云南师范大学、华东师范大学、新疆师范大学将联合举办首届区域化汉语国际教育论坛

为总结、回顾以往汉语国际教育区域化研究的成果与特色,探讨区域化汉语国际教育存在的问题,讨论和规划相关研究前景,华东师范大学国际汉语教师研修基地、云南师范大学国际语言文化学院以及新疆师范大学国际文化交流学院决定于2010年8月8—9日联合举办首届区域化汉语国际教育论坛,将邀请国内外知名专家学者作主题发言。     

“全国首届问题学生教育论坛”成功举办

由华东师范大学学前与特殊教育学院、中国陶行知研究会、《光明日报·深度报道版》、《生活教育》杂志社主办,中国陶行知研究会问题学生教育研究中心承办的＂全国首届问题学生教育论坛＂于2010年11月6—7日在华东师范大学隆重举行。     

首届“教师教育信息化国际论坛”会议述评

由全国教师教育信息化专家委员会主办、浙江师范大学教育学院承办的首届“教师教育信息化国际论坛”于2006年5月21日至22日在浙江金华召开，教育部师范司和浙江省教育厅部分领导出席会议并发表重要讲话。10余位全国教师教育信息化专家委员会委员就“面向朱米的教师教育——信息化与教师专业发展”专题做了精彩报告，100多位与会代表同绕国内外高师教育、教师职后教育以及“中小学教师教育技术能力标准”的施行等问题展开广泛的研讨。     

继往开来,迎接汉语国际教育的新阶段

我国的汉语国际教育已经进入了第二个历史阶段。在第一个历史阶段中,对外汉语教学顺利转型为汉语国际教育。国内一共有200多所大学参与创办孔子学院,全球一共建立了358所孔子学院和503个孔子课堂,已成为国际化的文化交流平台。北京师范大学汉语文化学院在第一阶段作出了很大的贡献。2011年的孔子大会标志着进入第二历史阶段,这是国际形势的需要、中国的需要、当今不同文化之间交流的需要。我们要在汉语国际教育中进行全面的文化交流,通过文化交流沟通彼此的心灵。这需要在三方面做好准备:一是培养人才,尤其是职业化的中方院长,使之成为民间的文化交流大使;二是转变观念,要正确地、全面地认清形势,明确责任,调整个人的知识结构和人才结构,使人员整体成为中国走向世界、中华文化走向世界、中国语言走向世界的中流砥柱和骨干;三是要有措施,要落实。在具体措施方面,需要各方支持,培养人才,综合利用,争取外援。     

高校汉语国际教育的效益分析

伴随我国国际力量的不断增强,国际影响力不断扩大,在国际上汉语所受到的重视也越来越高.汉语国际教育在我国现代高等教育当中承担着文化传播和文化交流等重要职责,高等教育阶段除了面向留学生群体的本科教育之外,国内部分院校还开展了汉语国际教育的硕士教育和博士教育.相应的汉语国际教育所获得的影响收益也兼具广度和深度,对于全面推进教...     

论“国际汉语教师教育者”的国际视野

"国际汉语教师教育者"有别于一般师范教育者,要在中华民族重视师德的师范教育基础上,进一步强调这类教育者应当具备世界各民族教育文化多元的意识。加强国际汉语教师教育者国际视野的培养,有助于汉语二语教学在转型中获得中外对比在教育、语言与文化领域的营养补充,改变目前"汉语国际教育"学历教育与国际汉语教师赴外培训"双轨并行"的态势。提升国际汉语教师教育者的国际视野将有助于中国的教育改革引领世界潮流。在人类命运共同体构建的前景下,具备国际视野应是未来教师教育者共同努力的方向。     

2013教育信息化国际论坛于上海举行

11月28日,2013教育信息化暨电子课本与电子书包标准及应用国际论坛在华东师范大学拉开帷幕。论坛吸引了来自国内外320多名教育信息化行业的政府官员、     

首届全国教育博士论坛在重庆举行

本刊讯10月12～13日,首届全国教育博士论坛在重庆举行。论坛由全国教育专业学位教育指导委员会主办,西南大学承办。国务院学位委员会办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司副司长孙也刚以"专业学位研究生教育的改革发展"为题,阐述了我国发展专业学位研究生教育的原则和重要举     

首届“北京师范大学-密歇根大学”高等教育论坛举行

20t0年5月6日～7日,由北京师范大学教育学部和密歇根大学教育学院联合主办、北京师范大学高等教育研究所和首都高等教育研究院承办的“首届北京师范大学一密歇根大学高等教育论坛”,     

