新时代设计造型基础课程教学改革的思考

设计造型基础课程是培养学生的空间造型能力、创意能力和审美能力的设计类专业基础课程。目前很多院校的设计造型基础课程的教学模式与新时代创新国家建设对人才的需求已不相适应。造型基础课程教学应把创意的训练和创新能力的培养放在首位,让学生更主动的去掌握技法要领和艺术创新的规律,鼓励学生在基础练习中各人有自己的探索和追求,使基础训练真正成为创造性的艺术活动,构建起新的适应时代发展的教学模式,这样才能符合创新型国家建设对设计教育提出的要求。     

艺术设计本科专业造型基础教学课型结构创新

造型基础课程是一门独立研究造型、形式构成语言为主的专业基础课程.造型与设计如鱼和水,造型是设计的基础要素,是设计师创造力的核心与视觉主体,是与入沟通的最佳语言,给人们带来信息和创造性美感.但其在现阶段的本科教学中处于困境,根据造型基础教学现状及课程设置等多方面因素的分析,艺术设计本科造型基础课型结构应包括欣赏与启发,技能训练,创意思维,认知表述四个方面.     

工业设计专业《效果图技法》课程考核改革的实践探索

《效果图技法》课程是高校工业设计专业以培养学生塑造产品新形象的思维方式、提高三维空间想象力和艺术造型能力为主的重要专业基础课程。从适应工业设计造型能力、规范课程考评考核体系、深化课程教学内涵建设、加强课程教学过程控制和激发学生课程学习兴趣的考核改革目标入手,论述了课程所采取的主要措施和获得的积极评价。     

工业设计专业《效果图技法》课程考核改革的实践探索

<效果图技法>课程是高校工业设计专业以培养学生塑造产品新形象的思维方式、提高三维空间想象力和艺术造型能力为主的重要专业基础课程.从适应工业设计造型能力、规范课程考评考核体系、深化课程教学内涵建设、加强课程教学过程控制和激发学生课程学习兴趣的考核改革目标入手,论述了课程所采取的主要措施和获得的积极评价.     

视觉传达专业素描教学改革研究——基于图形创意的设计素描教学研究

设计素描是视觉传达专业的基础课程,对学生图形创意思维的开发有着重要的作用,是视觉传达专业内各专题设计的基础,承担着将学生已具备的造型能力、造型思维导向视觉传达专业所需方向的功能。在我国高等院校视觉传达专业中图形创意的教学任务主要由设计素描课程承担完成,但是设计素描教学长期沿革传统绘画素描教学思维,突出造型能力的培养,对图形的研究、创意训练严重不足,因此设计素描课程的教学改革势在必行。     

仿生造型设计在设计素描教学中的运用

设计素描是对学生在形体造型、结构、构成、创意思维等方面进行训练的重要课程．可以培养学生独特观察、造型构图、创新创意、主动学习、热爱自然的习惯和能力。仿生造型设计在设计素描教学中的运用可以使这些教学目的更好地达到．因此仿生造型设计在设计素描教学中的运用是可取的。也是值得推广的。     

论艺术基础课程对专业设计能力的培养

现在高职院校的设计类学生的专业设计能力较弱,主要反映在创意不新颖和画面表达能力较弱,造型能力弱。要培养学生较高的专业设计能力,除了加强专业的培养还应该加强艺术基础造型的培养,要强化造型基础课程。     

解构与重建——造型与视觉艺术设计思维规律探究

随着认识的提高,为解决艺术设计专业日益暴露出来的设计创意能力与艺术表现力薄弱的问题。许多职业院校在教学中越来越重视和提倡基础造型能力和专业素质的培养。本文从分析造型活动规律和设计艺术思维规律出发,探究造型能力与设计艺术之间千丝万缕的联系。     

艺术创新与技术能力的和谐发展——浅议平面设计专业素描基础教学的一些改革

素描课程的教学改革是近年来各个艺术设计院校不断探索研究的重点课题。设计素描是针对艺术设计专业和相关设计专业的一门必修的造型基础课程,教学目标是培养设计能力和设计思维。作者通过质感效果写真、结构形态理解与线的运用、创意形态造型三个方面展开教学研究。     

动漫造型在软陶设计教学中的运用

艺术形式日趋多变,艺术领域内部相互转换探索,衍生出各种新的艺术门类。软陶这一材质被应用于动漫造型在不断发展中的艺术门类中出现实属必然。传统的陶艺类教学课程及讲授方式易造成学生动手能力差、费时和创意能力不足等弊端。将动漫造型融入软陶的课堂教学,加之软陶快速成型的优点,为艺术教学提供了便捷性、创造性和可实践性。     

