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吴珍华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(2)
在《电工仪表与测量》教学中通过激疑性、探究性、发散性、铺垫性及巩固性提问,让学生在思考中学习,在学习中思考,提高效率,轻松快乐地成为学习的主人。 相似文献
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谈《电工仪表与测量》学习中的记忆法 总被引：1，自引：0，他引：1
《电工仪表与测量》是一门专业技术课。在教学中采用实物记忆法、联想记忆法、口诀记忆法、名称记忆法和类比记忆法,可以提高学生的学习兴趣,收到良好的教学效果。 相似文献
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《电工仪表与测量》是中职学校电子技术专业的一门专业课程,无论是对本专业学生的升学还是就业,都有着重要的作用。在现今大力推动课程改革来进行有效教学的今天,如何利用现有的资源上好这门课程,以提高课堂效率,激发学生的学习兴趣,已成为专业教师追求的目标。 相似文献
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教师在《电工仪表与测量》中通过任务驱动教学法、选择教学法、类比教学法,能提高学生的学习效率,使学生较好地掌握电工仪表与测量的基本知识。 相似文献
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《电工仪表与测量》是职高、中职电子电工专业的一门基础课,无论对学生升学还是以后参加专业工作都起着很大的作用。在该课程的教学中,我发现很多学生在学习过程中感到知识多、散、难度大、没有规律可循,从而导致学习效果不明显,逐渐失去学习兴趣。 相似文献
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《极限配合与技术测量基础》这门课程是技工学校机械、机电类专业所设置的一门基础课程,而这门基础课程对于学生来说是比较头痛的一门课,每学期的考试成绩都不尽如人意,学生反映课程内容难掌握,不容易理解。那么在这样的一种状况下,任课老师如何提高这门课的教学质量、如何提高学生的学习兴趣就成为了一个值得思考的问题了。本文针对《极限配合与技术测量基础》这门课程,探讨一下教学方法和教学思想。 相似文献
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《电工仪表与测量》是技工学校电工专业的一门专业课，学好本课程，对学好其它专业课及上好生产实习课具有十分重要的作用。但是不少学生在学习本课程时感到枯燥乏味，缺乏学习的积极性、主动性，死记硬背，不能灵活运用。笔者根据多年教学工作的经验，谈几点体会。变知识教育为素质教育学习这门课不仅要使学生掌握必要的基础知识，而且要让学生掌握学习科学知识的方法及应用科学知识的能力，开阔思路，提高自身的素质。我在教学过程中尽可能多地组织学生多观察、多动手，启发他们多思考。比如在讲授磁电系测量机构时结合实物，如万用表、检… 相似文献
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电工仪表与测量》是技工学校一门实践性很强的专业技术课程 ,有必要 ,也有可能通过教学过程来开发学生的认知能力、实践能力和创新能力。在这门课程的教学中 ,应当加强四个环节 ,来开发学生的上述三种能力。 一、重视理论知识教学 ,打下能力开发的基础。由于众所周知的原因 ,技工学校的学生所掌握的文化基础知识不深、不牢 ,要进一步学习专业理论知识存在着相当大的难度。书本理论是前人实践和认知的科学总结 ,掌握书本理论知识 ,可以更准确、更快捷、更深入地去认识世界 ,接受新知识、解决新问题 ,从而发展认知能力。针对技工学校学生基… 相似文献
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余晓健 《宁德师专学报(自然科学版)》2012,24(1):72-74
对电工仪表在工农业中的使用现状及发展趋势进行认真分析后,对《电工仪表与测量》课程教学中面临的困难进行了归纳总结,并对提高《电工仪表与测量》教学中的任务驱动法的主要内容、教学效果措施及其在实际教学过程中所取得的革新教学效果进行了分析研究. 相似文献
12.