2017EDUCATION+世界职业教育大会国际峰会“职业教育现代化”圆桌论坛在南京举行

10月20日,由江苏理工学院主办,《职教通讯》编辑部和江苏省职业技术教育科学研究中心承办,职业教育新思维博士论坛、华东师范大学长三角职业教育发展研究院和江苏职业教育与终身教育决策咨询研究基地提供学术支持的2017EDUCATION＋世界职业教育大会国际峰会“职业教育现代化”圆桌论坛在南京举行。     

准确定位整合资源强化管理——云南师范大学汉语国际教育专业研究生海外教育实习实践工作取得成效

云南师范大学国际汉语教育学院自2006年开展汉语国际教育专业硕士研究生培养工作以来,高度重视学生海外教学实习工作,始终把海外教学实习实践作为提升人才培养质量的重要方面来推进。自2006级研究生开始,一共选派了89名汉语国际教育硕士研究生赴海外进行教学实习,     

汉语国际教育的特征分析

汉语国际教育是国家汉语国际推广战略的重要组成部分。对汉语国际教育特征的分析与厘定,能在相当程度上促进理论研究者和实践工作者对汉语国际教育内涵的理解,进而更好地践行汉语国际教育事业,加快汉语走向世界,助推国家软实力发展。     

吉林市教育论坛——首届中小学心理健康教育名师论坛圆满结束

吉林市教育论坛——首届中小学心理健康教育名师论坛于2007年5月25日在吉林市第一中学拉开序幕。这是吉林市在心理健康教育的途径和方法方面做的一次有益探索。本次论坛是由吉林市教育局和吉林市教育学院共同主办，吉林市教育学院刘文甫院长、曾昭福副院长、吉林市教育局基础教育处崔英顺和钟涛老师以及各县（市）区教育局、     

区域化汉语国际教育中教学设计的通则

在非汉语环境下对少年儿童的汉语教学有一些共性。因此,教学法的有些研究可以从共性方面入手。在语言教学法中,最能体现不同区域同一目的语教学共性的主要是教学内容的设计,它更多地依赖教师对目的语本体的研究。交际能力的培养是当前第二语言教学界已经达成的共识。在海外的中小学语言教育中这一点尤其受到重视。汉语作为目的语的教学设计则是实现这一目标的关键。文章认为,要通过教学内容的设计真正实现教学中交际能力的培养,必须在教学内容的设计中遵循3个原则：（1）教学内容设计中话题领先的原则;（2）采用基于语义分析的句型与话题配置的原则;（3）与话题跟句型配套使用的词汇采用具有＂义类＂关系的物类来划分的原则。     

“信息技术发展与教育改革国际论坛”隆重举行

11月3日,"信息技术发展与教育改革国际论坛"在北京国家会议中心隆重举行。此次论坛由中国教育发展战略学会、中国教育国际交流协会、北京大学教育学院、国家开放大学等单位共同主办。教育部副部长杜占元等出席论坛开幕式并致辞,来自中国、美国、英国、联     

“古代汉语”在汉语国际教育专业课程体系中的设置

“古代汉语”课作为汉语国际教育专业的基础必修课,具有完善国际汉语教师学科知识体系的作用,该课程的开设要能够满足本专业学生毕业后的国际汉语教学需要、汉语推广需要和科研需要,因此该课程的开设要遵循实用性、知识性和趣味性原则,教学过程可采用探究法、比较法、信息化等方法。     

融合教育国际论坛在宁波举行

本刊讯6月21日至22日,融合教育国际论坛在浙江省宁波市海曙区举行,200多位中外专家学者和教育、社会工作者等参加论坛。来自英国、美国、澳大利亚、日本和中国大陆与香港地区的10多位专家陈述了所在国家或地区有关融合教育的探索;围绕融合教育发展中的政府职能、特殊学校与普通学校的变革等议题,与会者以分论坛的方式展开了深入研讨。     

第三届两岸四地教育史研究论坛在北京师范大学举行

2009年10月17日,由北京师范大学主办,北京师范大学教育学部承办,澳门大学教育学院、台湾师范大学教育学系、华东师范大学教育科学学院、浙江大学教育学院、厦门大学教育研究院协办的第三届两岸四地教育史研究论坛在北京师范大学京师大厦拉开序幕。