新形势下小学语文素质教育教学探析

随着新课程改革的不断深入,新课标下的小学语文课本上的许多课文教学都或多或少地贯穿着素质教育的思想和内容。如何把素质教育的思想和内容真正融入到自己的课堂教学中,使学生受到良好的素质熏陶与教育,作者对此进行了探讨。     

素质教育与小学语文教学

小学语文素质教育的改革,不单单满足于教材本身的改革,更要立足于以学生为主体的教育活动的改革,才能形成课内与课外,主体与主导,学生与教师的综合素质教育,达到预期的教育效果.     

小学语文教学与素质教育

小学语文教学要落实素质教育,必须转变陈旧教育观念,增强素质教育的意识,确立多元化教学目标,以学生为主体,实行开放性教学,减轻课业负担,研究评估标准。     

语文教学评价与语文素质教育

教学评价的作用不仅在于评价,而且在于导向与激励。当前,语文教学的评价机制还不够完善,不尽合理,产生了相当严重的负面影响,不利于实施素质教育。笔者认为必须尽快建立新的评价机制,以便促进语文教学实施素质教育,提高学生语文素质。一、当前语文教学评价的不足及其负面影响1、听说训练评价不足。多年的语文教学,无论是平时检测还是各种统考都轻视听说。几年前的语文试题从未涉及听说,近几年的语文试题虽略有涉及,但形式单一,考查面窄,与日常交际以听说为主的情况极不相称。由于统考轻视听说,语文教学轻听说的现象也就极为普遍。如:处理课…     

素质教育与小学语文教学

素质教育的提出,为小学语文教学的改革规定了清晰的框架。对小学语文来说,要实施素质教育就必须从小学语文的教学思想、教学目标、教学方法等多方面入手。     

素质教育与小学语文教学

素质教育的提出,为小学语文教学的改革规定了清晰的框架.对小学语文来说,要实施素质教育就必须从小学语文的教学思想、教学目标、教学方法等多方面入手.     

小学语文教学与素质教育

实施素质教育,教师在思想上应全面摆脱应试教育的影响,向素质教育转轨,更新教育观念,树立正确的教育观、学生观,按教育规律办事,全面提高学生德、智、体、美、劳等方面的素质,培养具有个性专长的一代新人。     

浅议小学语文教学中素质教育的实施路径

语文作为小学教育体系中极其重要的一门学科,对小学生的健康成长具有举足轻重的作用。在小学语文教学实践中,教师应对我国小学语文教育新课程的基本含义、标准要求等要了然于胸,在其教学实践中科学实施素质教育,提升小学语文的教学质量,促进学生的健康成长。     

在小学语文教学中实施素质教育之浅见

无论对于提高学生的思想道德素质,还是对于提高学生的文化科学素质,语文学科都有重要而独特的作用,如何在小学语文教学中实施素质教育,作者结合自身教学实践谈谈体会。     

人的素质与素质教育

文章从遗传学、胚胎学、人体生理学、进化论角度，用现代对人脑的科研成果为依据，全面论述人的素质来源于优生与优育，深入理解先天秉赋与后天培育的辩证统一关系。为推进教育改革，提高我国人口素质，建立创新型国家，促进和谐社会发展的重要性，把素质教育就是以人为本的教育，是科学发展观的体现。     

把人文教育渗透于语文教学之中

既教书又育人，语文教师应结合教学内容与学生实情，以丰富的课堂　教育和各种语文活动，把语文教学与学生的思想教育紧密结合，努力提高学生的思想素质。     

思想教育在语文教学中的渗透

思想教育在语文教学中的渗透，可从两方面入手，在课堂教学中渗透，在作文教学中渗透。     

生命教育视域下语文教学探析

生命教育是一种全人教育。生命教育中的语文教学过程应渗透追求个体生命成长的价值取向。语文教学要不断丰富生命教育内涵:认识生命,感受与获取生命内涵、存在及其延伸;体验生命,感悟自身与世界的关系,赢得情感与价值;完善生命,开启生命智慧,不断超越自我,达至精神自由。而语文教学生命教育实施的主要途径则是文本教学,即通过文本教学发现人、体悟情、感受美、领悟理。     

浅议高职语文教学人文性

随着科学发展观创建以来,和谐社会已成为当前的主要社会形式,与之相应语文教学也应更加注重人文性。怎样在新形式下加强高职语文教学人文性,培养学生积极、乐观、健康向上的心态、高度的社会责任感和爱岗敬业的精神,及其深厚的文化功底,是每一位高职语文教师急需解决的难题和面临的困境。如果我们既能增强高职语文教学的工具性又能发挥其人文性,也就达到了语文教学所追求的最终目标。     

论语文教育中的生命教育

生命教育是以尊重人生命的尊严和价值为前提,以对人生命的整体性、独特性、生成性和开放性高度关注,从而促使完整的人的发展为目的的教育。教育是基于生命的教育。生命的潜能是无限的,教育要创造条件,去激活、去展示生命的灵动与飞扬,促进每个生命创造性地、富有个性地发展。     

面向语文教育的文艺学教学策略--对成教类学生文艺学教学有效性的思考

如果以与语文教育的关系为出发点来看待文艺学,我们大致可以把文艺学的教学内容划分为这样几种基本类型:与语文教育宏观联系的文艺学理论;与语文教育微观联系的文艺学理论;与语文教育有限联系的文艺学理论.本文据此探讨了如何从语文教育的角度进行文艺学教学的问题.     

浅谈语文教学中的创新教育

语文教学中要培养学生的创新精神，就要充分挖掘学生的想象力，培养学生大胆设想、大胆尝试的能力。这些能力的培养就对老师的课堂教学提出了更高的要求，要大胆抛弃传统的教学模式，大胆创新。     

对中亚留学生汉语教学中的文化教学模式

本为以中亚留学生为研究对象,探讨对其汉语教学中的文化教学模式,通过对现有文化教学模式的研究和对中亚留学生的学习特点的分析,提出了对中亚留学生文化教学的教学原则、教学内容和评价方式等。     

语文教学过程的素质教育

语文教学过程深入开掘素质教育因素,一是要创设情境,确立主体;二是着眼训练、质疑问难。