山东:近三万名中考过普高线考生主动选择中职

2月23日,山东省教育厅党组书记、厅长邓云锋在教育部召开的发布会上透露,2021年,山东省全省中考有2.95万名超过当地普高线的学生主动选择中职教育,1.7万名普高在校生转入中职学校;职教高考报名人数已增加到目前的20.9万人."职校招收低分生"难题进一步破解,用工企业对中职毕业生满意度达到96.07％,中等职业教育初...     

三年职教攻坚：目标任务全部完成

●计划3年投入100亿元,实际仅基础能力建设就投入129．8亿元●中职和普高在校生比由43：57上升到48：52,达到大体相当目标●“9＋3”工作取得明显成效,工作经验上升到国家政策层面●将建立中职教育与高职教育衔接试点,并探索政策制度和办学模式     

发展中职教育须开拓四条路

一、打好学费牌，铺就招生路时下多数中职校均受招生难困扰，其中一个原因是现阶段中职收费偏高。职校收费高于普高，学生选择普高。尤其小中专收费过高，学费一般是普高的两至三倍，学生就读一年约需5000元；中职学校收费高，有的家长让子女完成普九教育即缀学。中职校的主要生源在农村，许多农民人均年收入2000多元，而就读中职各种费用高，许多农民子女初中毕业后外出打工，或在家务农。故此，各中职应降低学费，这有利于吸收大量学生就读。打好学费牌，铺就招生路，解决中职办学无米之炊的困难。二、设立办事处，广开就业路学校在培养合…     

城市教育综合改革要解放思想全面创新

城市教育综合改革研究会召开第六届年会，张天保指出：城市教育综合改革要解放思想全面创新　他再次强调，要全面正确地贯彻全教会精神，决不能忽视中职的发展，发展高中阶段教包括了普高和中职，不能片面理解只是普高要发展。     

八面来风

北京：职高生可转读普高普高生也可转读职高2003年北京市教育领导会议作出决定，想上普高的职高生在高三之前，可随时转学到普高。相同，普高生也可随时转入职高就读。如今很多学生和家长都将升入普高作为自己的惟一愿望，结果一些学生由于自身能力素质较低、学习跟不上等原因而未能考上大学，又因为高中三年中没有接受过任何技术培训，而无法立足社会。于是，一些学生重新回校园进行复读，另一些学生则选择参加社会各种技能培训班来获取“一技之长”。这在时间和金钱上都造成了很大的浪费。对此，市教委要求各学校从今年开始采取普高与职高…     

职业教育，支撑中国制造2025

六月的校园，总是充满着各种色彩和情绪，中考、高考；毕业、就业……轮番上演。
　　这时候。即将升学的家长和学生。面临的问题是：上普高。还是读中职？考本科，还是进高职？答案人各有别，而思考问题的方式，似乎总是一致的：无法上普高，于是选择中职；考不上本科，所以选择高职。     

突破中职教育发展的“瓶颈”探析

“普高热”的再度升温，使中等职业学校办学受到很大影响，中职教育处于“瓶颈”状态。人们不禁提出：怎样才能使中职教育走出“瓶颈”，得到发展呢?     

试论当代职业教育如何塑造“工匠精神”

"工匠精神"的主要塑造方向是实现普高教育与中职教育分流,同时将高等教育的分类选拔得以明确,职业教育主管单位由产业部门负责。"工匠精神"虽然在企业中可以作为精细化运作管理的组成部分,但却是整个管理领域的主导者。     

积极落实中等职业学校扩招任务大力推进东部与西部、城市与农村合作办学

2005年．我们认真落实教育部提出的扩大中等职业学校招生任务的要求，采取积极有效的政策措施，大力推进我市中等职业学校招生工作。实现了天津市中职招生工作跨越式发展，首次出现了中职招生人数超过普高的喜人局面。各类中等职业学校实际录取新生为73775人。占高中阶段教育招生总数的52．14％。超过普高招生人数4．28个百分点。比教育部下达给我市中职的招生任务超出8775人。在大力推进职业教育发展进程中，我们始终把与中西邮农村地区中职校联合招生合作办学作为一项重要工作。认真抓好、抓实。我们的主要做法是：     

张尧学告别高职留下直言

2009年全国职业院校技能大赛在天津落下帷幕；全国中职德育工作会在天津召开；辽宁186名职业教育者受资助留学新加坡；广东省普高新生入学半年可转读中职。     

洞口职高“走俏”520名普高学生转职高就读

本刊讯10月17日,洞口县第一职业中学与洞口县五所普高再次成功“联姻”,520名普高学生转入职高就读。     

资讯·新闻

2007年，“中职”、“普高”规模将大体相当，我国将实行教师资格定期认证制度，江苏：设立职业教育助学金，广州：技校毕业生就业率高达96％，北京：优质高中招生名额拟按比例分配     

职教师资事关欠发达地区发展

在西部,大多数职业中学都是早期在政策调控下由普通中学转变而来的,在中职教育滑坡期间好多职高已经普高化,丧失了职教特色。     

动态

2008年职校毕业生平均就业率95．77％;2009年全国职业院校技能大赛将举办;福建：中职招生计划首次大幅超普高;河南：中专招收返乡农民工;宁夏：中职拓宽招生面等。     

动态

2008年职校毕业生平均就业率95．77％；2009年全国职业院校技能大赛将举办；福建：中职招生计划首次大幅超普高；河南：中专招收返乡农民工；宁夏：中职拓宽招生面等。     

抓住核心素养 切合就业需要——“职业教育就是就业教育”背景下中职语文教学内容新体系的构建

职业教育课程与普通教育课程有着不同的性质、功能,其教学内容和要求理应各自独立。然而,现行的中职语文教学大纲在"教学内容和要求"上却未能摆脱对普高的依傍,随手翻开一本中职教材,也会感到其内容与普高教材十分相     

基于比较分析结果,构建“3+4”分段培养课程体系——以“土木工程”专业为例

中高职"3+4"分段培养试点项目的开展,为中职学生继续深造提供了通道,同时也为本科院校提供了稳定生源,已引起社会各界广泛的关注。课程体系及课程标准的建立是试点改革取得成功的关键和核心,围绕这个核心,要认真比较分析两个方面:一是"3+4"的"3"与普高、中职的比较,二是"3+4"的"4"与普通应用型本科的比较。根据比较分析的结果,制定出符合教育规律、具有"3+4"特征的课程体系及课程标准。     

论差生的转化

近年来，由于受普高扩招的影响，中职学校招生处于困境，而招收的学生大部分是初中的双差生。如何在课堂教学中有效地转化差生，提高教学质量，是实施素质教育的重要工作，也是目前在中职教育中亟待解决的问题之一。     

中职物理课为电工专业教学服务论谈

根据职业教育开发校本课程和建设技术应用型教学体系的理论，针对中职学校电工专业物理教学所存在的问题，将中职物理教学与普高物理教学予以对比，分析和讨论了中职物理课程应致力于培养和提高广大学生对电工专业学习的兴趣和能力，从而实现中职物理教学目标——为电工专业教学服务，并成功地解决中职学校目前普遍存在的物理教学问题。     

初中学生对高中阶段入学选择实证研究

2007年9月以来,国家对中职学生的资助政策成功地推动了中职的扩招,但不容忽视的事实是,中职的生源质量与普高的生源质量存在差异.论文建立模型分析探讨具有何种个人特征和家庭特征的学生选择中等职业教育.