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《初中生世界(初三物理版)》2008,(27):20-20
汶川地震让半个亚洲震动,让整个世界震惊。中国经历的磨难太多,但从没在磨难中倒下。面临灾难,中国展现出坚韧与顽强;珍视生命,中国赢得了全世界的敬意和赞扬。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(8)
汶川地震让半个亚洲震动.让整个世界震惊。中国经历的磨难太多.但从没在磨难中倒下。面临灾难.中国展现出坚韧与顽强;珍视生命.中国赢得了全世界的敬意和赞扬。 相似文献
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吴萍娜 《中小学心理健康教育》2009,(1)
[活动目标] 1.帮助学生抒发因灾难所带来的各种情绪,并说出自己的内心感受. 2.引导学生发现从地震至今自己内心及生活上的转变. 3.通过学生力所能及的助人活动,增强自强自信自尊. 相似文献
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钟宣淑 《中学生(作文版)》2008,(35)
佛家云,十二念为一瞬,二十瞬为一弹指。我们娴静的母亲翻个身的瞬间,汶川顷刻间失去了平静。从平静到混乱,无数人惊慌失措,哭哑了嗓子,流干了泪水。这些怎能用瞬来计算?当数万同胞的生命瞬间灰飞烟灭,这些又怎能用弹指的速度来估量? 相似文献
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张彦春 《北京教育(高教版)》2008,(6):1-1
山崩地裂,物毁人亡。天地悲怆,举世震惊。2008年5月12目,汶川大地震,震撼着每个中华儿女的心。生命在灾害中是那么脆弱,又是那么顽强。汶川大地震,倒塌的是房屋,而挺起的是中国人民的脊梁;断裂的是道路,而集结的是华夏同胞的力量;毁坏的是家园,而建造的是美好心灵的殿堂;殒灭的是生命,而重生的是浴火腾飞的凤凰。地震没有击垮我们,伟大的中华民族精神在危难中高扬! 相似文献
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本期话题:一年前,当孩子们掰着指头,一天一天计算着距离儿童节还有多少日子的时候,一场灾难却抢先露出它狰狞的样子,呼啸着到来了。2008年5月12日14时28分,许多像春天一样的生命,从此便定格在了那一刻,距离儿童节,只有短短的19天…… 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2008,(Z2):12-12
编者的话当你看到这期杂志的时候,汶川地震已经过去一个月了。我相信,那一个个悲情与感动的瞬间至今依然会在你的眼前闪现,那些哀恸与感伤的情绪依然会荡漾在你的胸膛,挥之不去。你们一定没有经历唐山地震,所以这次的灾难会让你终身难忘。灾难也是 相似文献
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和平、安宁是人们美好的向往,然而地球村并不平安。中东地区,巴勒斯坦与以色列疯狂地循环性报复,非洲那块贫瘠的大陆上频繁不断的战争,使得一个个鲜活的生命如同一片片落叶,在罪恶的战火中相继凋零。我曾经在电视上看到过让人动容的一幕幕:一位身为难民的母亲跪在地上,右手撑着地,左手将一个嗷嗷待哺的婴儿抱在怀里,脸颊紧贴在婴儿的头上,当 相似文献
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四川汶川8.0级地震尚不足5年,四川雅安7.0级地震接踵而至。面对数以百计的死亡、失踪者,数以万计的伤者,人们感到美丽的生命是那样脆弱,那样不堪一击。地震灾难面前,每一个生命都值得让我们悼念,让我们感到万分哀伤,我们悼念逝者,是因 相似文献
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杨静平 《中小学心理健康教育》2008,(12):23-24
[活动目的] 面对5·12特大地震灾害,随着媒体的24小时播报,各种骇人的画面对普通民众产生了极大的刺激,出现恐惧、害怕、脆弱与悲伤的种种情绪,我们的学生也不例外.他们急需学校组织相应的灾后心理援助.故此,笔者设计了这一活动,可以用作非灾区学校的团体心理辅导方案. 相似文献
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汶川大地震时期的散文创作,作为汶川地震文学的重要组成部分,在中国当代灾难文学史上应有其意义。文章通过作品评析,从情感取向、思想内涵以及表现方式诸方面指出,汶川地震散文创作试图摆脱和超越简单地以表现救灾场面、传达集体情绪为中心的固定且僵化的模式,而在更具普遍意义的层面上探索灾难与人性及生存体验的结合点,从而在一定程度上拓展和深化了中国当代灾难文学的意义空间。 相似文献