在生物教学中培养学生的思维能力

生物学科最重要的教学目标之一是培养学生的生物学思维能力。生物学的每一个知识点都至少包含着一个思维点,每一个发育、每一条定律和原理都是从概念到理论的思维线,学科的整体理论结构则是由思维点、思维线相互联系所构成的思维网络。中学生物学教学在使学生理解生物学知识的同时,更应帮助学生逐步养成善于思考的习惯。一、以概念思维进行判断推理要求学生运用生物学概念进行判断和推理。判断是对概念的一种最简单的运用,当我们对已有的各种判断进行新的思考以进行新的判断、学习新知识时,就需要用到推理。从理解概念到语言水平上运用概念…     

论解题教学中学生思维品质的培养

思维品质是思维能力的表现形式 .训练思维 ,培养能力是数学教学的任务和目标 ,良好思维品质的培养应贯穿到数学教学的全过程中 ,即体现在数学概念、数学方法的教学和基本技能训练的每一环节中 .当前 ,数学教学的要求是传授知识和培养能力并重 ,培养能力 ,尤其是培养学生的数学思维能力已经引起了广大数学教师的高度重视 ,而发展和培养思维品质是发展智力和培养思维能力的主要途径 .因此 ,如何培养学生的思维品质是现代数学教学中需要研究的一个重要课题 .本文论述了在解题教学中培养学生思维的敏捷性、灵活性、广阔性、深刻性、批判性和独创…     

优化学生思维品质 提高数学思维能力

人的思维品质的优劣是决定人的一生事业成败的重要因素之一 ,因此 ,加强学生的思维训练 ,不断优化他们的思维品质 ,是当前教育界的共同心声。“发展和培养思维品质 ,这是发展和培养思维能力或智力的主要途径。”现代教学思想的核心是培养和提高学生思维能力。数学课是中学生的一门重要课程 ,它系统性、逻辑性、抽象性强 ,对学生的思维发展不断提出新的要求 ,进行思维训练 ,数学课的潜力最大 ,条件最佳。在对学生不断的“思维体操”训练中 ,使学生逐渐形成符合科学规律的思维习惯 ,掌握正确的思维方法 ,形成良好的思维品质。因此 ,在数学教学中培养学生的思维品质 ,是每一位数学教师应重视的问题     

引导思维 培养能力

培养学生良好的思维品质,提高学生的思维能力是数学教学的重要任务,而引导学生思维是进行思维训练的前提条件。本文结合教学谈谈在三角教学中如何引导学生思维的几点做法。     

训练学生思维 提高思维品质

训练学生思维　提高思维品质伏广友数学教学的基本任务之一是培养学生的思维能力，在此基础上才能进一步提高学生的思维品质．只有不断改进教学方法，研究学生的心理特点，才能使学生的思维能力和思维品质都得到良好发展．．那种以多解题来提高学生解题能力，虽也是教学中...     

谈物理教学中的思维训练

江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。’创新靠的是具有创造性思维的人才,创新能力的形成来源于严格的思维训练。从某种意义上说,物理学就是一门训练思维的科学。所以训练学生思维、培养学生创造性思维能力是中学物理教学的一项重要任务,本文仅就物理教学中如何训练学生思维谈些个人看法。一、培养优良的思维品质是训练思维的重要基础优良的思维品质,是发展思维能力的前提,是创造性思维的基础,因此,训练学生思维,必须从培养优良的思维品质开始。从心理学的角度看,优良的思维品质应包括;思维…     

培养学生良好的数学思维品质

培养学生的数学思维能力是数学教学的一项重要任务。作为智力核心因素的思维能力,其思维品质的优劣又具体地反映着思维水平的高低。所以要培养学生的思维能力,就要从培养思维品质入手。教学中,教师应结合教学内容,不失时机地训练学生思维的逻辑性、灵活性、深刻性、批判性、创造性等,切实提高学生的数学思维水平。     

在中师物理课教学中培养学生思维能力

在中师物理课教学中，教师在进行基本知识传授和基本技能训练的同时，必须重视培养学生的思维能力，使学生创造性地主动发展，教学质量也才能得以提高。本文阐述了在教学中培养学生思维能力应注意的四个问题：1．明确物理教学中思维训练的内涵，设计能力训练点；2．把思维训练渗透于课堂教学中；3．进行科学思维方法训练，培养思维品质；4．借助媒体，提高思维训练效益。     

优化思维品质,发展思维能力

优化思维品质,发展思维能力是中学数学素质教育的根本任务。思维的品质是思维能力的标志,发展学生的思维能力要从培养学生的思维品质入手。思维的广阔性,深刻性,严谨性和灵活性等是良好思维的重要特征。这些特征是在数学教学和思维实践中发展起来的,它们对思维能力的发展有促进作用。因此,教学过程中要有意识地培养学生良好的思维品质,把能力培养和品质训练有机结合起来,使学生的思维能力和思维品质都得到发展。 一、思维的广阔性 思维的广阔性是指全面看问题的思维品质。表现在善于从多方面,全面地去分析和研究问题,着眼于事物间的联系和关系,找出问题的本质,并在不同知识和实践领域     

浅谈生物学中的点、线、面、体思维

培养学生的思维能力是高中生物新课程教学和生物高考的重要目标,遵循思维规律,把握思维特征,可以使学生的思维活动得以有效进行.学生思维能力的发展,要以点、线、面、体思维的发展为基础.为此,在生物教学过程中,联系"科学、技术、社会"的实际,除了注意培养学生的生物学形象思维、逻辑思维、辩证思维等思维能力外,还要重视学生点、线、面、体思维的培养.     

