伟大的实践哲学——论孙中山、毛泽东、邓小平对中国农业的改革

中国共产党第十五届三中全会,专门研究了农业和农村工作.在《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》中指出:“农业、农村和农民问题是关系改革和现代化建设全局的重大问题.没有农村的稳定就没有全国的稳定,没有农民的小康就没有全国人民的小康,没有农业的现代化就没有整个国民经济的现代化.稳住了农村这个大头,就有了把握全局的主动权,”可见,要实现我国跨世纪发展的宏伟目标,就必须保持农业和农村经济的持续稳定发展.     

试论中共领导人的"三农"思想

中国共产党历代领导人对中国的农业、农村、农民问题的论述是不断丰富和发展的.毛泽东同志依据国情,实事求是地提出了我国农业是国民经济基础的著名论断,并指出发展国民经济必须重视农业;邓小平同志从中国改革开放的实际出发,解放思想,实事求是,创建形成了具有中国特色的社会主义理论,认为农业不仅是国民经济的基础,还是中国社会稳定和发展的基础,丰富和发展了毛泽东的"三农"思想;江泽民同志针对我国农业和农村工作中出现的问题,承前启后,与时俱进,提出了有关"三农"一系列思想,他认为农业是国民经济的基础,必须坚持把农业放在首位,全面振兴农村经济;没有农民的小康,就没有全国的小康.这些思想丰富和发展了中国特色社会主义的理论,有力地推动了农村全面建设小康.     

发展广西农村教育的对策和建议

实现广西农业现代化和农村小康目标,在很大程度上取决于科学技术的进步和农村劳动者素质的提高。而农村教育正是科学技术转化为现实生产力的桥梁,是提高农村劳动者素质的基石,因此,必须大力发展农村教育。这里,笔者提几点建议。领导重视,政府统筹．分区规划,分类指导各级党政领导班子要像抓经济工作那样抓教育。要真正落实“五个优先”：一是进行小康建设优先发展教育事业的工作目标：二是制订地方经济和社会发展规划以及安排年度计划优先安排教育事业的发展;三是在安排地方财政预算时确保教育经费的优先增长;四是小城镇规划建设、…     

新疆农村教育与全面小康建设的现实思考

要实现全社会的小康必须实现农村的小康，而农村教育是实现农村小康的基础。本文从新疆农村教育发展对全面小康社会的制约与促进作用，分析了新疆农村教育现状及未来发展、改革的方向与途径，提出实现农业现代化、繁荣农村经济、加快农村的城镇化步伐、最终解决新疆的“三农”问题都离不开农村教育的大力发展。     

从郴州经济发展看县域经济发展不平衡对全面小康建设的影响

中国要全面实现小康,未来20年最重要和最艰巨的任务就是要解决“三农”问题,即实现农村全面小康。由于县域经济发展的空间差异,导致了农村地区全面小康发展水平和实现程度的差别。以郴州市为例,地域差异问题主要是中心一边缘二元经济结构明显,农业劳动生产率低、农村生产力水平低、农民生活贫困等“三农”问题仍较严重,影响和制约着农村地区全面小康的建设及其目标的实现。     

试论周恩来关于解决"三农"问题的思想主张

农业、农村和农民问题,是中国在社会主义建设中所面临的重大问题。周恩来一贯高度重视“三农”问题,提出了许多解决“三农”问题的思想主张。他从我国人多地少的现实出发,在中国共产党内第一个提出中国在发展经济中,必须以农业为基础;同时认为农业的发展必须走科技兴农、集约经营的道路;通过制定正确的政策落实农民的经济利益以调动农民的积极性,这是农业发展的根本出路;对于农村工作,周恩来提出一方面要加强领导,另一方面要通过综合治理方法,全面发展农村。     

网络教育是提高农民素质的最有效途径

胡锦涛同志指出“在我们这样一个农民占多数人口的国家里,农民是否安居乐业,对于社会和谐具有举足轻重的作用.广大农民日子过好了、素质提高了,广大农村形成安定祥和的局面了,和谐社会建设的基础就会更加牢固.”因此,我们党坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重,坚持统筹城乡发展,目的是加快农业和农村经济发展,努力实现农民收入稳步增长,促进城乡良性互动、共同发展.没有农村的小康就无法实现全面建设小康社会的目标,构建和谐社会也就是一句空话.所以,要解决“三农”问题首先要提高农民收入,而提高农民收入必须调整农村产业结构,要调整农村产业结构则必须坚持“科教兴农”的道路,而大力推广和普及先进的农业技术、采取各种措施提高农民科技文化素质,则是当前农村工作的当务之急.     

