幼儿自由活动中的秩序及其重构策略

一、问题的提出自由活动是幼儿活动的一部分。晨间锻炼时、集体活动之后、吃完午饭或点心之后、体育锻炼结束后,幼儿都会有一段自由活动的时间。这种情况     

利用编织活动优化幼儿一日活动过渡环节的思考

本文基于编织活动对优化幼儿一日活动过渡环节的教育价值,论述编织活动在优化幼儿入园、餐后活动、户外活动后、放学准备等过渡环节的开展情况,培养幼儿的时间管理能力。     

对幼儿活动自由的再思考

在教育活动过程中,享受自由是幼儿的权利.从某种意义上说,自由既是教育的手段,又是教育的目的.给幼儿以自由,是为了更好地促进幼儿的发展,而幼儿发展的一个重要方面,就是自由精神与意志的确立.当然,这是一个长期渐进的过程,但作为幼儿教育工作者必须具有发展幼儿自由精神和意志的意识和策略.     

幼儿园晨间锻炼活动中图标的使用研究

幼儿园晨间活动,是指幼儿在幼儿园一日活动中利用晨间时间所展开的以体能发展为目的的活动.晨间锻炼活动开展得好与否,对孩子来说意义重大.高质量的晨锻活动可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端,使他们精力充沛,心情愉悦,注意力集中.本文从图标着手,来谈论怎样有效进行晨间锻炼活动.     

有效把握自由活动 促进幼儿终身发展——幼儿园开展自由活动的现状及思考

文章在阐述了幼儿园自由活动的开展与幼儿终身发展关系的基础上,分析了当前幼儿园开展自由活动的现状,以自由活动开展过程中存在的问题为切入口,思考了教师在开展自由活动中应把握住的关注点,以促进幼儿的终身发展。     

如何在晨间体育活动中提高幼儿活动兴趣

本文在分析幼儿园晨间户外活动存在问题的基础上,围绕环境创设,教师的有效指导等方面,就提高幼儿晨间户外活动的兴趣作一阐述。     

引导幼儿在科学活动中进行自由感知

科学活动区的学习活动，是我园幼儿学习活动的重要组成部分。对幼儿进行感知觉的训练，是科学活动区学习活动的重要任务之一。我们所说的“自由感知”，是幼儿进入科学活动区活动的起始环节，是幼儿在特定的环境中自发地认识事物及其有关属性的过程，是让幼儿通过最基本的视觉、听觉、触觉、嗅觉等来认识外部世界，积累生活经验的过程。这既符合幼儿身心发展的特点，又可以激发其兴趣和求知欲，促进幼儿各方面素质的提高。那么，幼儿教师应如何引导幼儿进行自由感知呢 ?本文结合科学活动区教学实践简单谈谈自己的一点体会。 　　一、根据活…     

关注幼儿的自由探究活动

探究是人的生存之本,是人类的一种生存方式,贯穿人的一生。“探究”是幼儿学习的天性,是幼儿主要的学习方式和活动方式,它倡导让幼儿走人生活,亲自操作,自主选择,主动探究,自由表达与表现。在自由活动中,幼儿能否自由、主动地参与,能否在自身经验的基础上有所发现和创造,这就要看教师是否注重幼儿的情绪体验及好奇、探索、合作的学习态度的培养。     

自由想象启迪心智——幼儿美术教育活动浅谈

幼儿美术教育重在培养幼儿的美感和初步的审美能力.只有让每一位幼儿自由想象,强调个性表现,才可能促使幼儿创造力的产生.针对当前幼儿美术教育中存在的问题,教师应充分让幼儿自由想象以启迪心智,用心呵护好幼儿美术教育这一块绿洲.     

如何创设幼儿自由活动的天地

自由活动是以幼儿主动性、独立性和创建性为特征的主体活动.为创设幼儿自由活动的天地,丰富幼儿的知识、增长能力,激发幼儿的好奇心和求知欲,可侧重于以下几个方面实施：富有教育情趣的环境布置;为幼儿提供了各种游戏材料,创设如：美术角、自然角、手工活动区等兴趣角;重视幼儿的参与,幼儿自己动手、动脑亲自参与环境布置;以促进幼儿成为健康、聪颖、富有个性的新一代,为每个孩子一生的成功奠定良好基础.     

