阅读成长路

有人说，阅读可以帮助我们成长。也有人说，阅读可以让我们拥有不同的人生体会。不管阅读的最终目的是什么，我们多少都能从一个人的阅读习惯中窥见他的个性和爱好，都能从一本书的背后感知到一个阅读群体的社会渴求。我们通常所说的教育，无论是用爱心还是用理解，在施与受的互动中，如果能够走进学生当中，尝试着用他们的眼光看待世界，看待生活，作为为师，我们的收获或许不止于此。     

生活中常见的高中物理知识应用研究

<正>物理属于高中阶段理科生需要学习的重点学科之一,其内容覆盖范围较大,而且很多知识都能在我们的日常生活中有所体现。在我们平时的生活和学习中,怎样对所学物理知识加以充分的利用,从而为我们提供更大的便利,值得我们更为深入的探索与研究。一、光学     

个性化小学语文课堂的有效构建

个性化课堂的构建是为了凸显学生的课堂主体性,是为了让每个学生都能形成个性,都能在语文学习中找到自己喜欢的点,进而为形成终身的语文学习意识打好基础。但是,在传统的语文教学中,教师一味地想将学生打造成一群具有"共性"的学生,想尽各种方法将其身上的棱角磨平,而这磨平的过程也打击了学生的语文学习积极性。所以,我们要做的就是重新让学生的棱角竖起来,让每一位学生都能成为有个性的人,都能在语文学习中找到适合自己的天地。     

走校本教研之路 促进教师专业化发展

在课改进程中，我们取得了一些阶段性成果，但更多的问题随之而来。如何让学校的每一个教师都能以课改为契机，得到专业化发展呢?三年中，我们努力地用行动尝试解读“校本教研”。     

沐浴第一缕阳光——记北京市密云县小学语文特级教师杨德伦

1982年,杨老师师范毕业后,被分配到密云县穆家峪乡最偏远的农村小学——碱厂小学任教。在这所偏远的山村学校里,杨老师努力激发每一个学生的学习兴趣,让学生始终葆有学习的热情：对学生实施分层教学,让不同层次的学生都能获得最好的发展。乐学之风在校园中悄然升起。在任教的第一年,杨老师便改写了当地偏远山区学校无人考入县重点中学的历史。     

从《红楼梦》看民俗语言中的禁忌语的分类

语言是我们生活中不可缺少的一部分,但是日常生活中并不是所有的话都能说。这些在某种特定条件下不能说的话这就是我们生活中的禁忌语言。 禁忌语的最初出现可以看成是一种统治者的统治工具。在未开化的远古时代,少数统治者为达到统治目的结合各种未知自然现象来控制被统治者,     

调节免疫贵在平衡

人体内外环境中存在着诸多致病因子,都能对身体产生毒性损害,进而影响人体免疫力,我们的免疫系统正经受着日益严峻的考验。     

小学五年级美术高效教学法初探

在教学过程中,我们将提高美术课堂教学的有效性作为优化小学美术课堂的关键因素,我们要不断地引导学生积极参与,让每一个学生都能在小学美术课堂的学习中掌握美术知识,我们只有真正发挥学生的主体性才能让学生们的素质在参与中不断提高。     

悦读:基于儿童的图画书阅读

图画书是图画和文字的完美结合,儿童是图画书阅读的主体,图画书文字的蕴藉传神,图画富有表达性和叙述性,都能给人以发现的乐趣与探索的期待,我们要以儿童为本位,引领孩子们在图画书阅读中健康发展.     

浓硫酸的特性及其考题例析

人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修)高一化学第一册第134页,选择题的第4题:下列关于浓硫酸和稀硫酸的叙述中,正确的是().A.常温时都能与铁发生反应放出气体B.加热时都能与铜发生反应C.都能作为气体的干燥剂D.硫元素的化合价都是+6价由所学知识我们知道,浓硫酸使铁、铝钝化;稀硫酸不能作为气体的干燥剂;浓硫酸和稀硫酸的化学式是一样的,只是两者的浓度不同,所以它们中硫元素的化合价都是+6价.故答案为BD.硫酸是中学化学中的三大强酸之一,而浓硫酸与稀硫酸在性质上有着很大的差异,浓硫酸除具有酸的通性外,还有许多特性,是…     

体验的价值

只有经历过,你才能得到最真实的体验,这是无法从别人的传授中得到的.生活中,我们有喜有悲,有成功有失败,但不管结果如何,这些经历都给予我们一定的启示,都能丰富我们的人生,这是十分珍贵的人生体验.     

