发挥主导作用，服务农村中小学生

著名图书馆学家杜威认为，普及教育包括两大部分：一是学校教育，二是图书馆教育，图书馆教育是学校教育的延伸。现阶段，我国图书馆的整体发展水平还相对落后，主要表现为馆舍数量偏少，布局不够合理。     

德育要在中小学生现代信息网络中发挥主导作用

互联网络日益高速发展,自然而然地改变着人们的生活方式,对我们的学习、工作与生活既产生了正面影响,也不可否认地有着负面影响。特别是对涉世粗浅、可塑性特强的中小学学生来说,真是稍有疏忽,便极可能陷入不可自拔的深渊,家长与教师又难能、也不可能时时处处予之监控。因而,笔者认为德育应主动涉足这个领域,发挥主导作用,以德育利器扬其利,除其弊,使网络成为社会和教育良性发展的有力推进器。     

发挥馆藏优势 为中小学生服务

长期以来,我区少儿图书馆工作存在着机械被动、死板僵化的弱点,管理模式比较落后。为把少儿图书馆工作搞活,我们决定走出馆门,来到校园,直接为中小学生服务,当好他们课外阅读的辅导员。 当代的中小学生,他们最关心的问题怎样成才。这就要求他们在消化理解课堂教学内容的同时,还应不断拓宽自己的知识面,广泛涉猎大量的课外知识,促进德、智、体全面发展,以增加自身成才的知识基础。为此,我们充分利用     

发挥教师主导作用

课堂教学在提高学生政治素质,实施素质教育过程中依旧是一种主要途径和模式。“学生为主体、教师为主导、训练作主线”、“面向全体学生、全面发展”是每位教育工作者努力探索和 实践的教学原则。因此,教师在实施素质教育中,为培养新世纪创新型人才,让学生能够自主发展,全面发展,教师主导作用发挥得如何至关重要。     

发挥学校教育主导作用 真情关爱农村留守儿童

荥经县花滩小学作为全县规模最大的一所农村小学(教学班22个,师生1233人),有留守儿童40人,分布在13个班级中。近年来,学校始终坚持"以人为本"的办学理念,一如既往地把留守儿童的管理、教育工作作为学校德育工作和关心下一代工作的重要内容来抓,在关爱、教育和管理留守儿童工作方面作了认真的探索和实践,不断建立一定的     

发挥学校教育主导作用 真情关爱农村留守儿童

荥经县花滩小学作为全县规模最大的一所农村小学（教学班22个，师生1233人）．有留守儿童40人，分布在13个班级中。近年来，学校始终坚持“以人为本”的办学理念，一如既往地把留守儿童的管理、教育工作作为学校德育工作和关心下一代工作的重要内容来抓，     

发挥教师主导作用浅见

小学课堂教学过程中,教学质量的优劣很大程度上取决于教师对自己主导地位的把握。因为教师是课堂教学的组织者、引导者,参与者。在课堂教学中,如何按教学规律进行教学,发挥教师的主导作用呢？     

发挥教师的主导作用

顾名思义,教师的主要职责,是“教”。韩愈说:“师者所以传道、授业、解惑也”。所谓传道、授业、解惑,不同的时代具有不同的内容。封建社会有封建社会之道之业;资本主义社会有资本主义社会之道之业;而我们社会主义社会是传马克思列宁主义之道,授建设社会主义和共产主义社会之业,解学习和承继人类知识总和之惑。由于教师先于学生而学,他们积累了前人的生活知识,学生必须向老师学习而获得知识,这就决定了教师     

发挥教师的主导作用

一、教师的主导作用体现在培养学生的学习兴趣要使学生学好数学。就要培养学生的学习兴趣,使学生喜欢数学。教育家苏霍姆林斯说过：“如果学生没有学习愿望的话,我们所有的想法、方案和设想都会化为灰烬,变成木乃伊。”因此在教学中,教师要把学生引入身临其境的课堂中,     

发挥教师的主导作用

在教学过程中,发挥教师主导作用最重要的一条就是要调动学生的主体意识,把学生推到主体的地位。让学生成为学习的主人,自觉、主动地学习。如何把学生推到主体地位呢?我认为应从以下几个方面来进行: 1.让学生多思、多想。     

