这一理论不仅解释了电化学和溶液理论中的一系列问题，而且在建立现代物理化学和分析化学方面起了重大作用，对电化学工程的发展同样产生不可低估的理论指导意义．化学史家认为，像电离学说这样一种卓有成效的概括性理论，在化学史上是罕见的．这一理论产生及其形成过程的深刻背景，理论形成和发展中所包含的化学研究的科学思想及方法论的启示，一直是化学史上个例研究中的一个十分重要的学术课题．－．电离理论的创立过程1882年阿累尼乌斯在瑞典科学院埃得伦实验室为制定溶质分子量测…     

2005-世界物理年（WYP 2005）——超越爱因斯坦在21世纪

20世纪初叶．爱因斯坦发表了两种理论，他完全改变了我们有关空间和时间以及实在本身的思维方式．在100年后的今天，我们仍在消化它们的含义，以及想把它们合并成能描述万物的统一理论之中．这两种理论便是广义相对论和量子力学．为纪念这一奇迹年100周年，联合国宣告2005年为“世界物理年”．     

研究性学习在体育教学中的应用

通过文献资料和教学实践，对体育教学实施研究性学习进行了研究．认知发现理论、人本主义理论和建构主义理论是研究性学习的理论基础．体育教学实施研究性学习的步骤有：准备选题阶段、课题设计阶段、课题实施阶段、课题总结阶段、成果演示阶段．体育教学实施研究性学习的过程中，教师需要更新教育理念，建立健全合理的评价机制，注意研究性学习在体育教学中的适用范围，体育研究性学习重在培养学生研究性学习方式．     

向黑暗进军--对几种有影响力的梦理论的探讨

本着重介绍当今国外最有影响力的梦的理论，包括弗洛伊德对梦的认识、Allan Hobson和Robert McCarley的激活一整合假说(the Activation—Synthesis hypothesis)、Crick，F．和Mitchison．G．的保持心理空间假说(Mental housekeeping hypothesis)，另外还介绍了Domhoff，G．W．综合近年来对梦的研究成果，最新提出的发展认知成就理论(the developmental cognitive achievement)。中详细剖析了各理论的特点。最后还对梦的理论发展提出了自己的观点。