从京沪两地高校看韩国学生对初级汉语听力教材和教学的需求

以华东师大和清华大学为对象,分别选取两所高校的韩国学生对初级对外汉语听力教材及教学的不同方面的需求作为研究对象进行比对,得出两所高校的韩国留学生拥有此类教材应该增加HSK听力练习项,老师要先了解他们想学的内容然后再教,听力教材的练习应该培养他们的听力学习策略以及教材应有课后的听力练习等的需求。     

来华长期进修留学生隐性课程需求分析

对来华长期进修留学生在隐性课程方面的需求分析发现,现行的留学生管理制度和为留学生提供的教学设施基本符合他们的需求,但有一些项目有待改进,如留学生更希望教室的墙上有地图或介绍中国文化知识的图片等;中高级留学生相对初级学生来说,更希望将桌椅布置成U形;欧美学生更希望在教室里能够布置一些绿色植物;日韩和东南亚学生比欧美学生更希望班级的人数少于10人,每节课50分钟。     

来华长期进修留学生隐性课程需求分析

对来华长期进修留学生在隐性课程方面的需求分析发现,现行的留学生管理制度和为留学生提供的教学设施基本符合他们的需求,但有一些项目有待改进,如留学生更希望教室的墙上有地图或介绍中国文化知识的图片等;中高级留学生相对初级学生来说,更希望将桌椅布置成U形;欧美学生更希望在教室里能够布置一些绿色植物;日韩和东南亚学生比欧美学生更希望班级的人数少于10人,每节课50分钟。     

从《成功之路·听说篇》谈针对蒙古国留学生汉语教学初级听力教材编写建议

本文通过对内蒙古部分高校的国际交流学院使用的听力教材,对内蒙古地区蒙古国留学生汉语初级听力教材提出一些建议,希望对内蒙古地区蒙古国留学生学习汉语,从而提高汉语水平有所帮助。     

高校留学生对外汉语初级听力教材使用情况的调查研究

鉴于目前中国大陆地区高校留学生的初级对外汉语听力教材不够理想的状况,笔者以上海地区三所知名高校为对象,分别对三所高校的留学生作了实地调研并对此类教材的学生使用情况作出了报告结论,以期对大陆地区初级对外汉语听力教材的编写提供有用借鉴。     

东北师范大学非洲留学生初级阶段汉语听力教材个案研究

教材在课堂教学中起着至关重要的作用,它是教师组织教学活动的主要依据,也是学生学习的主要来源。本文采用访谈的研究方法,对东北师范大学初级汉语水平的非洲班留学生进行有关听力教材方面的访谈调查,并结合本人平时上课发现的问题,总结出一些东北师范大学初级汉语水平的非洲留学生听力课教材问题。     

东北师范大学非洲留学生初级阶段汉语听力教材个案研究

教材在课堂教学中起着至关重要的作用,它是教师组织教学活动的主要依据,也是学生学习的主要来源。本文采用访谈的研究方法,对东北师范大学初级汉语水平的非洲班留学生进行有关听力教材方面的访谈调查,并结合本人平时上课发现的问题,总结出一些东北师范大学初级汉语水平的非洲留学生听力课教材问题。     

高职高专英语听力需求分析及启示

本文从听力技能的角度出发,按照《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（2000年）对听力的要求,根据 Hutchinson &Waters 提出的需求理论设计问卷调查,初步了解学生在听力方面的目标需求和学习需求。并对三所高职院校英语专业学生的听力学习需求进行比较。提出教材编写者应该基于学生的需求编写出更多种类的听力教材;教师作为学习的引导者,应该努力缩小教材和学生具体需求的差距,从而克服教材的不足。     

东南亚国家汉语教材建设发展战略

目前全世界汉语教材无论从种类还是数量都在快速增加,但是适用于东南亚学生的教材却不多,本土化教材稀缺,教材实用性、趣味性有待增强。针对这些现状,可通过转变现行教材的设计,在对象和教材内容的安排上考虑到东南亚国家语言与文化的特殊性,以此来提高教材编写的针对性;可以通过对东南亚国家汉语学习者学习需求的了解和选择贴近实际的教材内容来提高教材的实用性;另外教材的趣味性也有待提高。     

来琼东南亚留学生跨文化身份认同与交往模式研究

通过对海南东南亚留学生的身份认同,以及与身份认同相关的东南亚留学生的特点和与中国学生的彼此关系进行访谈和探讨,了解东南亚学生身份认同意识,分析在多元思想支配下其思想观念的多重性,以更好地帮助留学生适应新的环境,提高留学生教育质量。     

中国大陆对外汉语初级听力教材的演变与发展

利用“检索系统”和人工搜集,找到建国后截至2006年大陆出版的对外汉语听力教材88本（套）,集中分析了其中具有明显初级标识的14本（套）听力教材,结合前人对于对外汉语教材历史发展的阶段性分析,概括出初级听力教材历史发展的起步阶段、过渡阶段和发展阶段的阶段性特点和代表性教材,并对此类教材的选材和练习类型进行了分析,以期对对外汉语初级听力教材的编写和研究工作提供有价值的信息。     

留学生汉语听力培养教学初探

针对留学生学习汉语听力的情况,在教学中,应该给他们营造一个轻松愉快的学习氛围,抓好汉语听力基本功训练,指导他们学习了解中国文化,以此来促进留学生的汉语听力水平的提高.     

