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相似文献
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1.
办学生喜欢的学校,关键还在教师。近年来,我们在教师队伍建设方面主要采取进一步培育教师文化,提升教师素养的策略。我们将本校的教师文化归纳为"爱生、勤勉、乐于奉献",并注入新的内 涵——“读书、研究、勤于反思”。我们主要通过校本研修的途径进行教师文化的培育。  相似文献   

2.
农村学校普遍存在着底子薄、师资水平不平衡、信息比较闭塞的弱势.不利的办学条件和外部环境使其发展要滞后于城市学校。所以,农村学校的发展除了借鉴城市学校的先进经验外.更重要的是立足自身实际.确立切合的发展目标.制定适宜的管理制度.打造因地制宜的校园文化。江西省赣州市兴国县高兴中心小学以“发展学生、发展教师、发展学校”为办学理念,立足农村、因地制宜。通过强队伍、创特色、抓科研。走出一条适合本土特色的素质教育光明大道.成为全省农村学校的样板。  相似文献   

3.
陈敏 《广西教育》2011,(10):29-30
在素质教育和新课程改革不断深化的背景下,立足学校、发展学校、以校为本的“校本研修”,成为教师专业化发展的必然选择。贵港市港南区木松岭学校于2008年年底对“立足校本研修,促进教师专业化发展的途径与策略”课题进行立项,并开展了研究,现在已取得了阶段性成果。课题结论证明:立足校本研修,促进教师专业化发展可以分四步走。  相似文献   

4.
教育科研工作是一所学校减轻学生负担、提高教育教学质量、提升学校品位的法宝。作为一所学校,搞好教育科研必须立足本校实际,确实做到“立足学校实际搞科研,立足教师实际抓科研.立足学生实际用科研”,真正使所有教师都投身其中,乐在其中。  相似文献   

5.
发展多样化课程是我国基础教育中长期发展的需要,而开发特色课程则是构建多样化课程体系的重要内容。2009年,我区提出了“办学生喜欢的学校”的区域办学方向,区内近三分之一的学校参与了“办学生喜欢的学校——建设学生喜欢的课程”的实践探索过程,为区域推进特色课程共享工作奠定了基础。  相似文献   

6.
《中小学心理健康教育》2010,(4):F0004-F0004
山东省淄博市皇城镇中心小学坚持以“做学生喜欢的老师,办人民满意的学校,创皇小教育的品牌”为目标,以“为学生终身发展奠基,为教师幸福人生添彩”为办学理念,以落实教学常规、构建理想课堂、强化学生行为养成为主旋律  相似文献   

7.
《基础教育参考》2009,(6):I0010-I0010
美术馆后街小学是一所具有70多年历史的老校,学校占地3000平方米,有16个教学班,550名学生。 美育是学校的办学特色,“以美治校,探索适合师生个性发展的教育”是学校的办学理念,“育素质全面、学有所长学生,塑德才兼备教师,办人民满意优质教育”是学校的办学目标。  相似文献   

8.
太谷县贝露文武学校是所百年老校,属太谷境内最早的学校之一。历经百余年的洗礼,学校现在已是一所文化底蕴深厚、文武兼备的特色学校。学校以“办人民满意的教育”为目标,坚持“为教师专业发展铺路,为学生成功人生奠基”的办学理念,立足“教书育人、管理育人、环境育人、服务育人”的办学宗旨,重视对非智力因素的开发和培养,寓教育于丰富多彩的活动中,培养学生综合素质,锻炼学生能力,使之养成良好的习惯。  相似文献   

9.
《北京教育(高教版)》2008,(11):65-66,F0003
北京市玉渊潭中学是一所全面育人、办有特色的公立完全中学。 学校以“崇德、致爱、笃学、思辨”为校训,在40多年的办学历程中,逐渐形成了“教风严、学风浓、作风正”的优良校风。学校以“学生成长、教师发展、家长放心、人民满意的精品学校”为办学目标,“为学生的终身发展和人生幸福奠基”是学校的办学宗旨。  相似文献   

10.
《国家中长期教育和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要推动普通高中多样化发展,鼓励普通高中办出特色。杨镇一中作为地处农村的北京市示范高中,立足自身优势,本着“在自我超越中成就美好人生”的育人目标,在建设北京一流、全国知名、具有办学特色的学校的实践中,进行了深入的探索和实践。  相似文献   