动画专业的雕塑基础教学漫谈

动画专业的雕塑基础教学是动画专业教学中的基础课程,是在前期基础造型课和形象设计课的基础上进行的。雕塑艺术属立体造型艺术范畴,在动画专业领域占有重要的地位。动画专业学生学习掌握雕塑知识和技艺,对于完善知识结构,以及动画软件的学习、动画的创意和造型设计、动画表现手法和风格的定位、动画衍生产品的开发等都具有重要的意义和作用。     

浅析图形创意教学的实践研究

图形创意是国内各高等院校设计专业在现代教学改革中新开设的设计基础课之一,作为一门从造型基础训练向专业设计课过渡的课程,图形创意具有举足轻重的作用。图形创意在设计创作和设计教育中都得到广泛的使用,但对于其思想方法以及作为一门课程的教学方法一直有着很多的争论。本文从图形创意教学方法出发,结合教学实践中的实际经验与问题,探讨图形创意教学的思想方法与教学方法。提出了一些教学的设想与建议,力图为图形创意的研究做一些有用的、有创造性的工作。     

动画角色造型设计教学中的创意方法初探

动画角色造型是动画专业学生必修的一门专业基础课程.在整个动画创作流程中,它也占有举足轻重的地位.本文以动画角色造型课程教学创意模式为研究对象,阐述了动画角色造型存在的问题、优秀动画角色造型创意的特点和来源,提出了"剪影轮廓"法、打破思维定势法、项目教学法等创意训练模式在动画造型教学中的运用.     

论折纸艺术在产品造型设计中的应用

通过分析折纸艺术造型方面的特征,认为运用折纸艺术作为造型元素的产品具有形式美、意象美、趣味性和独特性等优势,探讨将其运用于产品造型设计的方法和原则,可为产品造型创意提供新的设计思路。     

本土化设计教学体系基础课程结构初探

中国本土化的设计教学体系就是要以我国的传统文化观念和审美方式为基础,通过对本土文化中的图形语言、造型方式、创意思维方式的整合并合理地安排而形成的一个由基础训练课程、专业提高课程、现代设计表达课程三个阶段组成的基本的设计课程教学框架,并在此框架基础上经过细节完善而形成艺术设计专业课程的本土化教学结构和内容设置.本土设计中的基础课程,应充分体现中国视觉艺术语言,能够对我国特有的造型语言和图形表达方式做系统的训练并与现代社会对设计的需要紧密结合.     

设计素描教学的实践与创新

素描教学,在美术与设计教育中,一直是以纯艺术再现为原则进行的造型基础训练.随着现代设计教育的发展,教学观念的不断更新,适应设计艺术学科需要的“设计素描“应运而生,使艺术设计学科长期以来沿袭纯艺术表现的素描教学模式得到很大改观,为设计艺术学科的造型基础训练带来了勃勃生机,成为设计艺术学科重要的造型基础课程.……     

立体构成在陶艺设计中的运用

立体构成的构成要素、形式美法则广泛应用于陶艺设计中,陶艺设计者按照立体构成的原理进行创作,使作品充满艺术感染力和鲜明的创新意识。立体构成的原理在陶艺设计中的运用,能提高和培养陶艺设计者的造型能力、观察能力、空间想象力和创意思维能力。     

在"设计素描"教学中应注意的几个特点

随着现代设计教育的发展,教学观念的不断更新,适应设计艺术学科需要的"设计素描"应运而生,使艺术设计学科长期以来沿袭纯艺术表现的素描教学模式得到很大改观,为设计艺术学科的造型基础训练带来了勃勃生机,成为设计艺术学科重要的造型基础课程.     

刍议产品造型设计专业计算机课程设置趋势

随着计算机的发展,造型设计手段发生了根本性的变化,网络化创新设计、虚拟设计等都是通过计算机来完成,计算机在工业造型设计中的地位也越来越显现,这对造型设计中计算机的教学提出了新的要求.阐述了国内外产品造型设计专业计算机课程设置的现状,提出了计算机课程设置的构想.     

思维导图在小学美术教学中的应用——以“设计·应用”课型为例

美术是一门强调造型与视觉的艺术课程,图形与创意的融合也是小学美术教学的主要内容之一。然而小学阶段的学生创新意识薄弱、应用能力较差,设计思路也很单一,因此,教师需要探索更加创新、多元化的策略促进美术“设计·应用”领域的教学,而思维导图就是其中最有效的一种途径。教师可借助思维导图灵活多样、立体多维、生动形象等特征,为学生搭建良好的思维支架,激活学生的创意思维,拓宽学生的设计思路,促进学生美术核心素养的全面提升。