主渠道理应发挥主导作用

德育工作始终被认为是中小学教育中具有核心地位的一项工作，也是教育理论工作者始终关注的焦点问题，特别是德育的实效性问题更是一个敏感而至今悬而未决的难题。     

发挥教师的主导作用

发挥教师的主导作用庄德一、教师对电教软件的选择和加工在学校具有一定硬件设备的条件下，教师对软件的选择和加工就显得尤为重要。教师首先要搜集可用的电教软件，从有限的、零散的、设计形式各异的、深浅程度不一的软件中去挑选，寻找符合教学构思和教材风格的软件，才...     

发挥班主任的主导作用

班主任是配合学校实施教育学生、完成教学任务的主要力量和纽带,在学校的工作中起着举足轻重的作用,所以各类学校都很重视班主任工作。注重对学生的素质教育,创造良好的班集体,是摆在班主任面前不容忽视的一个重要课题,那么怎样才能创造良好的班集体呢? 一、班主任应注意提高自身素质,从各方面关心学生 要做好班主任工作,我感到很重要的一点是:班主任要为人师表、言传身教,对学生要真诚,要有爱心。每个人都希望能得到别人的关心和理解,特别是对那些远离家乡住校的学生来讲,更希望能得到班主任的爱护,因此,班主任应多与学生接触,和他们交朋友,从接触中了解学生的思想及各方面的情况,从交谈中传播真理、美德、知识,交     

发挥主导作用培养主动精神

培养学生的主动精神是素质教育的一个重要要求。而在教学中，教师的主导作用在于强化 学生的主动意识，培养学生的主动精神，发挥学生在学习中的主动作用，启发诱导学生独立 思考，创造性地发挥，生动活泼地学习。主导性关键在于一个“导”字。教师导向工作做得 好，学生在思想、意志、学法、能力等方面就会得到提高，从而产生无形的精神力量，激活 学生内在的学习动力。鲍比·迪波特在《定量学习》中写道：“在学习方面，最有价值的财 富是一种积极的态度”。所以主导作用的根本是激发学生的学习热情，培养学生的主动精神 ，点燃学生进行学…     

教师主导作用的发挥

新课程强调"以学生为本",讲求"自主、合作、探究",那么,课堂教学中究竟还需不需要教师的指导?应该如何发挥教师的主导作用?     

发挥教师主导作用浅见

小学课堂教学过程中,教学质量的优劣很大程度上取决于教师对自己主导地位的把握。因为教师是课堂教学的组织者、引导者,参与者。在课堂教学中,如何按教学规律进行教学,发挥教师的主导作用呢?笔者认为:     

发挥教师的主导作用

教育活动是教师与学生的共同活动。如何发挥教师的主导作用与学生的主体作用成了教育改革中探究的中心。我以为,在幼儿园教育教学活动中,教师发挥主导作用的目的就是要发挥幼儿的主体作用。幼儿园教育活动形式是多种多样的。游戏、观察、散步、自由活动、作业等都要体现出教师的主导作用。幼儿学得主动、活泼、积极,是幼儿主体作用的核心,把孩子对事物的好奇、兴趣、探索火花及时抓到手是教师的主导作用的体现。为了真正使教师在教育中发挥主导作用,必须打破传统的教育模式,认真设计各种教育活动的过程。一、在一日活动中给孩子有较多的自由结伴、自由选择内容、自由玩的时间。孩子的个性、体力、爱好、兴趣都因家庭、年龄、性别的不同而有所不同。一日中他们全在老师统一组织下活动,将会有心理压抑的感觉,自然会降低学习中的积极性。孩子与同伴     

体育教师如何发挥主导作用

新一轮课程改革要求开放课堂教学．充分发挥学生的主体性。培养学生获取新知识的能力．分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。但是在新课改的实施过程中．我们体育教师往往有这样的疑虑，学生的主体作用发挥了，教师的主导作用又该如何体现呢？结合平时的实践，我个人认为．体育教师的最优主导作用主要体现在对整个课堂教学实施的过程进行调控。