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改革开放２０年来,在邓小平理论伟大旗帜指引下,山西教育事业的发展取得了巨大成就。大致可分为三个阶段：（一）党的十一届三中全会至１９８５年;（二）１９８５年至１９９２年;（三）１９９２年到现在。得出了八条基本经验：党政领导必须亲自抓教育;依靠人民办教育;坚持依法治教;全面贯彻教育方针;坚持以改革促发展;尊师重教;坚持积极进取、实事求是;强化宏观管理。今后,要进一步高举邓小平理论伟大旗帜,坚持“三个面向”,解放思想,转变观念,抓住机遇,深化改革,加快发展,使教育更好地为山西的社会主义现代化建设服务 相似文献
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２０００年是深入贯彻第三次全国教育工作会议精神,全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全而推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》的关键一年。在这一年里,职业教育与成人教育（简称职成教）工作要高举邓小平理论伟大旗帜,深化改革,全面推进素质教育,坚持积极发展的方针;把发展的着力点放在提高质量、效益和办出特色上;加快中等职业教育特别是中专教育的办学体制和管理体制改革、教学改革、招生和毕业生就业制度改革;继续做好中等职业学校布局结构调整工作和国家级重点中等职业学校评估工作;继续推进面向２… 相似文献
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王琦 《山西教育(综合版)》1999,(2)
运城市是全省农业大县（市）之一。近年来,我们认真贯彻党的十五大精神,高举邓小平理论伟大旗帜,坚持“科教兴市”的发展战略,提出建设教育强市的战略目标,并将其作为推进经济强市建设的重要措施,加大教育投入,实施“四三工程”,促进了农村教育事业的发展,推动了... 相似文献
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高举邓小平理论伟大旗帜是党的十五大的灵魂,江泽民同志在报告中全面系统地阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义,并强调指出：“坚持邓小平理论,就是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想;高举邓小平理论的旗帜,就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想的旗帜。”去年6月下旬,党中央又发出《通知》,对深入学习邓小平理论作出了明确部署、提出了新的要求。这充分说明以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体,高举邓小平理论伟大旗帜,带领全国各族人民,推进有中国特色社会主义伟大事业的决心和信心。邓小平理论是我们党的指导思想,也… 相似文献
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本刊讯（特约记者）：１月１１日至１２日,教育部在北京召开了１９９９年度教育工作会议。教育部党组书记、部长陈至立同志在会议上作了工作报告。会议在回顾总结１９９８年教育工作和分析研究当前教育面临的形势与任务的基础上,提出了１９９９年我国教育工作的指导原则,即高举邓小平理论伟大旗帜,深人学习和贯彻十五大和十五届三中全会精神,从更加重视质量、德育和改革的角度,正确处理好数量与质量、智育与德育、发展与改革三个关系。根据这一指导原则,教育部确定了１９９９年教育工作的基本思路和主要任务,概括起来说就是：第一,… 相似文献
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《中国职业技术教育》1999,(2)
教育部１９９９年年度工作会议的主要任务是：回顾１９９８年的教育工作,交流各地的情况与经验,分析研究当前教育所面临的形势与任务,部署教育战线１９９９年的重点工作。教育部部长陈至立在会上作了工作报告.在谈到１９９９年教育工作总的指导原则和思路时,陈部长指出,今年的教育工作要高举邓小平理论伟大旗帜,正确处理好三个关系：在数量和质量的关系上,更加重视质量;在德育和智育的关系上,更加重视德育;在发展和改革的关系上,更加重视改革。１９９９年工作总的思路,概括起来就是：第一,高举邓小平理论理论伟大旗帜,做好今… 相似文献
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邓小平理论是马克思主义与当代中国的实践和时代特征相结合的产物,是对毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义.是中国共产党的指导思想.本文着重论述了高举邓小平理论的伟大意义,指出坚持邓小平理论,就是真正坚持马克思主义、毛泽东思想;高举邓小平理论的伟大旗帜,就是真正高举马克思主义、毛泽东思想的伟大旗帜.在当代中国,在跨越世纪的新征途上,我们一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作. 相似文献