通过自由活动 促进幼儿自主学习

在自主性活动中,幼儿是主人。教师的指导应迎合幼儿的需要,指导的基本原则是尊重幼儿的活动意愿。一、为幼儿提供自主发展的舞台作为教师应该通过各种活动来激发幼儿自主发展的积极性,让他们在学习的过程中来表达自己的感受和体验。     

如何在集体活动中激发幼儿主动学习

本文探讨了教师在集体教学中应明确自己的教学目的,激发孩子们发自内心的主动求知欲望,调整教学行为,为孩子们的主动学习提供适当的必要的服务,激发幼儿主动学习。     

让幼儿自由地选择绘画材料好不好？

答：没有什么与艺术有关的创作活动比自由自在的画画更轻松的了。所谓“自由自在”的含义里,既包括了游戏般的活泼,也包括了创造形式上的灵活性。在要求幼儿用蜡笔或铅笔“认真”地去“画”,或者是鼓励幼儿随意选择材料和手法去“画”,哪种方法对幼儿的发展更有利呢？     

幼儿晨间体育活动的游戏化探索与创新

幼儿的健康成长和发展牵动着人们的心,在培育幼儿的过程中,促使幼儿拥有健康的身体、愉悦的情绪、强健的体质、良好的生活习惯,是每位幼儿教师的工作职责和衷心祝愿。而幼儿的晨间体育活动是幼儿一日活动的开端,对于幼儿的成长和发展来说有着不可忽视的重要地位和意义。教师可以在幼儿晨间体育活动的组织设计过程中,进行晨间体育活动游戏化的创新探索,充分展示幼儿的无拘无束、活泼好动的天性,使幼儿在晨间体育活动的游戏化情境中充分感受到成长的快乐和喜悦。     

丰富集体活动 倡导心理自由

本文从高校德育工作的实效性入手,阐述了把集体活动引入德育工作的原理及方法,进一步分析了集体活动的实质、目的——激励大学生的主动参与,促使道德规范的内化,最后提出在活动中保持心理自由的意义,以及运用心理自由加强德育工作实效的几条途径。     

区角活动时间：如何让幼儿学会做计划（二）

上一期的区角常规专题中,我们向大家介绍了高宽课程的计划——工作（游戏）——回顾（分享）流程中的计划时间,主要包括计划能力的重要性,什么是计划时间以及如何为开始计划时间做准备。本期我们将重点分享教师如何在计划时间支持幼儿。     

让美术活动走进幼儿生活

一位艺术大师说过:“没有生活就没有艺术,生活是艺术的源泉。”的确,就连幼儿的美术作品,也是在已有的形象感知和体验的基础上进行加工创造的。而形象感知、经验感受首先来源于生活,但目前在幼儿美术教学中,一些教师只盯着几本教材,过分注重技能的训练,使美术活动远离了幼儿的生活,堵塞了幼儿美术教育向生活汲取营养的渠道,束缚了幼儿的思想和想象,抹杀了幼儿的创造力。因此,我尝试从幼儿生活入手,让美术活动走进他们的生活。一、在生活中丰富幼儿的感性认识充实的生活、丰富的积累是幼儿美术创作的必要条件。大自然为幼儿美术表现提供了丰…     

幼儿自由游戏活动中同伴交往的特点

本研究以48名3～4岁幼儿为被试,采用录像观察法考察了幼儿在自由游戏活动中同伴交往的基本特点。结果发现,幼儿与同伴交往的总次数和交往总时间随年龄增长而增多;在相同时间内,幼儿在室内与同伴的交往次数和交往时间显著多于室外;幼儿与同伴在交往性别、交往主动性、交往方式、交往性质及交往控制性上存在一定年龄和性别差异;同伴交往次数与交往时间基本能比较一致地反映同伴交往的质量,但两者有时会出现不一致,引入交往时间考察幼儿同伴交往质量很有必要。     

让幼儿爱上晨间游戏活动的妙招

<正>保护幼儿生命、促进幼儿身体健康是幼儿园保教工作的重要目标。为了培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强幼儿的体质,提高幼儿对环境的适应能力,在科学合理地安排幼儿一日学习生活时,必须安排幼儿每天不少于两个小时的户外活动,其中体育活动不少于一个小时。而每天幼儿的晨间体育活动更是保障幼儿1小时体育活动的重要环节,晨间体育活动的游戏性、趣味性直接影响幼儿的参与情绪、投入程度、效果等,因此晨间体育活动时组织的形式、方法等将直接影响幼儿各方面素质的发展及健康体魄的形成。一、创设情境,提高晨间活动的游戏性游戏是幼儿最喜爱的学习方式,是激发幼儿体育活动兴     

让游戏成为幼儿的自主活动

游戏是一种以主动、自愿、愉快为特征的“自由”活动,是在幼儿已有经验的基础上展开的行为活动。在幼儿教育领域,游戏是一个有特殊地位的重要问题,可以这样说,只要有幼儿的地方,就会有游戏的存在,就会有游戏活动的开展。游戏已成为幼儿学习、生活的重要组成部分,同时也是幼儿获得生活经验和形成知识能力结构的重要手段之一。