生物教学中逆向思维能力的培养

<正>逆向思维孕育着创造性思维的萌芽,是创新能力的重要表现,是人们学习和生活中必备的一种思维品质。在当前生物教学中,很多学生思考问题时思维片面,思维定势很严重,甚至走进死胡同。因此,课堂上要经常性地对学生进行逆向思维训练,这样可以有效提高学生分析问题、解决问题的能力,并激发学生思维能力及克服思维定势。可以通过怎样的途径培养学生的逆向思维能力呢?我在教学中做了以下尝试。一、在讲解生物学概念、生物学原理和生物学规律时培养     

浅谈在口算教学中培养小学生的思维品质

现代心理学认为：评价一个人的思维能力,关键要看它的几个指标,即思维的敏捷性、灵活性、深刻性以及独创性。小学数学在培养人的逻辑推理和思维品质方面有不可替代的作用。小学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维逐步过渡的阶段,思维能力的提高是一个渐进的过程。促进低年级学生思维能力的发展,必须重视口算教学。口算,它不借助任何计算工具,全部运算过程都在头脑中运行,对训练学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性以及独创性有突出的意义。在小学数学低年级段教学中,口算教学占到很大的比例,既为笔算教学打基础,又可训练学生的思维品质。下面就简单谈谈在小学低年级口算教学中培养学生思维品质的体会。     

在数学教学中培养学生的思维品质

数学教学是数学思维的教学．学生思维品质的培养是通过课堂活动而形成的．在数学教学过程中,加强对学生思维能力的训练,提高学生的素质是当前教育改革的重要内容．培养学生的思维品质,是21世纪新时代向我们提出的一个战略任务,也是新世纪数学改革的总趋势．在中学时代,是培养学生思维品质的关键时期,是培养优良思想品质的播种季节,也是发展学生思维的最佳时期．因此,在初中数学教学中,要求教师要加强对学生思维品质的培养,不断提高学生的思维能力,以提高数学教学质量．     

加强思维训练 培养思维品质

数学思维能力是数学能力的核心,思维品质是思维能力的表现形式。如何培养学生良好的思维品质呢？只有将数学教学的重心放在加强思维训练,提高思维水平的方向上来,才能培养学生良好的思维品质,发展学生的创造能力,使学生从“知识型”向“智力型”转化。一、一题多解,...     

实验教学与思维品质培养

发展和培养学生的思维能力,是教学的核心问题,是素质教育的需要。传统的实验教学对学生思维能力训练重视不够,如何在实验教学中培养学生的思维习惯,提高思维能力,应该是当前教学改革中值得研究的课题。笔者认为：思维能力的训练应从思维品质培养着手,全面且循序渐进地进行。在实验教学中,应体现以下几点：一、通过实验培养思维品质的深刻性。实验教学过程中,学生往往只注意实验现象,看不到问题的实质,停留在观察现象上,表现出思维的肤浅性和表面性。教师应引导学生积极思考,促进学生从形象思维能动地发展为抽象思维。如：在质量…     

在高中化学教学中如何训练学生思维品质

思维方法与思维方式是培养学生思维能力的基础。高中化学课程标准中提出在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式,从而全面提高学生的科学秦养．达到提高全体公民整体素质的目的。学生的思维品质是其思维能力的标志,是个体发展水平的一个重要方面,它包括思维的深刻性、敏锐性、灵活性、创造性和批判性等方面。加强思维品质的训练对提高思维能力有着重要的推动作用,笔者通过教学中遇到的实例探究培养学生思维品质的一些做法。     

有效促进学生思维发展的几条途径

小学数学教学不仅要传授知识,更重要的是培养学生的思维能力。科学的思维方法、优良的思维品质、较强的思维能力,是学生提高分析、解决问题能力的金钥匙。正确的思维训练可以培养学生良好的思维品质,达到培养创新能力的目的。     

培养初中生语文思维能力的课堂教学策略

为了实现中学生语文思维能力培养的教学目标,提高学生的学习兴趣和语文素养,从思维能力和思维品质的定义出发,结合初中生思维能力发展的特点,就课堂教学的整个过程提出了三种教学培养方法,力图从课堂提问出发,设置思维计划,创设思维环境,渗透思维方法,加强思维品质训练。     

初中语文教学中学生思维能力的培养研究

初中语文教学阶段是培养学生思维能力的重要时期,学生积极主动地思维是提高语言表达能力、作文写作水平和基本思想素质的前提,而进行积极思维的前提是营造一个良好的环境去培养学生的思维能力,努力让学生不断深入地理解语文的思维方法。本文分析了怎样在初中语文教学中来培养学生的思维能力,提出了以良好的教学环境提升学生的认知能力、结合知识教学教给学生思维方法、设计系列性训练培养学生的思维品质、注重课堂互动与非智力因素的培养等。     

问题教学与思维品质的培养

促使学生掌握知识 ,发展智力是教学的目的之一。思维能力是智力的核心 ,培养学生思维能力无疑是生物学教学的首要任务。然而 ,学生思维能力的高低主要体现在思维品质的差异上。因此 ,教学中教师通过发掘教材中的矛盾 ,创设问题情境 ,引导思维活动并注意培养、优化学生的思维品质是一个非常重要的环节。本文结合自己的教学实践 ,谈谈问题教学与思维品质的培养。1　层层设问 ,培养思维的深刻性学生的思维往往表现出较为肤浅 ,缺乏深度 ,对一些看似“浅显易懂”的内容不求甚解 ,轻易放过 ,其实并未领悟其真谛。为此 ,教师应该提出恰当的问题 ,…