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邓小平教育理论是高校搞好产学研合作的指南 总被引：3，自引：0，他引：3
我国改革开放二十年来的实践与成功,是我们党坚持以马列主义、毛泽东思想为指导,高举邓小平理论的伟大旗帜所取得的。邓小平理论继承和发展了马列主义、毛泽东思想,是建设有中国特色社会主义社会的精髓。二十年来,我国的教育领域（特别是高等教育）,经过“文革”时期的“重灾区”,到恢复、发展并取得了巨大成绩,无不是邓小平教育理论的指引。一小平同志一贯重视教育工作,在建设有中国特色社会主义的总体发展战略中,始终把教育作为关系社会主义现代化建设和社会主义历史命运的一个根本问题,反复强调教育事业在我国现代化建设中的重… 相似文献
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《中国现代教育装备》2003,(1):28-32
2003年教育工作总体要求是:高举邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十六大精神,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,大力推进教育创新;继续深化改革,加快发展,提高质量,保 相似文献
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谢炳禄 《贵州教育学院学报》1998,(3)
20年前的真理标准讨论,是党和国家在历史性转折时期,拨乱反正、探索正确发展道路的思想先导;在这场讨论及20年来实践的基础上,党和邓小平同志创立了以解放思想、实事求是为精髓的邓小平理论;邓小平理论是新时期全党全国人民的伟大旗帜,坚持和发展邓小平理论,最根本的仍然是坚持解放思想、实事求是。 相似文献
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教育部党组书记、部长陈至立在2001年12月26日召开的教育部年度教育工作会议上部署2002年教育工作时强调,在新的一年里,要继续高举邓小平理论伟大旗帜,切实把党中央、国务院关于教育工作的一系列方针政策落在实处;要继续坚持树立正确的发展观,继续坚持发展为主题,依靠发展解决前进中的各种矛盾和问题;要进一步解放思想,与时俱进,不断 相似文献
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中国教育学会教育理论刊物专业委员会７月在云南昆明召开年会。年会总结了教育理论刊物专业委员会自１９９４年成立以来各项工作所取得的成绩和存在的不足 ,重点研讨了进入新世纪教育理论刊物如何创新开拓、为教育科研服务的问题 ,对今后的工作提出了具体的意见。会议还推举产生了第二届理事会。与会同志一致认为 ,中国教育学会教育理论刊物专业委员会自１９９４年１０月成立以来 ,始终坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 ,高举邓小平理论伟大旗帜 ,团结各教育理论刊物（２０００年会员刊物达５１家） ,积极探索全国教育改革和发… 相似文献
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１９８５－１９９２年高校科技潜力现状分析与评价上海医科大学王伟龙１９８５－１９９２年是我国国民经济经历了八十年代中期持续发展，七五后期调整和１９９２年开始新发展的三个时期。我们依据高等学校科技潜力评价指标体系，对高校科技潜力发展情况进行了实测，研究表... 相似文献
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教育部2003年工作要点 总被引：2，自引：0，他引：2
《中国教育信息化》2003,(1)
2003年教育工作总体要求是:高举邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十六大精神,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,大力推进教育创新;继续深化改革,加快发展,提高质量,保持稳定,加快建立中国特色社会主义现代化教育体系,开创教育工作新 相似文献
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冷烨 《课程.教材.教法》1996,(10)
我看小学计算机教育全国中小学计算机教育研究中心（上海部）冷烨我国自１９８３年开展中小学计算机教育至今已十多年，其发展过程大致可分为三个阶段：课程教育阶段；引入计算机辅助教育阶段；普及发展阶段。作为课程教育阶段的标志：１９８５年全国２４所重点中学开设Ｂ... 相似文献
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深入学习邓小平教育理论推进教育的改革和发展——读《邓小平教育理论学习纲要》□顾海良正当我们响应党的十五大号召,高举邓小平理论伟大旗帜,兴起学习邓小平理论新高潮之际,由教育部组编的《邓小平教育理论学习纲要》（以下简称《纲要》）正式出版,对我们学习邓小平... 相似文献