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教 学内容：六年制小学数学第二册第２３页及练习七中的１～３题。教学目的：知道面和体的区别;直观认识长方体和正方体并能辨认和区别这两种图形;培养学生的观察能力和空间想象能力。教具：长方体和正方体实物各３个;大小相等的小正方体８个;大小不等的长方形和正方形纸片各３张;投影仪或电脑。学具：按教师的教具准备一套（投影仪或电脑除外）。教学重点：直观认识长方体和正方体。教学难点：辨认和区别长方体与正方体这两种图形。教学过程：一、分学具,激兴趣１ 引入。从提问“上学期我们学习了什么图形”引入,并出示实物：长方体… 相似文献
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“认识图形(一)”是九年义务教材六年制第一册第三单元的教学内容。本单元是让学生从感性上知道什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆,使学生初步认识这些图形的边的一些特点。而在集中对这些几何图形认识之前,教师有意识地分别在数 相似文献
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【教学内容】苏教版二年级上册第26~27页。【教学目标】1.通过观察、比较等方法,初步建立边的概念,初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2.通过对图形的分、搭、折、剪等实践活动,体会图形的变换,发展空间观念。3.在学习活动中激发对数学的兴趣,培养认真审题的能力,培养交往、合作的意识和创新意识。【教学过程】一、创设情境,导入新课师:同学们,今天老师带领 相似文献
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几何初步知识是小学数学教学的主要内容之一。教材专门编入了长方形、正方形、三角形和圆的直观认识,通过集中单元的专门教学,使学生在认识过程中初步接触到常用的几何图形。如何教好几何图形知识,下面谈点粗浅的建议。1.利用实物直观、初步感知图形不管教学哪种图形,师生均要事先准备好该种图形的实物或学具。如长方形课本及练习本的封面;正方形的手帕及识字卡片;三角板及圆形硬币、纽扣 相似文献
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一,情境导入 课件出示长方形、正方形、三角形、圆,学生说出名称。 课件演示“变魔术”(将这些单一图形组合成机器人、汽车、房子等)。 评析:通过“变魔术”来展现图形的无穷魅力,激发学生学习兴趣。 相似文献
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在第一册学生通过“认识图形(一)”的学习,初步认识了长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。本单元以此为基础继续学习“认识图形(二)”,初步认识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形。 相似文献
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李勤 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(3):79-81
《认识图形(二)》一课的教学目标是,让学生对四种平面图形有整体的感知,并形成初步的表象,依据表象识别图形.为此,教师不仅要让学生摸一摸相关的立体图形,产生触觉上的感受,还要让学生画一画、看一看、比一比,体会"形"与"体"的联系与区别.为了引导学生展开深度学习,教师可以引导学生进一步观察画出的面的摆放位置、大小形状等变化,思考它们还是不是长方形、正方形;让学生在钉子板上围图形,在方格纸上画图形,用长方形纸折出三角形、正方形,用三角形拼出正方形、长方形,体会事物运动变化的思想. 相似文献
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让“对称”成为认识图形的视角——《轴对称图形》教学设计(二) 总被引：1，自引：0，他引：1
【教学内容】人教版二年级下册。【课前思考】刘加霞教授指出,可以从整体特征和度量特征两个维度认识图形,其中"对称"就是从整体特征认识图形的重要视角。在第一学段,轴对称图形的认识侧重于实例或生活中的图案;第二学段将进一步认识轴对称图形及其对称轴,并要求学生能从轴对称的角度欣赏生活中的图案;而到了第三学段,学生就会从"对称"的视角大量研究等腰三角形、矩形、菱形、 相似文献
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与现行教材相比,九年义务教育小学数学第一册(人教版)的一个编写特点就是加强数形联系,增加了初步认识图形的内容。我们知道,数和形反映了客观事物的两个不同的方面,它们有着密切的联系。数和形都是数学研究的对象。从儿童的认知规律看,儿童可以利用某些形体加深对数的认识,同时也便于发展学生的空间观念,丰富学生的感性认识,培养儿童的动手能力、思维能 相似文献
