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贺从军 《吉林广播电视大学学报》2013,(11):137-138
新闻媒体为高职学生提供了多元、便捷的英语学习途径.新闻媒体上的英语素材契合高职学生学习和未来工作需要,资源丰富,且具有趣味性,能激发高职学生学习英语的积极性.高职英语教师要通过讲清利用新闻媒体学习英语的必要性,传授利用媒体学习英语的方法和技巧,将课外媒体学习和课堂教学有机结合起来,引导学生合理的利用新闻媒体学习英语,提高英语学习的效率和英语应用能力. 相似文献
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基于网络的高职英语多模态课堂和课外教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
探索了网络环境下高职英语多模态课堂和课外教学模式。课堂上,高职英语教师利用网络调动学生的听觉、视觉、感觉、触觉、运动觉等模态提高教学效果;课外,运用朗文交互英语(LEI)课程调动学生的多模态来提高学生的学习兴趣,LEI课程中反馈的问题在课堂中重点讲授,这种运用多模态将课堂课外有机地结合起来的教学模式是高职英语教学改革的有效途径之一。 相似文献
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吴希 《常熟理工学院学报》2007,21(12):92-95
根据教学调查,从高职理工学生总体英语学习的情况分析入手,揭示语言环境对英语学习的重要性。在此基础上,对如何营造有效的高职课堂英语教学环境,利用课外辅助英语学习环境和社会语言环境进行了初步探讨。 相似文献
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秦晓梅 《宿州教育学院学报》2009,12(1)
高职院校学生的英语课外学习状况堪忧,造成大量的学习时间和资源浪费.课堂教学能起到示范和指导作用,但代替不了课外学习.因此有必要对学生的课外学习加以引导、监督和检查,以提高英语教学质量. 相似文献
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陈伯敏 《宁波职业技术学院学报》2011,(6):53-57
语言学习策略是学习者为了促进自身有效学习而采取的积极措施。在对高职学生英语学习策略调查的基础上,对高职艺术设计类与普通高职学生的英语学习策略、记忆策略进行了对比分析,从中寻求高职艺术设计类学生英语学习策略运用的特点和差异,为我们对此类学生的英语课堂教学和课外学习指导提供了一些针对性的建议。 相似文献
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现今,英语应用能力对于个人的重要性不言而喻。高职院校也越来越重视学生的英语学习。高职教师要用全新的教学观念武装自己,改变教学方法,从各方面在课堂上、课外想方设法指导学生学好英语,以期让其在毕业后顺利走向工作岗位,为培养英语应用能力强的高职应用型人才作出贡献。 相似文献
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高职英语混合学习模式,是将混合学习运用于高职英语教学中的探索与实践;高职英语“职业性、技术性、实用性”以及高职学生多层次、基础弱的特点,要求高职英语混合学习应按照课堂精炼授课、课堂专业训练、在线自主学习、多元网际互动、课外应用练习的程序进行循环操作;为保障混合学习模式的有效运行,提出了建立混合“学习资源库”、营造混合学习环境、构建“学习共同体”、改革配套评价体系等具体保障措施. 相似文献
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一、目前高职英语教学现状1.学生英语基础薄弱 高职学生的英语水平参差不齐,大部分学生的英语基础非常薄弱,缺乏主动英语学习性,自控能力不足,厌学情绪严重,没有正确的学习方法,学习吃不得苦,在学习英语的过程中很少在课外花费时间,致使学习成绩难以提高,往往是勉强及格或不及格。 相似文献
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要想学好英语,仅靠课堂学习是远远不够的,必须在课外进行大量的学习、操练和实践。对少数民族地区高职英语专业生来说,进行课外学习困境重重,在分析现状的基础上提出了相应的对策。 相似文献
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通过高职学生对中国本土文化学习及掌握情况的调查问卷,表明当前高职英语教学中严重忽视本土文化的引导和学习,导致学生对本土文化在英语表达方面的严重缺失。作者就此提出应该在英语课内课外积极加强本土文化的学习,并且提出几项若干具体建议。 相似文献
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He zujia 《教育前沿(综合版)》2007,(4)
本文介绍利用多媒体技术辅助高职英语教学的实验,运用人本主义、建构主义理论、语言输入、输出理论,提出了"多媒体辅助课堂教学 课外网络自主学习"的高职英语教学模式。实验结果显示:实验组的学生成绩具有显著的整体化优势。"多媒体辅助课堂教学 课外网络自主学习"的高职英语教学模式丰富了教学内容,提高了教学效率,有利于培养学生的英语综合能力。 相似文献
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非英语专业高职生英语学习情况调查及对策研究 总被引:3,自引:0,他引:3
对非英语专业高职生英语学习情况的调查显示:学生英语学习兴趣不浓;英语词汇量小,口头表达能力差;课外英语学习时间不够;教学难以满足学生学习要求;学习目的单一。针对这种情况,高职英语教学应采用开放式的教学体系及多媒体辅助教学的形式,激发学生学习动机;调整英语教学内容,增强内容的应用性与实用性;大力提高英语教师业务水平和个性修养,以教师的教学魅力吸引学生。 相似文献
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本文将传统的自主性学习研究拓展到线上学习及课外学习,分析线上线下混合式教学环境下高职学生英语自主学习的影响因素及提高学生自主学习积极性的方法,通过调查问卷、反思周记及访谈,对高职学生的英语自主学习情况进行调查分析,结合调查结果阐述提高学生自主学习积极性的方法,并讨论教师和学校在学生自主学习中的角色及定位,以提高高职院校英语教学质量。 相似文献
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针对"90后"高职学生常与电脑、网络为伴,英语基础薄弱、课外学习英语的主动性不足的特点,设计制作和操作方便、内容丰富、方式多样、互动性强的助学型多媒体英语课件满足学生多样化、个性化的学习需求,引导和促进学生课外英语自主学习。通过在我院2011级皮具设计专业学生中进行一学期的实验研究,发现助学型多媒体英语课件对帮助学生形成良好的自主学习习惯和提高学生自主学习能力有着积极的作用。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(9)
目前,高职公共英语教学面临课时少、班级大的问题,为了解决这个问题,必须进行第二课堂的建设。本文主要采用问卷调查法,通过对三门峡职业技术学院非英语专业学生课外英语学习情况进行调查,从而了解到目前高职公共英语第二课堂建设的现状及存在的问题,以期为高职英语第二课堂的建设提供数据支持。 相似文献