我所理解的生活作文

自从有语文（曾经叫国文、国语）课,自从有了作文,好像没有哪位先生教学生写作文不要写生活。既然如此,再提出生活作文,是不是有点多余？ 首先,我所理解的生活作文应该是教人求真、学做真人的作文。“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”这是晓庄师范的创始人、伟大的人民教育家陶行知先生奉行的教育宗旨。其实,教育原本也就应该如此。教育不叫人求真,难道教人求假？求假知识、假本事、假道德、假信仰、假思想……教学生不是教学生学做真正的人？     

纪念我的祖父陶行知

今年是祖父陶行知诞辰120周年和逝世65周年的日子,缅怀先辈,心潮澎湃;激励后人,责无旁贷。祖父陶行知是一个伟大的教育家,他根据中国的特有国情,在中国革命的大背景之下,创造了平民教育、乡村教育、普及教育、国难教育、民主教育等一系列的"生活教育"理论和实践,充分体现了人民性、革命性,这是中国教育史上一个伟大的创举。     

艺友式语文活动学习的实践探索

一、艺友式语文活动学习的设想 1．艺友式语文活动学习的内涵“艺友制”来源于1928年陶行知先生在南京晓庄师范开展教学做合一,为培养师资而应用的一种培植教师的方法,陶行知称其为艺友制教育。艺友之艺是艺术,也作手艺解,友就是朋友。他认为凡用朋友之道教人做艺术或手艺便是艺友制。他鼓励凡学校有一技之长的人便可招收艺友,大家“共学共教共做”,艺友双方就在这种共同的交流中获得进步。     

从“教学做合一”到“做学教合一” 徐德春的教育理论及实践

一场关于教学做合一与做学教合一的讨论1928年11月的两个普通日子,浙江湘湖师范的定山科学馆、压湖山礼堂内人头攒动,一场关于教学做、生活即教育的生动对话在陶行知与湘湖师范第一批学生中间如火如荼地展开。     

办好学校是我终生的追求

<正>我姓何名佳庠,佳:美好的意思。庠:即学校。我姓名的意义就是"哪里都有好的学校"。这让我与学校有缘,而人生中三次重大选择,让我与海南的教育走在了一起。我出生在四川省三台县乐安镇,那是一个经济和文化都欠发达的地方,教学质量不高,眼看着很多孩子失去了上大学的机会,因此,办好学校,让更多的孩子考上好大学学有所成,就成了我终身的追求。一、怀揣教育梦,不断超越自我     

办好学校是我终生的追求

我姓何名佳庠,佳:美好的意思。庠:即学校。我姓名的意义就是"哪里都有好的学校"。这让我与学校有缘,而人生中三次重大选择,让我与海南的教育走在了一起。我出生在四川省三台县乐安镇,那是一个经济和文化都欠发达的地方,教学质量不高,眼看着很多孩子失去了上大学的机会,因此,办好学校,让更多的孩子考上好大学学有所成,就成了我终身的追求。一、怀揣教育梦,不断超越自我     

我的乡村教学之路

我是一个在乡村学校工作了32年的小学教师。2009年,我被教育部评为“全国优秀教师”。当手捧着少先队员献上的鲜花、胸前佩戴着大红花的那一刻,我心潮澎湃,感慨万千：32年偏远乡村的守候．32年三尺讲台的付出,我的乡村教学之路,走得对,走得自豪,走得成功。     

我对陶行知师德观的理解

师德是教师进行教育、教学工作，处理各种关系应遵循的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、思想信念、对事业的态度以及有关的行为习惯等。通读陶行知的整个著作，没有发现哪一篇文章是专题论述师德的。但是同时发现他在许多文章中都把师德摆在了非常重要、非常突出的地位，这就说明在整个教育教学活动巾师德无处不在。     

寻找信息技术与语文课程整合的生长点

2000年10月25日在信息技术教育工作会议上,教育部部长陈至立代表我国政府首次正式提出“信息技术与课程整合”这一理念。她明确提出要“努力推进信息技术与学科教学的整合”。时至今日,整合的过程中有过满怀激情的憧憬,也有过痛心疾首的反思,作为一名语文教学研究者,笔者仅从语文学科角度对整合做一梳理分析。