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新课标指出：课堂教学要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。但从目前的课堂教学来看。还是老师唱“主角”的多,老师习惯性地牵着学生鼻子,很少让他们独立行走,学生的主体地位被剥夺,没有了创造展示才能的机会。陶行知认为：创造教育是培养民族活动的教育,是培养学生“独出心裁”能力的教育,而在创造教育中的“行为”、“思想”是创造教育中两大重要的、不可缺少的因素。在教学中,教师要尽量给学生提供创造的机会． 相似文献
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新课标指出：课堂教学要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。但从目前的课堂教学来看。还是老师唱“主角”的多,老师习惯性地牵着学生鼻子,很少让他们独立行走,学生的主体地位被剥夺,没有了创造展示才能的机会。陶行知认为：创造教育是培养民族活动的教育,是培养学生“独出心裁”能力的教育,而在创造教育中的“行为”、“思想”是创造教育中两大重要的、不可缺少的因素。在教学中,教师要尽量给学生提供创造的机会． 相似文献
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“百分数的应用 (二 )”是小学数学第十二册的教学内容。这部分知识在实际生活中应用十分广泛。通过教学，不但要提高学生解决简单实际问题的能力，还要在解决简单实际问题的过程中使学生受到思想品德教育。 本单元内容主要包括利息、成数和折扣几个方面的知识，其中折扣为选学内容。随着我国经济发展和人民生活的提高，把多余的钱存入银行已经是普遍现象。学生学习利息的有关知识，可以更好地适应社会生活，此外，成数和折扣也是工农业生产和经济生活中应用十分广泛的知识。学习这些知识，一方面可以让学生掌握“有用”的数学，提高他… 相似文献
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教学内容:北师大版义务教育实验教科书课程标准数学一年级下册。教学目标:1.通过观察、操作、讨论,重点让学生感知长方形、正方形、三角形和圆的形状特征,体会“面在体上”。2.通过活动,辨认长方形、正方形、三角形和圆,让学生初步体会解决问题方法的多样性。3.通过创设情境,让 相似文献
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【教材分析】认识图形(一)是学生学习图形与几何知识的开始,教材提供了长方体、正方体、圆柱、球等生活中常见的立体实物,来帮助学生初步形成这些简单几何体的直观经验。教材首先出示文具盒、墨水盒、魔方、易拉罐、足球等学生熟悉的实物图,让学生把形状相同的物体放在一起,引出四种立体图形。由于学生已经具备了一些这方面的基本经验,所以 相似文献
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一、教材分析《认识图形》是北师大版实验教材二年级下册第七单元的内容,包括认识角、长方形与正方形、平行四边形、欣赏与设计四部分。其实,在儿童的生活经验中已经具有许多关于图形的经验,美丽的图案始终与他们的生活相伴,只是这些体验是零散的、粗糙的或者是无序的。因此教学时,教师应通过有效地组织、有序地引导,让学生主动地去将这些体验“数学化”。在学习方式上,我们提倡自主探索、观察和实践操作,通过比一比、折一折、剪一剪、拼一拼、画一画,使视觉、触觉、听觉等多种器官共同活动,真正认识图形的特征,并从图形特征出发设计出美的… 相似文献
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明确教材编写意图 准确把握教学要求──“小数的初步认识”教学建议袁玉霞（省教委教研室）ｌ到ｗＭ以走红侃志出一人ｏ旺，匕木天一ｌ出输体ｇｌ硬件的认识得国则提。为了ｕ小学毕宴握好连部分用识，义务教啻教材把连快知识为为两个阶段来教学：结一阶段安排在三过级下... 相似文献
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【教学内容】苏教版二年级上册第26~27页。【教材分析】学生在一年级时已经认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形,这是本节课学习的支撑点。本课教材紧密联系学生的已有经验,引导学生先把已经学过的长方形、正方形按边的数量统一命名为四边形,并以此为起点,引导学生主动关注图形边的数量,使学生在自主探索中认识五边形和六边形,形成要知道一个图形是几边形,可以数一 相似文献
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活动内容人教版九年义务教育六年制小学数学第二册第23页实践活动——（二）。活动目的1.使学生通过观察、剪拼,加深对长方形、正方形、三角形和圆形的感性认识;初步理解图形之间的关系,从小接触数与形的知识,逐步培养空间观念。 相似文献
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《数学课程标准(实验稿)》明确指出：“通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形”。在本学段“空间与图形”的教学中，要求我们“应注重所学知识与日常生活的密切联系：应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。”根据《数学课程标准(实验稿)》的目标要求．在教学“轴对称图形”(数学三年级下册)时， 相似文献