11.
"校本教研"是当前摆在学校和教师面前的重要课题。随着课程改革的不断深入,促进学校教师和学生的协调发展、提高学校教育质量和办学效益、使校本教研的根本目标得以实现,是学校全体师生员工的共同目标。在这里,校本教研既是目标,更是途径。学校、教师和学生的发展代表着学校的教育教学质量,决定学校的品位,是学校品牌的生命。  相似文献   

12.
我校全体干部教师坚决贯彻党的教育方针,深入实施素质教育,全面稳步提高教育教学质量。一、制定明确的发展目标和具体规划先进的办学理念、正确的办学思想、清晰的办学思路、明确的办学目标是办好一所学校的前提。为此,我校在“以人为本、着眼素质、立足发展”的办学理念指导下  相似文献   

13.
“教”是为了“学”,这是大家的共识。其实,“考”也是为了“学”,正如《语文课程标准》所说的那样:“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”因而,我们在命题时,要注意立足学生的全面发展。一、立足学生全面发展,命题突出全面性和综合性素质教育是使每一个学生全面发展的教育,因此,语文课程评价自然要“根据各学段目标达成的要求,抓住关键,突出重点,进行全面、综合的评价”。也就是说,语文命题要突出全面性和综合…  相似文献   

14.
课程改革是靠教师来推进的,而教师的专业化是新课程改革的一项重大工程.如何尽快使教师达到专业化的程度是摆在我们面前的首要问题。结合学校实际,我校提出了,“立足校本.促进教师专业化发展”的思路.然后制定方案.组织实施。  相似文献   

15.
上海市在基础教育中实施了新优质学校项目,重点是办好家门口的每一所学校。新优质学校是用发展和动态的评价标杆来关注基于原有基础的增值,它凸显的是学校的办学价值,突出"每个人发展"的理念。这是新优质学校的核心价值所在。2009年开始,黄浦区教育局提出"办学生喜欢的学校"的目标,探索"让学生喜欢课程、喜欢教师、喜欢活动和环境"的办学途径,旨在使"办学生喜欢的学校"既作为一种理念来指导学校的各项工作,又化为具体的行为融入学校的日常工作中。  相似文献   

16.
思想政治课是基础教育的一门重要课程,在提高学生思想道德素质和科学文化素质的过程中起着其他学科不可替代的作用。作为政治教师在教学中应充分把握好新课程改革的机遇,在“立足学生全面发展”的理念指导下,与时俱进,转化政治教学,注重发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着力点放在关注学生的可持续发展上,教学目标放在学生的知识和能力的综合提高上。对此,笔者结合自己的教学经验,谈谈这方面的体会。  相似文献   

17.
本文从“三品”理念的涵义,“三品”理念引领学生主体发展,“三品”理念引领教师专业发展,“三品”理念引领学校特色发展等四个方面,阐述了以“三品”理念办“三品”学校的思考与研究。  相似文献   

18.
教育评价,包括教师对学生学习情况的评价,学校对教师教学情况的评价,以及教育主管部门对学校教育工作的评价。建立一套富有本校特色、行之有效的教育教学评价体系尤为重要。多年来,师专附中始终围绕“办人民满意的学校,创河北省一流初中”的办学目标,提出“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的口号,倡导“以人为本,立足过程,促进发展”的教育教学评价理念,以教育教学评价为抓手,不断完善评价体系,建立人性化、科学化的评价机制,全面提高学校的办学质量。  相似文献   

19.
武长亭 《教育》2022,(3):50-51
北京市通州区玉桥中学是一所区直初级中学,建于1994年,是一所有36个教学班、通州区学生人数较多的一所初中校.在学校发展过程中,我们充分发挥科研的引领和示范作用,立足学校发展实际,从教师和学生需要出发,极大地促进了学校教育教学质量的提高和学校的整体发展.尤其在近两年里,我们抓住新课程改革和城市副中心建设的契机,立足校本...  相似文献   

20.
实观学校发展梦,就是要发挥基层党组织的模范带头作用,通过重铸师魂,传递正能量,办党和政府放心、人民满意的教育,实现“学生成才、教师成功、学校成名”的发展目标。鉴于以上认识,我校党总支全面深化“创先争优”和贯彻“党的十八大精神”,打造一支“业务精良、思想过硬”的党员队伍,引导广大教师成为让学生爱戴人民满意的教师,促进几代人学校发展梦的实现。  相似文献   

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