“三农问题”研究

“三农问题”不是中国特有的,但有中国特有的客观实际;“三农问题”是三农的各个方面的弱质性带来的,有其质的、历史的、社会的深刻原因;解决“三农问题”要从农村人口向城市转移入手,对宏观政治体制、经济管理体制进行改革,派遣大批“小康工作队”与广大农民“三同”,在实践中探讨、创造、建设农村小康社会。     

建设农村小康社会务必加快农业和农村经济结构战略性调整

学习贯彻“三个代表”重要思想,必须把解决“三农”问题摆在国民经济和社会发展的重要位置。关键在于加快农业和农村经济结构的战略性调整,从而促进实现农村市场化和农业产业化经营,有效地增加农民收入,建设农村小康。     

从哲学社会科学解读中央农村工作会议

<正>2013年12月23号至24号,中央农村工作会议在北京举行,中共中央总书记习近平发表重要讲话,国务院总理李克强作出具体部署。会议讨论了《中共中央、国务院关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见(讨论稿)》。材料一:会议强调,小康不小康,关键看老乡。一定要看到,农业还是"四化同步"的短腿,农村还是全面建成小康社会的短板。中国要     

论南疆农村奔小康及其理论思考

论南疆农村奔小康及其理论思考宋光忠实现小康是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是本世纪末农村社会生产力发展的奋斗目标。南疆农村要实现小康，必须在社会主义市场经济体制框架的基础上，结合南疆农业的实情和少、边、穷地区的特点，深化改革，采...     

面对农业专门人才“招不来、下不去、留不往”的几点思索

要振兴我国经济,农业将是长期的制约因素,农村不富,中国不富。农业科技人才下不去、留不住,农业劳动者素质提不高,也就无法依靠科技进步发展农村经济,提高生产力,促进农村两个文明建设。但是,长期来造成的农业专门人才“招不来、下不去,留不住”的困境,始终没有根本解决,而它的严重性不仅是专门人才断层的问题,而是后继乏人。     

论"三农"问题与就业创业教育

“三农”(农业、农村和农民)问题历来是全党工作的重中之重。农村的小康建设既是重点也是难点,只有实现了农村的小康建设,才能全面建设小康社会。农村教育作为“教育培训、科技示范推广、农民扶贫开发服务和农村劳动力转移培训”的重要力量,将在农村小康社会建设中发挥不可替代     

走上科教兴农路 奔向小康富乐园

走上科教兴农路奔向小康富乐园农民想要脱贫致富达小康，必须依靠农村经济的变革与振兴，即由传统的粗放式农业向现代的效益型农业转轨。显然，这就要求广大农民通过调整生产结构、增加科技含量来提高农业生产的经营水平和投入产出效益。正是基于这一点，经济一直处于落后...     

农业的基础地位不能丢

１９９８年１０月中国共产党召开了十五届三中全会,并作出了《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》,决定指出：“实现我国跨世纪发展的宏伟目标,必须保持农业和农村经济的持续稳定发展。十二多亿人口,九亿在农村,是我国的基本国情。农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题。没有农村的稳定就没有全国的稳定,没有农民的小康就没有全国人民的小康,没有农业的现代化就没有整个国民经济的现代化。稳住农村这个大头,就有了把握全局的主动权。”可见在当前发展社会主义市场经济条件下,农业的基础地位…     

要从科技兴农的战略高度规划县级电大建设

党的十三届八中全会全面地分析了八十年代我国农村发生的历史性变革,明确地提出了九十年代我国农业和农村工作的主要任务、奋斗目标和抓紧实施科技、教育兴农的发展战略,科学地阐明了加强农业和农村工作的重大意义.“没有农民的小康,就没有全国人民的小康,没有农业的现代化,就没有整个国民经济的现代化”.总之,农业发展和农村建设关系到四个现代化的进程,关系到民族的命运和国家前途,我们在农村做任何工作都要从这个战略高度去认识它的重要意义.     

江苏高校毕业生通向农村的战略意义(一)

一、江苏现代化与农村现代化1、农业和农村经济在江苏现代化中的地位《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出：“贯彻落实党的十五大提出的战略部署,实现我国跨世纪发展的宏伟目标,必须保持农业和农村经济的持续稳定发展。十二亿多人口,九亿在农村,是我国的基本国情。农业、农村和农民问题是关系改革开改和现代化建设全局的重大问题。没有农村的稳定就没有全国的稳定,没有农民的小康就没有全国人民的小康,没有农业的现代化就没有整个国民经济的现代化。稳住农村这个穴头,就有了把握全局的主动权。”同样,没有江苏农…     

农村自学考试命题标准与考核形式的研究

党的十六大把“形成比较完善的现代国民教育体系”、“形成全民学习、终身学习的学习型社会”作为全面建设小康社会的重要目标。要实现农村小康，根本措施便是面向三农——农村、农业、农民，发展农村各类教育，提升农村的人力资本。为贯彻落实十六大精神，全国考委把自学考试面向农村发展作为“十五”期间的工作重点。要把自学考试向农村延伸落实到实处，必须根据农村自考对象的特点、农村自考培养目标以及专业设置等多方面因素对现有自学考试的命题标准、考核形式进行深入研究，进行改革与创新。     

全面建设小康社会与农业现代化面临的困难和出路

我国要全面建设小康社会关键在农村。没有农村的全面小康，就不可能有整个中国的全面小康。而农村的小康又在于农业的现代化。因此，不断突破农业现代化过程中的困境，才能顺利实现自己的奋斗目标。     

复式教学改革刍议

复式教学的改革,如何着眼入手,是实施义务教育中需要探讨的一个问题。 任何改革,都要以观念的变革为先导。我国的教育改革和教育事业的发展,都是从变革观念开始的。 教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。这是复式教学改革首先要树立的观念。 我国人口有百分之八十在农村。如果农村不富,中国富不起来;农业不稳,整个国民经济就稳不住。农民是农村改革的主体,要改变