张永生 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
在初中历史教学中开展研究性学习,学生通过自主研究的方法,不仅可以提高自主学习、主动思考的能力,而且还能够通过自己过滤和整合知识点,加深对知识的理解和记忆,也有利于连贯记忆,加强学生的逻辑思维能力。分析了研究性学习在初中历史教学中的运用。 相似文献
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宛淑艳 《中国教育技术装备》2009,(15)
生物化学是一门重要的生物学专业基础课程。针对生物学专业学生在生物化学理论课学习和考试中出现的问题,寻求解决问题的突破点和理解记忆的捷径,在教学过程中采用有效的教学方法帮助学生学好这门课程,并为其他课程的学习提供方法上的借鉴。 相似文献
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顾琨 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
在中学生的数学学习中,在培养数学思维能力,强调合情推理、演绎推理的同时,我们也强调要促进学生对数学知识和方法的理解与记忆;课程标准在要求减轻学生的记忆内容的同时,也要求学生记住一些必要的数学知识和方法。由此可见,理解和记忆能力之重要。本文就如何将理解与记忆应用于数学教学中,谈谈自己的看法。 相似文献
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浅析中学化学知识的记忆方式 总被引：1，自引：0，他引：1
钟有泽 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):125-127
中学化学教学既是一门艺术,更是一门科学.对化学知识的记忆需要掌握一定的方法和技巧,而记忆的基础是对知识的理解、归纳和总结,还要结合心理学中相关的记忆理论.根据化学知识的特点,加强对化学知识记忆方法的研究,有助于激发学生的学习兴趣和学习热情,有助于活跃学生的思维,培养学生的能力,对中学化学教学是一种有益的探索. 相似文献
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姜海洋 《新课程导学(上)》2013,(14)
在高中物理课堂教学中,如何让学生更有学习积极性,如何让学生更深刻地理解与记忆课堂所学知识,这是物理教师需要思考的问题.这就需要教师根据教学实际,不断探索出有效的教学策略与方法,对此,笔者谈谈自己的教学体会与思考.
一、联系生活实际,增加教学趣味
在日常生活中,有许多现象蕴涵着奇妙的物理知识. 相似文献
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《金属材料与热处理》这门课的特点是内容庞杂，基本概念多，而且很抽象，学生学习这些大量没有亲身实践过的理论知识，没有一定的记忆能力是掌握不了的。所以教师必须重视培养学生记忆的能力，教给学生科学记忆方法，培养学生科学记忆的习惯，来发展学生的理解记忆能力。笔者在《金属材料与热处理》的教学中，采用以下方法来培养学生的记忆能力，取得较好效果。 一、异同比较法 理解概念是记忆概念的前提，但理解还不等于记忆。对性质相同、相近的概念进行比较找出它们的共性和相互间的差异性，这就既可以看到物质的整体又不忽视物质的个别… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
英语是当今世界上最普及的语言,英语也是初中阶段的重要学科。英语词汇作为英语这门语言的基本构成元素,是学生学好英语的最基本前提条件。很多初中英语教师在教学过程中,让学生通过死记硬背去学习记忆英语词汇,学生普遍感觉枯燥,学习兴趣不高。如何采取有效的词汇记忆策略,提高初中英语词汇教学的效率和质量,一直是诸多初中英语教师思考的问题。围绕初中英语词汇教学中运用记忆策略这一论点,浅析初中英语词汇教学中存在的问题,并从三个方面详细阐述了如何在初中英语词汇教学中运用记忆策略。 相似文献
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钟有泽 《四川教育学院学报》2005,21(5):125-127
中学化学教学既是一门艺术，更是一门科学。对化学知识的记忆需要掌握一定的方法和技巧，而记忆的基础是对知识的理解、归纳和总结，还要结合心理学中相关的记忆理论。根据化学知识的特点，加强对化学知识记忆方法的研究，有助于激发学生的学习兴趣和学习热情，有助于活跃学生的思维，培养学生的能力，对中学化学教学是一种有益的探索。 相似文献