谈实验课在素质教育中的作用

实验课教学有利于培养学生善于观察，勤于思考的能力；培养学生严谨认真、精益求精的工作作风；培养学生实事求是、忠诚老实的优秀品质；培养学生分工协作、互相配合的团队精神；培养学生勤于动手、吃苦耐劳的劳动观念，所以，加强实验课教学是必要的，它有利于提高学生的整体素质。     

学生自主管理模式探究

学生是学习的主人，教育要以学生为主体，以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，培养学生良好的思想政治素质、道德品质、公民意识和社会责任感，培养学生良好的心理素质和健全的人格，培养学生终身学习的愿望和能力，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生健康的体魄和文明卫生的习惯，培养学生健康的审美观和审美能力。     

培养学生创新能力摭谈

小学数学新修订的教学大纲提出了“培养创新意识、实践能力”的要求，强调培养创新意识的重要性，要求以学生的发展作为教学的出发点和归宿。因此，提高全民族的素质，培养学生的创新能力，已成为我们教育工作所面临的迫切任务。数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，应在课堂教学中创设氛围，为学生提供创造契机，鼓励学生思考、探索、创造，从而培养学生的创造能力。一、注重学生质疑能力的培养质疑是培养学生创新能力的重要手段，学生通过质疑、争辩，最终统一认识，加深对知识的理解，有利于创造能力的培养。教师在课堂教学中要巧妙…     

在教学活动中如何培养学生的创新能力

一、创设情境，培养学生创新的兴趣；二、精心设问，培养学生创造性思维能力；三、引发联想，培养学生的想象力；四、鼓励求异与创新，培养学生发散思维能力。     

充分利用多媒体优势，培养学生的历史思维素质

多媒体教学具有直观性、开放性、互动性、自动性、可操作性的优势，有利于培养学生历史思维素质。具体表现在：利用直观性，培养学生形象思维和具体思维；利用开放性、可操作性，培养学生养成独立思考的习惯；利用交互性，培养学生辩证思维能力；利用动态性，培养学生求异思维；利用高效性，深化层次、构建结构。     

培养学生健康心理的五大教育

培养学生健康心理的五大教育一、通过自主教育，培养学生的独立性品质，克服依赖心理。二、通过志向教育，培养学生进取性心理品质，克服心理上的惰性，预防心理颓废。三、通过乐观教育，培养学生的开放性心理品质，防止心理封闭。四、通过合作教育，培养学生的和谐性心理...     

面向新世纪谈学生创造力的培养

创造力的培养是现代教育教学活动的重要指向。改革教育教学方法是培养学生创造力的前提，形成科学学习方法是培养学生创造力的基础 ，注重学生个性发展是培养学生创造力的障碍，开发智力是培养学生创造力的关键，生存环境、教育环境是培养学生创造力的客观条件。     

谈语文教学中学生创新思维的培养

在语教学中，营造平等、民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，是学生创新思维培养的有力保障；鼓励学生大胆质疑，可以培养学生的逆向思维能力；突破教学的模式化，可以培养学生的发散思维能力；通过挖掘教材内涵，可以培养学生的想象思维能力。     

《多彩的生活——PowerPoint中的超链接》教学设计

在新课程理念下，信息技术学科强调培养学生的信息素养，即培养学生搜集信息、处理信息、应用信息的能力，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生自主学习、主动探究、合作与交流的能力。     

重视物理实验教学 提高学生实验素质

学生通过实验可以培养学生科学的态度，培养学生观察、分析问题的能力，让学生逐步了解科学的发展过程，培养学生学会合作、与人共事的能力。     

理综物理复习中思维品质的培养

物理教学中培养和提高学生的思维品质、创新意识主要体现在以下几个方面：培养学生思维的灵活性，摒弃传统的“题海战术”，充分发挥学生学习游能，培养良好的发散思维和灵活多变的创新能力；培养学生思维的广阔性和深刻性．扩展知识面，提高学生的应变能力；培养学生思维的逻辑性，锻炼学生做出合乎逻辑、合乎实际、合乎科学的判断，促进辩证逻辑思维能力的发展；培养学生思维的独立性和批判性．     

