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目前,农村留守儿童日渐增多,由于留守儿童缺少父母的照顾和关爱,有的留守儿童在生活和学习中会遇到很多难题,有的留守儿童会产生自卑的心理。据相关资料显示,有54.83%的留守儿童愿意把自己的心事告诉同学和朋友,有8.30%的留守儿童愿意将自己的心里话告诉父母,有12.10%的留守儿童根本不愿意对任何人讲心里话。针对这一情况,教师要给予留守儿童更多的帮助和心理疏导,通过多种途径弥补留守儿童亲情的缺失,促进留守儿童健康成长。 相似文献
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浅议农村留守儿童教育的缺失及策略 总被引:2,自引:0,他引:2
石中祥 《中国科教创新导刊》2009,(24):218-218
农村留守儿童作为一个特殊的社会群体,这些留守儿童容易出现的安全、健康、教育、心理等方面的社会问题,其教育问题是一个关系国家和民族未来的重大问题,正引起社会各界的高度关注。据统计,我校留守儿童比例占45%,并呈逐年增加趋势,其中80%以上的留守儿童是由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,隔代教育导致孩子的心理等方面出现问题。因此,学校应承担起关爱孩子的责任,经常了解他们的困难和思想状况,并帮助临时监护人做好监管工作。 相似文献
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随着我国经济体制改革的逐步深化和城市化进程的日益推进,农村外出务工人员的流动规模不断扩大,催生出一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。本文主要是探讨农村留守儿童心理和行为发展状况及其影响因素,并对改善这一状况提出政策性咨询和建议。 相似文献
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留守儿童的教育问题是农村学校教育工作中的一个难点。它不仅给学校的教育教学管理带来了一定的困难,也在一定程度上成为一种社会问题。因此,对留守儿童加强心理教育,给予他们父母般的温暖,对促进他们心灵的健康成长,完善学校教育教学管理具有重大意义。 相似文献
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在国内社会与经济不断发展的背景下,城镇化建设进程持续性加快,农村剩余劳动力的大量转移造成了农村留守儿童越来越多的问题.而儿童阶段作为孩子们心理发展的重要时期,对其思想的启蒙有着重要的影响,在该阶段缺乏父母陪伴很容易诱发心理问题.为此,本次研究针对农村小学留守儿童心理问题,从教育角度入手分析了对农村留守儿童进行心理教育的有效策略,以供参考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
留守儿童已经成为一个严重的社会现象,留守儿童在成长的过程中,受到多种因素的影响,常常出现情感教育缺失的现象。据此,必须采取积极有效的措施,全面加强留守儿童的情感教育。立足于留守儿童的情感教育,对其存在的问题进行了详细的研究,并在此基础上提出了相应的解决措施。 相似文献
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正留守儿童长期远离父母,大多数都是和年老体弱的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷生活在一起。这些临时监护人由于自身文化素质较低,从而造成了对孩子教育的断层,使得留守儿童都不同程度地存在着这样或那样的心理问题。那么,如何做好留守儿童的心理健康教育工作呢?现结合数十年幼儿园的工作经验,谈谈具体的做法。一、建立留守儿童成长档案,关注留守儿童成长 相似文献
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农村留守儿童亲子教育缺失问题及对策研究 总被引:3,自引:0,他引:3
留守儿童是我国社会转型期的一个特殊的弱势群体,他们的父母外出经商、务工,把他们留在原住地交给其祖辈或其他亲戚照料。这部分儿童由于长期亲子分离,得不到父母面对面的教育和关爱,存在严重的亲子教育缺失,往往会引发安全问题、心理问题、行为问题、生活问题和学习问题。必须采取有效措施加以应对。 相似文献
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新形势下农村留守儿童亲子教育缺失及对策新探 总被引:2,自引:0,他引:2
留守儿童是我国社会转型期的一个特殊的弱势群体,他们的父母外出经商、务工,把他们留在原住地交给其祖辈或其他亲戚照料。这部分儿童由于长期亲子分离,得不到父母面对面的教育和关爱,存在严重的亲子教育缺失,往往会在思想、学习、心理、安全和行为等方面引发一些问题,必须采取有效措施加以应对。本文从家庭层面、学校层面及社会层面提出了一些应对措施。 相似文献
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目前,由于农村留守儿童出现多次问题,因此农村留守儿童的心理健康教育受到整个社会的重视,需要多方配合,并编制一系列的政策,为留守儿童与父母生活在一起提供便利,以保证从根本上解决农村留守儿童的心理健康。本文从三方面详细阐述农村留守儿童心理健康教育开展的重要性。 相似文献
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留守儿童心理现状及对策干预 总被引:1,自引:0,他引:1
周青云 《开封教育学院学报》2008,28(1):88-89
据全国妇联提供的数据显示,目前我国农村留守儿童已达2000万人,并还在逐年增加。留守儿童因为长期的情感缺失,普遍存在着自卑、焦躁、疑虑、憎恨等心理,长此以往,他们会在长期的爱的缺失中逐步形成心灵的缺失、人格的缺失、人性的沦丧。因此,他们的心理健康亟需关注和呵护。 相似文献
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如何让广大的农村留守儿童健康快乐地成长?这是值得大家思考、探索和研究的问题.针时造成留守儿童性格缺失的心理成因,探究出强化家庭教育的责任;改进学校教育方式,促进农村留守儿童心理健康等教育策略,以期达到促进留守儿童健康成长的目的. 相似文献
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农村留守儿童心理与教育问题及其成因分析 总被引:1,自引:0,他引:1
农村留守儿童由于长期与进城务工的父母分隔两地,缺少父母关爱和家庭温暖,其心理和教育问题正日益显露出来.调研分析农村留守儿童存在的心理与教育问题,探讨其形成的原因,可以在一定程度上为建立这些问题的解决机制提供依据. 相似文献
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为探讨父教缺失对农村留守儿童心理健康状况的影响,采用心理健康诊断测验(MHT)对873名小学生进行调查.结果显示:(1)父教缺失留守儿童的MHT总分高于非留守儿童;父教缺失留守儿童在学习焦虑、对人焦虑、孤独焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向上高于非留守儿童.(2)父教缺失留守儿童中,女童的恐怖倾向明显高于男童;母亲抚养的留守儿童在学习焦虑、身体症状、恐怖倾向上高于隔代抚养的留守儿童.结论:父教缺失留守儿童的MHT总分及各分量表分数高于非留守儿童,父教缺失留守儿童与非留守儿童的心理健康水平在性别和抚养方式上存在差异. 相似文献
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一、引言 随着我国经济的快速发展和城镇化进程的加快,我国大量农村年轻劳动力涌进城市,这使他们当中很多人的孩子成为了农村留守儿童。由于长期缺少父母的情感关注和呵护以及隔代教养带来的种种弊端,农村留守儿童在成长过程中往往表现出多种问题,包括抑郁、焦虑等心理问题,以及攻击、厌学等行为问题,严重影响留守儿童的健康发展。 相似文献