中小学社会主义核心价值观教育的十条建议

培育和践行社会主义核心价值观是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的现实选择。社会主义核心价值观教育,学校是主阵地、青少年是关键期。结合培育和践行社会主义核心价值观的文件精神与当前中小学价值观教育情况,提炼出了推进社会主义核心价值观教育的十条建议。     

青少年社会主义核心价值观的培养策略——以庆阳市本土红色文化的运用为例

在新的教育背景下,青少年要树立社会主义核心价值观。中华优秀传统文化是培养青少年价值观的重要文化土壤,是社会主义核心价值体系的孕育母体,是培育和践行青少年社会主义核心价值观的最好切入点和突破口。本土红色文化是中华优秀传统文化的一部分。因此,运用本土红色文化培育青少年社会主义核心价值观,是当前教育教学工作应该关注的重要内容之一。本文立足于当前教育发展的新形势,利用庆阳本土红色文化资源,探索出了一系列培育青少年社会主义核心价值观的新途径,从而规范青少年的行为,提升道德素养,坚定理想信念,筑牢家国情怀,对构建社会主义和谐社会、社会主义文化强国都具有重要的理论价值与实践意义。     

大学生社会主义核心价值观培育的实践方法探析

社会主义核心价值观是社会主义意识形态的体现,大学生社会主义核心价值观的培育是大学生意识形态教育的重要内容。把实践养成作为大学生社会主义核心价值观培育的重要途径,能够促使大学生认同并树立社会主义核心价值观,真正价值观教育实现入眼、入耳、入脑、入心的效果。     

以创新视角观察青少年的社会主义核心价值观教育

多元化的时代背景下,青少年的思想更加趋于活跃、更加易受新生文化的影响,社会主义核心价值观教育工作的难度日渐加大.本文从创新的视角分析了对青少年进行社会主义核心价值观教育所应坚持的原则,提出了对青少年进行社会主义核心价值观教育的具体路径,旨在促进青少年社会主义核心价值观教育的新进展.     

情感认同与社会主义核心价值观培育

社会主义核心价值观教育既然是做人的工作,那么,提高社会主义核心价值观认同效果就有必要从人的情感角度找突破口,以情感人是社会主义核心价值观入脑入心入行的关键环节。立足社会主义核心价值观情感认同研究方向,社会主义核心价值观从理论到实践均具备情感认同的动力基础。因此,在实践中,应注重从敬畏感、信任感和责任感的情感路径上,培育青年学生对社会主义核心价值观的认同感。     

青少年社会主义核心价值观培育的微博载体建设

加强对我国青少年社会主义核心价值观的培育,已经成为了当前我国青少年思想教育中的重要内容。20世纪90年代以来,随着我国计算机技术的广泛普及和应用,计算机的影响力变得越来越大。21世纪的青少年,受到计算机网络的影响尤为明显。在网络时代,微博作为最具影响力和代表性的媒体之一,不仅重塑了信息传播格局,也改变了人们对信息的获取途径,更刷新了社会舆论的重塑方式。从客观上说,微博对于社会的影响无处不在。为了更好地进行青少年社会主义核心价值观培育微博载体建设,从青少年、微博以及社会主义核心价值观的内涵出发,论述微博作为培育我国青少年社会主义核心价值观载体的依据、微博作为培育我国青少年社会主义核心价值观载体的优势以及微博作为培育我国青少年社会主义核心价值观载体的不足,最后对青少年社会主义核心价值观培育微博载体建设提出建议。     

政治社会化视角下的中学生核心价值观教育

中学阶段是政治社会化的关键阶段,社会主义核心价值观凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则。在中学政治教育中,应当把握好政治社会化与社会主义核心价值观教育的内在联系,探索中学生于政治社会化中强化社会主义核心价值观的有效路径,通过强化中学生的核心价值观教育,帮助青少年扣好人生的第一粒扣子,迈稳人生的第一步。     

社会主义核心价值观融入心理教育的实施条件与策略探究

社会主义核心价值观教育是高校“五育”并举的重要内容之一。社会主义核心价值观要入脑、入心,不能离开心理教育。社会主义核心价值观引导和融入心理教育是可能的,因为价值观引导过程中出现了心理冲突,心理教育实施过程中迫切需要明确的目标指引;同时也是必要的,既是建设社会主义的客观需要,也是培养人才的需要。社会主义核心价值观引导与心理教育存在着共同的理论基础,要将自上而下和自下而上的方式结合起来。引导和融入心理教育的实施要明确教育的主体和目标,发挥特色智库的创造性作用,提升受教育者的情感认同。只有这样,才能使社会主义核心价值观融入心理教育并获得预期成效。     

社会主义核心价值观的培育践行维度

如果一个民族、国家乃至公民缺失主流价值,必然会失去精神魂魄。如何对学生进行社会主义核心价值观教育,使之入耳、入脑、入心,是教育工作者无法回避的现实课题。我们必须努力把握以下维度:提升高度,强化社会主义核心价值观的认同;拓宽广度,丰富社会主义核心价值观的认知;挖掘深度,密切社会主义核心价值观的渗透;增加厚度,奠定社会主义核心价值观的底蕴;优化信度,落实社会主义核心价值观的引领。我们要运筹帷幄,将社会主义核心价值观深植每一位学生的心灵,使之成为须臾不可或缺的精神魂魄,并转化为其自觉行为。     