东南亚留学生汉语写作的调查与分析

为了全面地、有针对性地了解东南亚留学生汉语写作的基本情况以及汉语写作课的教学现状,本文通过问卷调查的方式,从课程设置、教学内容、教学方法、教材已经学生学习情况等方面对东南亚留学生的汉语写作进行全面的分析与研究。     

对外汉语初级听力教材选材的分析研究——以三所中国高校使用的初级听力教材为例

为了解国内对外汉语初级听力教材选材情况,选取北京和上海三所高校所使用的相应教材作为研究对象,按照学者Cunningsworth,A．提出的第二语言学习教材选材标准,从话题和主题内容角度,对三套教材进行详尽比较研究,发现三套教材在选材全面性上存在缺憾。而此类对外汉语教材如果在话题范围、敏感的社会／文化话题、角色描述、社会网络等方面均选材恰当,那么在受欢迎基础上,它们提供给留学生的将远远超越其单纯的语言贡献。     

地方医学院校外国留学生工作现状研究——以滨州医学院为例

近几年,我校招收了数量不多的外国留学生,通过对34名巴基斯坦和非洲留学生进行问卷调查,了解了他们与中国学生的交流状况,处理各种人际冲突的方式以及他们的文化适应状况。针对外国留学生来华后的教育和生活状况,在文化宣传、教学、生活和管理服务方面提出了相应的调整措施,以期提高我校的留学生管理工作质量,并为其他院校的留学生工作提供参考。     

亚洲来华留学生教育需求调查分析

我们抽样调查了来自亚洲26个国家的830名留学生,将之分成三大地区(东亚、东南亚、西亚等地)进行统计,分析他们各自的来华留学需求情况。研究发现:名城名校是亚洲留学生普遍追求的目标,但区域差异也明显存在,尤其是专业生,东亚学生看重学术、东南亚学生看重生活设施、西亚等地学生看重毕业后的就业。针对这些不同区域的需求,我们提出高校留学生招生、管理及教学人员应该有清楚的意识,发现留学生地区表象差异背后的文化价值取向的不同,改变原有理念以适应全球化发展。     

留学生文化课教材编写模式研究

近年来,留学生对高质量文化课教材的需求日益迫切,而从实际情况看,尽管留学生文化教材的数量、种类都不断增加,质量也在不断提高,但是在语言、内涵、内容选择、与读者的互动、定位等方面仍存在着一些亟待改进之处。本文认为文化课教材的编写应遵循以下原则:在内容组织上,应以跨文化背景下中国人的价值观和思维方式为主要脉络,以专题为单位,体现传统与现代、表层文化与深层文化的有机结合,建构一种系统的文化体系;在目的上,应注意文化课教材与文化读本(文化辅助教材)以及专业课教材的差异;在适用对象上,应依据学生的语言水平,结合学生的兴趣、所在地域和所在学校的专业特点等,因地制宜、有的放矢地进行教材编写;在精神内涵上,应体现与其他文化模式的差异和共性。本文还就编写模式提供了具体建议。     

人类命运共同体视阈下东南亚来桂留学生广西地域文化教育研究

<正>本文从人类命运共同体视阈出发，探讨东南亚来桂留学生在广西地域文化教育方面的需求与问题。首先介绍了人类命运共同体的概念与内涵，阐述了其视角下对地域文化教育研究的意义。随后概述了广西地域文化的特点与历史渊源。接着，分析了东南亚来桂留学生文化适应与教育现状，并探讨了广西地域文化教育对其的影响。最后提出了应对问题的建议。随着全球化的进程，越来越多的留学生涌入中国。其中，东南亚留学生数量占据重要地位。而广西地处中国与东南亚交界处，是中南半岛和南亚次大陆与中国连接的重要门户，拥有得天独厚的地缘和文化优势。因此，研究广     

提高初中生英语听力的方法

如何有效提高初中生的英语听力水平呢？笔者总结了以下几点做法：一、合理选择听力教材,培养兴趣要提高学生的英语听力水平,首先要激发学生对英语听力的兴趣。学生对英语听力不感兴趣的原因主要有以下几种：（1）因为不理解,所以不能专心地听;（2）对所听的内容全然不解;（3）不喜欢所听的内容。针对这种情况,教师要合理选择听力材料,要在符合学生兴趣和教学需求的前提下选择听力材料。如在日常的训练中,     

方言及地域文化与对外汉语教学

"汉语热"、"一带一路"的建设,使得越来越多的留学生来到中国学习。留学生处在特定的地域内,而每个地域都有独特的方言及文化,这必然会影响留学生的生活和学习。虽然有些方言词、地域文化零星地出现在了对外汉语教材当中,但没有形成体系,在教学中并没有受到重视。本文通过调查访谈的方式,以山东、上海、湖南等地域的留学生为对象,了解方言及地域文化对他们生活、学习产生的影响以及他们对各方言及地域文化的认知情况、需求情况等,力求对如何将方言及地域文化适度引入对外汉语教学提出一些建议。