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1.
沈华宏 《中学英语园地(高三版)》2004,(3)
alone和lonely是一对同义词,但它们的意义和用法有所不同,现简述如下:一、alone既可用作形容词,又可用作副词,意为“独自的(地)、单独的(地)”,侧重于说明独自一人,没有同伴或助手,指的是客观情况。1.alone用作形容词时,一般与be动词连用,在句中作表语。例如:Sheisaloneathome.(她独自一人在家。)Heisnotaloneinthisidea.(有这种想法的不只是他一个人。)2.alone用作副词修饰动词时,应该放在动词后面作状语。例如:Iliketoworkalone.(我喜欢独自一人工作。)HanMeiwasreadingalonewhentheteachercameintotheclass-room.(老师走进教室时,韩梅… 相似文献
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一、词汇过关1.alone [用法]alone用作形容词时,是一个表语形容词,意为“单独的;独自的”。例如: Do you feel alone when your parents are out?父母不在家时,你感觉到孤独吗? alone用作副词时,意为“单独地;独自地(all by oneself)”,修饰动词时,应该放在动词后面作状语。例如: He likes Living alone.他喜欢独自地生活。 相似文献
3.
would rather,would rather...than和would...rather than都是英语中常见的词组。它们用法多,在各种试题中经常出现。下面将它们的用法作一归纳:一、would rather(美国英语中多用had rather)无词性、时态变化,连在一起相当于一个情态动词,后接动词原形,表示说话者对现在情况的主观选择,意为“宁可……;宁愿……”。其否定形式为would rathernot。例如:1.He said he would rather stay at home.他说他宁愿呆在家里。2.If youDd rather be alone,weDll all leave here.如果你宁愿独自一个人呆着,那我们就都走了。3.—Will you join us in a … 相似文献
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张宜 《辽宁教育行政学院学报》1996,(6)
几组常用英语词和词组的用法辨析张宜英语有许多在意义和用法上相类似的词和词组。其中有些词和词组我们能够很容易地掌握它们之间的异同,在使用上也不会出问题.然而,有一些用词或词组,由于我们以为巳经掌握了它们的用法,不注意它们之间在用法上的不同,因而在使用上... 相似文献
6.
单词lonely、alone、only三词中文意思差不多,可含义与用法却不相同。望同学们注意三者各自的用法。一、lonely意思是“孤独的、寂寞的”,只作形容词用。指人孤独、寂寞的心境或指某一地方荒无人烟,并含有浓厚的伤感色彩。在句子中既可作表语又可作定语。如: 相似文献
7.
《中学课程辅导(初一版)》2004,(4)
本期我们学习两个与body有关的习语以及它们的用法,它们是:全心全意body and sou亲自,自行in body —Why?You are in the classroom in body but not inspirit? 相似文献
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worth 与 worthy 不但词形相似,而且词义也很相似,因此是极其混淆的两个词。然而,它们在用法上是有区别的。下面我们就来看看它们的具体用法吧。worth 表示“有价值”时,后接表示价值的名词或相当于“代价”的比喻姓名词。例如: 相似文献
9.
杨修林 《语数外学习(高中版)》2011,(6):38-39
英语中表示"费用"的动词和短语很多。如:take,cost,spend,pay,charge,offer,owe,buy,sell等。总结归纳出它们的用法并对其用法进行适当的辨析,有助于提高我们的词义辨析能力乃至写作能力。 相似文献
10.
瞿莲莲 《中学英语园地(高三版)》2011,(Z2)
我们在初一时就学了a,an和the。它们在英语中有个特别的称谓——冠词。冠词既简单,数量又少,但同学们真地要完全掌握它们的用法也并非易事。下面我们来了解一下the的用法吧!一、表示特指某个或某些人或物时,其前要用the。例如:This is the picture of my family.这是我的全家福照。The books on the table are his.桌子上的书是他的。 相似文献
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demand,require,request,order,ask都可表示“要求”的意思,它们常常出现在NMET考试题中。但仔细推敲它们的细微意义和用法,它们却有差别。下面笔者根据常见的考试题剖析它们各自的不同用法。1.demand是表示“(权威性地、断然地向对方提出)要求”。它比re-quire具有更积极和更加强硬的口气。具体用法如下:(1)用作及物动词时,其后接动词不定式,不接动名词,也不用“demand sb to do sth”结构。例如:He demanded to be taken to see the film with us.他要求我们带他一道去看电影。(2)表示“要求”“、查询”之意时,不能把表示被要求的“人… 相似文献
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英语专业的学生在学习二外法语时,不难发现法语中的关系从句与英语中的定语从句用法十分相似,有些同学甚至将二者混为一谈,完全套用英语定语从句的用法来学习法语关系从句,其实,法语关系从句与英语定语从句的用法还是有很多细微差别的,在学习时我们应该既看到它们的相同点又看到它们的不同点,以便使我们对两种语言的把握程度都有所提高. 相似文献
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在初中英语课本中,have与make的用法很广泛,很灵活,含义也很多,同学们难以掌握,现在我们来看看它们的多种用法.…… 相似文献
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冷胜娟 《初中生世界(初三物理版)》2008,(31):38-40
介词at,in,on表示时间的用法很容易混淆,中考中也常将它们作为重要的考点来进行考查。现将它们的主要用法归纳如下:at1.表示在时间的某一点或某一时刻。例如: 相似文献
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初学英语时先后学习了“Here you are.”和“Here it is.”,有的学生对它们的用法感到疑惑。下面我们举例说明它们用法上的异同。 1.只能用“Here you are.”,而不能用“Here it is.”。 相似文献
19.
《中学课程辅导(初一版)》2004,(3)
本期我们学习两个与tooth有关的习语以及它们的用法,它们是:拼命厮打,你死我活地搏斗fight tooth and nail武装到牙齿;全副打扮armed to the teeth;dressed to the teeth.[俚]厌倦到极点;倒胃口极了fed(up)to the(back)teeth 相似文献
20.
王秀云 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(Z1):74-76
特殊疑问词总爱问"什么""谁""在哪儿""怎么样"等,正因为如此,我们感觉它们很神秘,不易理解。为此,我们"智多星"栏目特地邀请了what、who、whose、where、why、how等嘉宾来为大家排忧解难。下面就让我们听听它们的自述吧!嘉宾what:我表示"什么",用法非常广泛, 相似文献