如何创设幼儿园的教育环境

在幼儿园环境建设中,我们要以幼儿为主体,把握好以下几个原则来建设幼儿园环境:特色性、环保性、师生共同参与、审美性、创造性、开放性、教育性等,以确保每个幼儿都能充分发挥自身的优势,得到最好的发展。     

例谈学生思维差异和独特性的引导策略

在现实课堂中,我们往往习惯于固化思维,缺少对那些与众不同的合理关注,使得学生无法从数学学习中获得应有的满足和愉悦。在有限的数学课堂活动中,我们需要理解并妥善利用学生个体的客观差异,善待每一朵独特性思维火花的绽放,为他们创造足够舒展生命的空间,让每一个学生都能尽情展示属于自己的精彩。     

反腐败之我见

腐败和世界上一切反动的东西一样，都怕人民。我们在以江泽民同志为核心的党中央的领导下，坚定的依靠人民，任何困难都能被我们克服，任何敌人都会被打败。     

每个孩子都有他的精彩——浅谈在数学教学中让不同的人在数学上得到不同的发展

<正>新课程标准提出:不同的人在数学上有不同的发展。数学教学活动要面向全体学生,让不同的学生在数学上都有成功的体验,都能增长数学知识,都能获得良好的数学教育,为每一个孩子的终身发展打好基础。在实际教学中,我们会发现,学生的智力发展水平是不一样的,每个孩子的长处和缺点也不一样,我们要平等地对待每一个孩子,增强课堂教学效果,不让任何一个孩子掉队。在数学的世界里,需要根据每个孩子不同的情况因材施教,让他们创造属于他自己的精彩。     

把教研室工作的重点放在农村

一个县的教育质量如何,从整体上看,关键是面广量大的农村教育质量如何。实行了分级办学分级管理后,更需要学校尽快提高教育质量,赢得社会的信誉与支持。农村教师也觉得有压力,他们迫切要求业务上的指导。社会、学校,教师的需要,决定了我们教研室工作的重点应放在农村。近年来,我们教研室在这方面采取了一些措施,取得了一定的效果。一、组织教研网络,让全体教师都能参加教研活动过去教研工作偏重于县乡纵向联系,偏重于单项传递信息,偏重于布置任务,检查效果,     

要闻专递

我区召开资助贫困家庭子女上学工作电视电话会议确保让拿到大学录取通知书的学生都能入学本刊讯2007年,自治区政府着力为民办10件实事的第6件,就是加大对考上大学的贫困家庭子女的资助力度。各市、县(市、区)政府必须按照"确保辖区内没有一个拿到大学录取通知书的学生因家庭经济困难而无法赴校入学"的要求,根据本地区大学新生的家庭贫困状况,在本级财政中足额安排入学补助资金。     

人文主义的教育理念与教育灵魂的重构

一、教育的异化与教育的灵魂的遮蔽 (一)教育异化的种种表现 如果我们今天提出一个问题“教育是什么”,相信无论是教育理论工作者还是教育实践工作者都能给出答案。但是,如果我们再进一步追问“教育应当是什么”,恐怕并不是所有的人都能给出一个明确的答案来。之所以提出这样的问题,是因为我们现在所知道的教育是一种异化的教育,是一种失去     

浅谈小学语文差异教学

我们的世界因为"千差万别"而精彩,生活因为"百花齐放"而美丽。人因为"个体差异"才会出现三百六十行。作为教师,我们更应该尊重学生的个体差异,让个个有差异的学生都能有所发展,学有所成。为了达到这一目标,教师在心理上先要客观面对,因势利导,让每个层次的学生都能八仙过海,各显神通。     

高中生物课堂教学策略浅探

在当今的高中生物教学中,绝大多数教师都能走出"一支粉笔,一张嘴"的传统教学模式。但是如何调动学生的学习积极性,让学生在课堂上成为学习的主人,是一线教师目前面临的一大难题。因此,作为高中生物教师,我们有必要认真地打磨我们的每一节课,找到合适的教学策略。