基于视觉艺术环境下的中小学生社会主义核心价值观培育

在中小学,社会主义核心价值观教育存在晦涩难懂、枯燥说教、载体缺乏等问题。视觉艺术能够以一种更为直观、生动、形象的方式破解这些困难,在视觉艺术环境下,通过常规教学使社会主义核心价值观“入脑”,通过常规实践使社会主义核心价值观“入心”,通过常规评比使社会主义核心价值观“渗入血液”,对帮助学生树立正确的价值观具有重要意义。     

新媒体时代青少年社会主义核心价值观教育创新

本文通过分析新媒体传播的特点及对青少年社会主义核心价值观教育的影响,探讨创新青少年社会主义核心价值观教育的规律,构建与新媒体时代相适应的青少年社会主义核心价值观教育模式,从青少年社会主义核心价值观教育的理念、载体、内容、方法等方面提出创新对策。     

试论社会主义核心价值观教育中的仪式建构

仪式是思想政治教育的重要载体,具有独特的价值观教育功能,能够创造价值观教育的契机,推动抽象的价值理念入脑、入心,促进人们道德行为的养成。培育与践行社会主义核心价值观也需要发挥仪式的教育作用。建构社会主义核心价值观教育的仪式载体,应该推动核心价值观的符号化、象征化与象征符号的生活化,构建核心价值观教育的仪式时空,建立与完善核心价值观教育仪式的体系与制度,开发与转化中国传统礼仪资源。     

运用身边榜样加强对青少年的社会主义核心价值观教育

身边榜样是对青少年进行社会主义核心价值观教育的着力点。运用身边榜样加强社会主义核心价值观教育,是打牢青少年为实现中国梦不懈奋斗的共同思想基础的迫切需要,是增强青少年社会主义核心价值观教育实效性的现实需求,是促进青少年成长成才的内在诉求。为此,要发掘身边榜样,具象呈现社会主义核心价值观;宣传推介身边榜样,弘扬传播社会主义核心价值观;学习效仿身边榜样,引领践行社会主义核心价值观。     

青少年社会主义核心价值观叙事培育

叙事是一种认知方式、话语方式,也是一种行为方式。从叙事角度探究青少年社会主义核心价值观培育,有其历史渊源、理论基础和现实需要。在青少年社会主义核心价值观培养过程中,叙事具有建构、浸润、导向等基本功能。从叙事的"内容""话语""行为"等层面开展新时代青少年社会主义核心价值观培育,有助于拓展青少年社会主义核心价值观培育视域,创新青少年社会主义核心价值观教育规律,增强青少年社会主义核心价值观培育实效。     

青少年社会主义核心价值观教育合力的形成

在青少年社会主义核心价值观教育中,学校是主渠道,课堂是主战场,教师是主力军。学校应坚持课堂教学与课外教育相结合、日常教育与榜样引领相结合、通识教育与主题教育相结合、知识传授与行为示范相结合,构建青少年社会主义核心价值观教育的强大合力,引领青少年向上向善,做社会主义核心价值观的学习者、崇尚者、践行者和传播者。     

关于社会主义核心价值观的三个问题

在当前社会主义核心价值观的研究中,存在着三个亟待解决的问题：其一,党的十八大提出的“三个倡导二十四个字”与社会主义核心价值观的关系是怎样的？其二,社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系是怎样的？其三,社会主义核心价值观的内涵是什么？文章认为党的十八大提出的“三个倡导二十四个字”不是对社会主义核心价值观的概括,而是对“培育和践行社会主义核心价值观”的实践路径的指引;“四个方面”构成的“社会主义核心价值体系”本身也不是社会主义核心价值体系,而是从思想认识上教育人们把握社会主义核心价值、树立社会主义核心价值观的教育体系。文章认为在已经形成了社会主义核心价值观教育体系,已经明确了社会主义核心价值观培育和践行路径的基础上,凝练社会主义核心价值观已经成为当前关于社会主义核心价值观研究的最重要的理论任务。文章认为凝练社会主义核心价值观要遵循价值载体原则、价值特色原则和价值基础原则。在这三条原则的基础上,社会主义核心价值观可以概括为“自由平等、和谐互助、共同富裕”。     

浅谈如何在校园阵地用社会主义核心价值观引领青少年学生的价值取向

针对校园阵地社会主义核心价值观的应用进行研究,其目的在于通过合理的应用,实现青少年学生价值观培养的进步和提升。基于此,文章首先针对当前我国青少年的价值观进行简要阐述,然后探讨了影响青少年价值观的具体因素,最后就青少年价值观培养形成中社会主义核心价值观的应用方法进行了深入阐述,希望可以给相关教育工作者提供一定的参考,推动教育活动的进步。     

中国共产党社会主义核心价值观教育的历程、规律与经验

中国共产党的社会主义核心价值观教育经历了新民主主义革命时期、社会主义革命与建设时期和改革开放时期三个阶段。中国共产党核心价值观教育的基本规律是：党的性质决定核心价值观教育的本质属性;社会主要矛盾是核心价值观教育的基本内核;生产方式变革是社会主义核心价值观教育变化发展的根本动力。     

青少年理解和践行社会主义核心价值观的路径

青少年是我国未来社会主义建设事业的希望所在,他们的思想观念需要社会主义核心价值观的打造与引领。加强青少年社会主义核心价值观教育,有利于他们真正全方位地理解、认同并践行社会主义核心价值观,为中国梦的早日实现贡献自己的力量。     

浅析以社会主义核心价值观引领青少年思想道德教育

党的十八大将社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个层面凝练为"三个提倡",为青少年思想道德教育指明了方向。文章从对社会主义核心价值观的深入理解入手,从社会成长环境的变化和教育存在的不足两个方面分析当前青少年思想道德教育的现状,并更新观念、开拓思路、把握原则三个方面探索行之有效的德育新方式。