切实提高劳动课教学质量

切实提高劳动课教学质量玉溪市州城第二小学朱开福现在的小学生绝大部分是独生子女，优越的生活条件和家庭教育的不当，使他们中的相当一部分意志薄弱，毅力脆弱，缺乏生活技能．缺少自理能力。针对这种现状，应重视劳动课教学，加强劳动课的教学研究。劳动课由于未列人考...     

浅谈劳动课教学中的“因地制宜”

小学劳动课是一门实践性和思想性都很强的课程,如何把握劳动课的特点,做到因地制宜,合理施教,本文试作如下探讨。 一、因地制宜,合理进行思想教育 在小学劳动课教学过程中,教师可根据当地生产劳动和人们的生活实际,以及学校的实际情况,合理建立富有特色的教育基地,寓思想教育于劳动课教育之中。一是建立学校内教育教学基地,如学生手工劳动小制作展览室、生物园、校办工厂、农场等。二是建立校外劳动课     

劳动课教学中的讲、做、导、评

劳动课教学中的讲、做、导、评北京市教育局教学研究部劳技教研室马兆秋笔者根据劳动课教学的特点，认真研究劳动课的教学过程，把劳动课这一师生双边的教学活动概括为：“讲、做、导、评”和“听、看、练、议”八个字，它既反映了劳动课上教师教的过程，也反映了学生的学...     

小学劳动课考核模式初探

考核是劳动课教学的重要环节,劳动课教学大纲明确指出:“劳动课要进行考核。”科学的考核方法是检查教学效果,帮助教师改进教学方法的有效手段,对于提高劳动课教学质量,全面落实大纲的教学要求,推动学生素质的全面发展,有着积极的促进作用。 1986年在全县中小学普遍开设了劳技、劳动课的基础上,我们就着眼于加强劳动课教学全过程的研究与管理,要求各级各类学校对劳动课的教学进行考核。由于当时采取的是传统的考核办法,虽然对劳动课的开科开课起到了极大的推动作用,保证了课程的落实,但是在实践中暴露出许多弊端,带来一些负面效应,如考核内容不全面,考核方式单一,难以多角度、全方位地对学生的成绩进行公正的评价,也不利于教师教学思想的转变。为了解决这些普遍存在的问题,切实提高劳动课的教学质量,促进学生素质的全面发展,从1993年秋季开始,我们在全县二十多所乡镇中心小学     

试论提高劳动课教学质量的几个问题

试论提高劳动课教学质量的几个问题吉林省教育学院吴永发，董强，汪晶，刘洪军提高小学劳动课教学质量，涉及到的问题很多，笔者就任课教师如何理解劳动课的“两个功能”以及如何施教谈一些认识。一、注意劳动课的德育功能（一）明确劳动课与品德课的关系劳动课的教学多年...     

优化课堂结构 提高劳动课质量

优化课堂结构提高劳动课质量牡丹江市火炬小学校杨敏张宏高凤兰回顾和总结几年来劳动课的教学和实践，我们一方面探索并形成了具有我校特点的劳动课教学模式（课堂结构），即“兴趣导入，改革教法，实践操作，成果展示和总结扩展”；另一方面我们把着力点放在改革课堂结构...     

浅谈小学劳动课的实践性

小学劳动课具有融科学性、知识性、趣味性、实践性为一体的学科特点,其中,实践性是劳动课的突出特点。　　小学开设劳动课的目的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、手工劳动和简单生产劳动的教育和实践来提高学生对劳动意义的认识,培养劳动观点,养成劳动习惯,达到具有初步的生活自理能力,并掌握一些简单的劳动知识和技能。达到开设劳动课的目的很重要一点,就是加强劳动课的实践性,怎样做才能突出劳动课的实践性呢？　　一、重视课堂教学的实践　　小学劳动课的课堂教学是对学生进行劳动教育的主渠道。做为一名劳动课教师,既…     

劳动课与素质教育

劳动课教学在实施素质教育中起着举足轻重的作用,这种作用是其他任何学科都无法代替的。那么,劳动课教学在素质教育中的作用是什么呢？一、劳动课教学可以提高学生的思想道德素质１．培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。马克思曾说：“任何一个民族,如果停止劳...     

把握教材特点 上好劳动课──小学劳动课教材介绍

把握教材特点上好劳动课──小学劳动课教材介绍市教育局教材编审部胡祖康从１９９３年秋季开始，经审查后的北京市小学劳动教材已经在全市推广使用。劳动课是九年义务教育中的一门必修课。为了贯彻国家教委制定的全国统一的劳动课大纲，达到这门课的教学目的和要求，现将...     

劳动课教学六环节

劳动课教学六环节拜泉县星耀小学校王佩瑛小学阶段开设劳动课，是向小学生进行劳动教育的主要途径。通过劳动课自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，提高学生对劳动课的认识，逐步培养劳动观点，养成劳动习惯，使学生具有初步的生活自理能力并...     