浅谈数学课堂教学中学生超前思维的培养

学生的超前思维很值得培养和训练。它的一种主动的、积极的思维品质，具有一定的前瞻性。培养学生的超前思维，符合现代课堂教学对学生的要求。在教学实践探索中，可以设计恰当的准备题、补充题；创造性地使用教材来培养学生的超前思维。培养学生的超前思维，也就大大培养了学生的创新意识，开拓了学生的创新思维，培养了学生的创造能力。     

在数学教学中，如何培养学生的创新能力

新课程的目标就是“培养学生的创新精神和实践能力，通过课堂这个渠道，为学生创设良好的思维、创新能力的培养，保证学生主体作用的充分发挥，使学生成为知识的探索者、发现者、研究者。我认为在数学课堂教学中，实施“创新教育，培养创新能力”主要有三项内容：即培养学生的创新意识、训练学生的创新思维，开发学生的创新能力。     

在化学教学中培养学生的思维品质

思维品质是在个体思维活动中智力特征的表现。培养和发展思维品质，是发展和培养思维能力或智力的主要途径。教学中，我们在发展和培养学生思维品质方面主要从：一、加强“双基教学”，二、培养“一题多解”、“一题多变”的解题能力，三、培养学生的概括和推理能力，四、培养学生思维的独创性，五、通过自我否定，培养学生思维的批判性等方面，锻炼和培养学生的思维品质。     

浅谈学生创新意识和创新能力的培养

发展创新思维，培养创新人才是时代的要求。培养学生的创新能力，应为学生提供民主、和谐、愉快的课堂氛围，激发学生创新兴趣；要发展学生个性，注意培养学生的质疑精神、发散思维能力、实践能力和合作精神；要建立科学的评价体系，鼓励教师注重学生创新能力的培养，科学设计教学过程，使学生的创新意识和创新能力得到充分发展。     

对营造新型音乐课堂的探究

新课程改革的出台摒弃了传统呆板、枯燥的教育模式，崇尚以人为本，注重培养学生的人生观、世界观、价值观。因此，作为现代教师应全面培养学生，塑造多方位人才。音乐教育，本身具有富有激情、生动形象的特点，对学生的身心发展有重要意义，可以培养学生良好的性格，养成良好的行为习惯，有利于培养学生的想象力、思维能力和创造力。     

比一比 赛一赛

一、激发学生的音乐学习兴趣，加强学生音乐知识的积累，发展学生个性特长，培养创造美和表现美的能力。二、提高学生音乐素质，增强竞争意识，培养团结协作的集体主义精神。三、学生的特长展示，培养学生创新精神和创新能力。     

开展科学考察活动 培养学生创新能力

利用双休日和节假日组织学生走出校门、家门，进行有计划、有目的的科学考察活动，可以培养学生的探索精神、合作精神、创新能力，磨炼学生意志，同时可以培养学生热爱科学、热爱家乡、热爱大自然的美好情感，增进师生友谊。 　　一、开展科学考察活动是培养学生科学精神和创新能力的有效形式 　　科学教育是素质教育的重要内容，创新能力的培养又是科学教育的核心内容。课堂教学、校内活动是对学生创新能力培养的主阵地，但也有它的局限性，只有让学生对书本理论知识通过实践检验、实地考察、实地探索来理解和掌握，才能真正培养学生的思维…     

中学数学创新思维能力培养浅见

创新思维能力是学生提高自己的关键，教师通过注重培养学生发现问题和得出问题的能力、加强学生发散思维能力的培养、注重培养学生的想象力等方法，培养学生的创新思维能力。     

从培养学生良好的学习习惯开始──谈一年级数学教学

从培养学生良好的学习习惯开始──谈一年级数学教学兰州市西湖小学严玉泽一、培养学生爱看书的习惯课本是学生获取知识的依据。从小培养学生爱读书、会读书，独立自主的学习习惯，使学生受益终身。一年级学生识字不多，对课本中的文字和插图理解能力较差，因此，培养学生...