河南省禹州市德育实验区召开课题实验工作会议

5月27日，全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”河南省禹州市实验区召开开题会议，对德育实验工作进行安排部署。     

烟台教改实验区召开工作会议

〔本刊讯〕烟台教改实验区于7月13至14日召开工作会议,动员全市人民进一步深化认识,强化措施,落实科教兴烟战略,努力把全市教育综合改革提高到一个新水平。 1984年中央领导同志提出在烟台建设一个具有中国特色的教育改革实验区以来,烟台人民积极开拓,扎实工作,教改实验取得了显著成绩。7年来,他们主要抓了教育管理体制、中等教育结构、教育内容和教育方法等三项改革,加强了校舍设备、师资队伍、地方性政策规章等三项建设,积极稳妥地探索经     

北京市实验区负责人会议在北京召开

“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”北京市实验区负责人会于2004年4月2日在北京市房山区教师进修学校召开。中央教科所学校教育研究部“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”总课题组副组长李书华、办公室主任刘英敏、北京市房山     

河南省支援基层教育工作会议在郑州召开

河南省支援基层教育工作会议在郑州召开为了落实《国家八七扶贫攻坚计划》和《河南省九七扶贫攻坚计划》，确保在本世纪末基本普及九年义务教育，前不久河南省委组织部、省教委、省人事厅联合在郑州召开河南省支援基层教育工作会议。会议由省教委主任亓国瑞主持，来自各市...     

2011年河南省中小学教育技术装备工作会议召开

本刊讯2011年3月1～2日,河南省中小学教育技术装备工作会议在郑州市召开。河南省高工委专职委员贾修国作重要讲话,河南省装备管理中心主任景泽强作工作报告。景泽强在报告中总结了2010年的工作,对2011年的工作进行了具体部署。一是继续落实好河南省教育厅的有关文件精神,认真抓好中招理化生实验操作考试工作,     

中国教育学会教育改革实验区第一次工作会议召开

７月２５～２７日，由寿光市教委承办的“中国教育学会教育改革实验区第一次工作会议”在山东省寿光市召开。会议的议题是：１）讨论教育学会教改实验区的任务，实验工作的组织特点和要求，专家联系指导组的职责，以及各实验区与教育学会之间的工作联系制度等；２）交流各实验区的工作方案。中国教育学会会长顾明远，副会长陈德珍、谈松华、郭永福、卓晴君，秘书长赵闾先参加会议。寿光市市委、市政府、人大、政协的领导出席开幕式并致辞。来自全国各地教改实验区的代表和部分专家６０余人与会。开幕式上，顾明远会长作了工作报告。他说，进…     

天津河西争创社区教育示范区

我们天津河西区组织开展的“512市民教育工程”，目的就是构建学习型城区和终身教育这样一个平台，它是针对社区居民开展的一种大众教育——开津河西区社区教育中心主任王国兴     

2013年河南省教育技术装备和勤工俭学工作会议召开

本刊讯2013年3月19日,2013年河南省教育技术装备和勤工俭学工作会议在郑州召开。会议总结了2012年的工作,表彰了先进,交流了经验,安排部署了2013年的工作。河南省高校工委副书记、省教育厅副厅长张亚伟出席会议并作重要讲     

江苏省通州实验区召开迎接教育部验收评估会议

2002年3月12日,通州市中小学教师继续教育协作办公室在市教师进修学校召开迎接教育部对实验区验收评估会议,教育局及教师进修学校的有关领导近20人参加了会议,会议由协作办主任、教育局副局长杨沛棠主持.     

河南省召开中小学图书馆工作会议

本刊讯:1997年1月26日,河南省中小学图书馆工作会议在郑州市召开。省教委主任、省中小学图书馆工作委员会主任丌国瑞,省图工委办公室主任杨玉厚等,以及各地市教委主任参加了会议。     

镜湖区获全国社区教育示范区称号

本刊讯在近日召开的全国社区教育工作座谈会上,芜湖市镜湖区被教育部授予"全国社区教育示范区"称号。这是继2000年被评为首批"全国社区教育实验区"之后,镜湖区再次成为安徽省唯一获得该项殊荣的地区,这一荣誉的获得标志着镜湖社区教育工作继续走在全     

“东北师范大学教师教育创新东北实验区工作会议”在黑龙江省林甸县召开

3月27日,“东北师范大学教师教育创新东北实验区工作会议”在黑龙江竹林甸县召开。教育部帅范教育司川长管培俊、黑龙江省教育厅副厅长孟凡杰、吉林省教育厅副厅长孙鹤娟、辽宁省教育厅厅长助理葛洪源、教育部师范司教育培养处处长于兴旧、黑龙江省教育厅师范处处长韩基序、     

我国国家级社区教育示范区分布研究

当前,我国国家级社区教育示范区在地域分布上呈现出全面但不均衡的特征,在类别分布上呈现出聚集与分散并存的特点,同时随着时间的变化,示范区数量逐步上升、示范区覆盖范围逐步扩大。国家级社区教育示范区的分布格局是在政治因素、经济因素、文化因素和人口因素的综合作用下形成的。今后,国家级社区教育示范区建设应从以下几方面努力：合理规划,促进国家级社区教育示范区均衡分布和发展;按需设置,协调推动国家级社区教育示范区发展;协同联动,促进国家级社区教育示范区的共同发展;明确标准,合理评估国家级社区教育示范区,不断提升国家级社区教育示范区的质量。     

首届长三角社区教育联动与协作发展会议召开

2012年12月27—28日,首届长三角社区教育联动与协作发展会议在江苏省无锡市召开。重点研讨新形势下加快推进长三角社区教育区域联动、协作发展、改革创新的对策举措。苏沪浙皖四省（市）教育行政部门领导共同签署了《长三角社区教育联动发展项目合作协议》。     

全国社区教育示范区——上海市长宁区

自2006年被国家教育部确定为实验区以来,长宁区注重实验、创新载体、扎实推进,在全面调研的基础上,确立了"数字引领、深化内涵、快乐学习、幸福人生"的社区教育理念;经过整体推进、深化内涵、全面提升,全区社区教     

论社区教育示范区的再实验

自教育部开展社区教育实验工作以来,我国社区教育有了长足发展,并形成了一批基础较好、有特色的社区教育示范区。一直以来,围绕示范区示范什么、如何示范等问题一直为大家所关注。示范区开展再实验,有助于突出示范区的引领作用、有助于促进示范区的内涵发展、有助于推动社区教育持续发展,是示范区进行示范的重要途径和抓手。因此,示范区应该在加强示范、破解难题、创新方式等方面继续开展实验工作,不断提升品质,充分发挥示范作用。为扎实推进示范区的再实验工作,需要通过项目引领提升实验的专业水平,多方协同形成实验的长效机制,注重推广扩大实验的辐射效果。     

深化改革依法治教--2015年河南省教育工作会议召开

本报讯（赵河）2月3日,2015年全省教育工作会议在郑州召开。本次会议的主要任务是：深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,全面贯彻全国教育工作会议、省委九届八次会议和省“两会”精神,总结工作,分析形势,安排部署今年的教育工作。