浅议劳动课教学及其育人作用

在小学生中进行劳动课教学,对提高学生素质的作用是决不可忽视的。几年来,我们就如何提高劳动课教学质量,增强其育人的作用,进行了积极探索,并初步取得了经验。劳动课教学“三部曲”,是我校教师在长期的劳动课教学工作中总结出来的。第一部曲是做课前练习,即教师在讲某课之前给学生布置预习作业,让他们自己边看书边操作。这一过程是学生的初步实践活动。第二部曲即教师在课堂上讲授、示范,让学生掌握     

小学劳动课的素质教育因素

小学劳动课既要对学生进行热爱劳动的思想教育,还要向学生传授一定的劳动知识．技能,并目要求学生通过实践学会劳动。劳动课涉及学生的全面发展,可以说,它最具素质教育因素,笔者认为,上好劳动课应注意以下方面。一、注重激发兴趣兴趣是学生自觉求知的内在动力。各科教学都应该注重激发学生学习兴趣,劳动课也不例外。兴趣表现在儿童身上的最大特点是实践性,劳动课在这方面独具优势。劳动本身就是实践,劳动课教学不仅限于教师对操作程序的讲解和方法的传授,它更注重让学生动脑、动手去实践,在一定时间内完成教学内容所规定的任务。…     

小学劳动课的“六环节”教学模式

小学劳动课的“六环节”教学模式□海城市中小镇中心小学张勇素质教育是以培养和提高全体公民的基本素质为最终目标的教育,其实质是促进学生身心全面健康地发展。小学劳动课是实施素质教育的重要学科之一,通过劳动课教学实现以劳增智、以劳辅德、以劳强体、以劳益美,全...     

劳动课结合生产生活实际教学效果好

劳动课是一门实践性很强的课。在教育改革不断深入和发展,建立社会主义市场经济的今天,劳动课教学应在激发学生劳动兴趣,提高学生劳动技能、达到育     

小学劳动课教学的初步尝试

从1988年秋季开始,我市郊区城山路小学为了落实《全日制小学劳动教学大纲》要求,全面提高学生素质,在市教研室的支持下,把劳动课教学纳入学校教学工作的重要议事日程。经过两年的努力,获得初步效果。我们的做法是: 一.提高认识,抓好三个落实劳动课教学大纲指出小学劳动课的教学目的:“通过自我眼务性劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动及实践,提高学生对劳动意义的认识……”,要提高学生对劳动意义的认识,首先要提高教师的认识,因此,在开展教学实验前,我们首先根据实验方案组织全体老师认真学习有关资料,通过学习认识到在小学开设劳动课的重要意义。其一是教育意义:劳动课的教育意义就是要有计划、有目的、有     

小学低年级劳动课教学模式初探

劳动教育是学校教育的一个重要组成部分。学校要培养德、智、体全面发展的有文化的劳动者,就要上好劳动课,就必须注重理论与实践的结合,注重课堂教学的改革和教学研究。几年来我依据低年级劳动课的特点,探索教学规律,积极开展低年级劳动     

学习劳动课教学大纲的体会

学习劳动课教学大纲的体会黑龙江省教育学院初教部刘云来要教好小学劳动课，确实完成劳动课教学任务，就要认真反复学习劳动课教学大纲。在这里就自己对劳动课教学大纲的学习，谈点儿粗浅体会和认识。一、深人体会劳动课的教学目的九年义务教育劳动课教学大纲明确指出，“...     

妥善处理农村小学劳动课教学的几种关系

纵观当前农村小学劳动课教学现状,固然有师资不足、设施简陋等客观条件限制的劣势,但也因其处于广阔的大自然中,由此容易获得丰富的感性知识与直接经验,却是开展农村小学劳动课教学的一大优势。这就要求广大农村劳动课教师提高认识,扬长避短,把握住当地实际与劳动课教学的最佳结合点,处理好教学中的几种关系。 一、正确处理劳动课教学与教材内容编排的关系 学习饲养小动物、种植植物是义务教育劳动课教学大纲明确规定的内容,同时也是自然教学内容的重要组成部分。需要在特定的时间、环境和生活中去学     

播放录像片教好劳动课

一、运用现代教学媒体提高劳动课的教学效率提高教学效率就是要用较短的时间较好地完成教学任务。要做到提高教学效率,关键是要在教学过程中通过运用现代教学媒体激发学生对劳动课的兴趣,充分发挥学生的主动性,使学生能有更多的机会观察、思考,做到动脑、动手、动口,积极参与教学的双边活动。如“缝沙包”一课,掌握劳动技能是这节课的中心环节,也是劳动课知识传授的难点。运用现代教学媒体能顺利地完成这一教学任务。教学一开始,首先播放一段反映学生们玩打沙包的热闹情景的录像片,学生们看了电视画面中的欢乐场面,都情不自禁地笑了,最后录…     

浅论优化劳动课教学结构

目前困扰劳动课教学质量提高的主要原因,仍然是保守、封闭的教学观念在作祟。突出表现在“三步教学”盛行:第一步,教师讲制作物品的方法步骤;第二步,学生依据方法步骤操作实践;第三步,教师评价学生作品的优劣。其结果是把学生束缚在早已画好的小圈圈内,学生被动模仿教师提供的成品进行制作。制作时不需要动多少脑筋,既没有创造思维的空间,也没有创造思维的可能。优化小学劳动课教学结构,就是要依据劳动课的学科特点,以实践、创新为着力点,让学生参与劳动实践,亲自动手制作,在操