高校贫困生的成因及对策

由于我国高校自1989年实行收费制,加之我国地区经济发展不平衡、国家对贫困生的资助体系还不够完善等因素,高校贫困生问题日益突出。为此,国家和各高校都在逐步完善贫困生的助学体系,但有效解决这一问题还需要国家、社会、学校和贫困生自己的共同努力。     

高校贫困生弱势心理成因及对策

高校中的贫困生群体往往会产生弱势心理.弱势心理的产生,固然与他们经济的贫困有关,也与就业期待、归因偏差等因素有关.加强贫困大学生的思想教育,建立和谐的校园环境,以及有针对性地实施就业心理干预是消除或改善贫困大学生弱势心理较为有效的措施.     

高校贫困生弱势心理成因及对策

高校中的贫困生群体往往会产生弱势心理。弱势心理的产生,固然与他们经济的贫困有关,也与就业期待、归因偏差等因素有关。加强贫困大学生的思想教育．建立和谐的校园环境．以及有针对性地实施就业心理干预是消除或改善贫困大学生弱势心理较为有效的措施。     

高校贫困生心理问题的成因分析及对策研究

随着我国经济发展的不平衡及高校扩招和收费体制改革的影响,高校贫困生的数量不断增加,他们的心理问题已经成为社会关注的焦点,本文探究高校贫困生心理问题形成的原因,并相应地提出了解决对策。     

高职贫困生心理问题的成因与对策

高职贫困生不仅承担着经济上的困难,还承受着来自不同方面的心理压力。因此,剖析高职贫困生存在的自卑、嫉妒、孤独、焦虑等心理问题及其主要成因,探索解决高职院校贫困生心理问题的可行性措施,可以有效地提高高职贫困生的心理健康水平。     

高校“伪贫困生”的成因及对策分析

在高校助学工作中,“伪贫困生”的出现给原本复杂的工作带来了新的难度.“伪贫困生”体现出的是一种诚信缺失下的“道德贫困”,当然目前并不完善的助学机制和方法也给他们创造了条件.本文分析了“伪贫困生”出现的原因,以及面对此现象的对策,希望能够结合原因多管齐下,取得良好效果.     

高中数学学习心理障碍的成因及对策

时代在发展,不论科学技术还是教育改革都需不断前行,国家越来越重视学生教育,其中高中教育最为关键,俗话说高考是人生的转折点,高中生背负着巨大的压力,导致他们在学习过程中存在障碍,这些障碍的因素有多种,例如:家庭、老师等。如今,教育局高度重视这些导致学生出现学习障碍的因素,寻找有效的解决方案提高学生学习质量。本文介绍了高中数学学习心理障碍的成因并提出相应对策。     

对独立学院贫困生心理问题的成因及救助对策研究

独立学院贫困生所处客观环境独特,其心理问题由经济、学习、就业、人际交往压力等因素所导致.需从经济资助、思想道德教育、心理健康教育、校园文化建设等多方面共同努力,才能保证独立学院贫困生的心理健康工作顺利进行.     

新形势下高校贫困生精神贫困成因及对策分析

随着高校经济贫困学生人数的不断攀升,他们中的精神贫困现象又显现了高发趋势。精神贫困更多地影响了贫困生的健康发展和学业的顺利完成,如何帮助贫困生从精神上脱贫已经成为高校贫困生帮扶工作的新课题。本文通过对贫困生“精神贫困”的特征与成因的分析,从而对高校贫困生的“精神解困”工作提出相关的对策与建议,以期更加全面地做好高校贫困生工作。     

高校贫困生"精神贫困"现象的成因及教育对策

随着我国高等教育体制改革的开展和高校收费制度改革,高校贫困生日益增多.高校不仅要给予贫困生物质帮助,而且更要关注他们的精神生活.当前造成贫困生"精神贫困"主要有经济、文化、教育方面的原因,解决这个问题也必须是国家、社会、学校等多方面的合力作用的结果,笔者只从学校角度提出解决该问题的建议.     

如何克服大学贫困生心理障碍

针对社会生活发展变化,大学贫困生心理障碍更加突出的状况,分析问题产生的原因,提出防止和克服大学贫困生心理障碍应采取的对策.     

如何克服大学贫困生心理障碍

针对社会生活发展变化,大学贫困生心理障碍更加突出的状况,分析问题产生的原因,提出防止和克服大学贫困生心理障碍应采取的对策。     

大学贫困生“心理贫困”成因及干预对策分析

大学贫困生“心理贫困”主要表现为：自卑与自尊相矛盾的心理,人际交往的向往与自我封闭相矛盾的心理,经济上的依赖心理与生活上自立的想法相矛盾的心理,现实与理想相矛盾的心理等。从社会、学校、教育、家庭和个人五方面分析了大学贫困生“心理贫困”的成因,提出了统一社会认识、丰富校园活动、加强心理教育、增强家庭联系、引导合理认知等解决大学贫困生“心理贫困”问题的对策。     

高校资助金评定中“伪贫困生”的成因及防范对策

随着高校贫困资助体系的日趋完善,越来越多的贫困生获得了赖以完成学业的重要经济来源,但是高校伪贫困生现象愈演愈烈,对校园诚信及真正贫困生的帮扶带来了极大的危害,本人拟就"伪贫困生"现象造成的危害、成因及防范对策进行了探讨。     

高校贫困生心理问题的成因及对策

随着高等教育的快速发展和收费制度的改革,我国高校贫困生数量剧增,贫困生的心理健康问题引起了社会和高校关注。全文分析了高校贫困生心理问题的成因,并探讨了相应的对策。     

高校贫困生的心理问题及对策研究

通过对高校贫困生存在的自卑、焦虑、嫉妒、怨恨、诚信缺失、人际交往障碍等心理问题的分析,探究了高校贫困生心理问题的成因,并提出了相应的解决对策。     

高校贫困生心理健康问题及对策研究

贫困生由于经济地位的脆弱性和所处年龄阶段自我意识发展的特殊性,往往因为自我认知上的偏差而导致自卑心理的产生．进而在心理和行为上出现一些消极倾向,影响正常适应和自我发展。作者对高校贫困生中存在的主要心理健康问题进行调查,分析导致贫困生心理健康问题的原因,探索解决贫困生心理健康问题的有效途径及对策。     

高校贫困生的"三困"问题及对策

随着高等教育体制改革日益深入,高校学生在经济、心理和就业上的困难日益突显.高等学校应有针对性地加大解决“三困“问题的力度.     

高校贫困生的人际交往障碍及对策

如何正确认识高校贫困生比较突出的问题--由复杂心理引起的人际交往障碍,是高校思想政治教育的热点问题.本文通过分析其成因和表现,并联系高校实际,寻求积极有效的对策,从而有效解决贫困生的人际交往问题.     

高校贫困生心理问题的研究及对策

目前高校贫困生的心理问题已成为学生工作中的一个突出问题.由于高校贫困生的特殊成长经历和家庭背景,造成他们身心负担过重和心理缺陷.本文就高校贫困生心理健康的特点及成因进行了分析,就高校对贫困生教育与资助中存在的问题进行了探讨,最终针对高校贫困生的心理特点提出了一些应对策略,以期帮助他们走出心理困扰,成长为自强自立的人才.