高职思政理论课融入专业教育的实现路径

高职思政理论课融入专业教育,是激发学生学习兴趣,提升思政理论课教学实效性的重要途径。高职思政教师应坚持"以学生为主体"的教学理念,增强服务专业的意识,结合高职学生特点和不同专业人才培养目标的要求,优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学、改革考核方式、促进自身转型提升。同时,积极探索一条与专业教育相融合的高职思政理论课的特色发展之路。     

学前教育专业理论课教学方法改革的思考与实践

理论课作为学前教育专业课程设置的重要组成部分,对学生系统专业知识的学习及专业技能的掌握起着重要作用。针对学生对理论课学习兴趣普遍较低的现状,本文从应用型人才培养定位出发,结合学前教育专业特点,提出营造良好的师生互动氛围、采用灵活多样的教学方法、理论与实践有机结合等策略,以有效改变当前理论课教学的尴尬局面,促进理论课教学健康发展。     

激活《烹饪营养与卫生》课堂教学的几种方法

针对专业基础理论课教学中学生学习热情较低的现状,以《烹饪营养与卫生》课堂教学为例,提出应灵活运用各种教学方法,激发学生的学习兴趣,改善学生的学习态度,调动他们参与课堂教学的热情。     

培养职高生学习专业理论课的兴趣

职业中学机械类专业理论课,对于日后继续学习或从事机械类专业工作有着指导意义。而培养学生学习理论课程的兴趣,需要改进教学方法、加强实践环节教学、做好学生专业的引路人。     

愉快教学法在专业理论课中的运用

机电专业理论课的内容比较抽象,专业教师如何上好专业理论课程？我努力采用多种教学方法,灵活运用模型、实物、实验实训、第二课堂等各种教学手段进行组织教学,做到让专业教学充满欢乐气氛,让学生心情愉快地学习。从而提高学生的专业素质,为将来就业打下良好的基础。     

浅谈音乐专业视唱练耳课的教学

视唱练耳是音乐专业一门重要的基础技能理论课,教学中,教师应采用科学的教学方法,激发学生学习的积极性,培养学生良好的学习态度和丰富的音乐情感,进而使学生为以后的专业学习打好扎实的基础。     

问题意识在高校思想政治理论课教学中的实现路径

本文是以问题意识为导向,以高校思想政治理论课教学中如何实现这一问题为主线开展的。通过分析目前高校思想政治理论课的教学理念、教学内容和教学方法,教师要以问题意识为导向建设高校思想政治理论课,综合利用模块化教学、实践教学还有线上和线下与学生的互动,提高学生的学习兴趣、塑造良好的学习氛围、引导学生进行积极的思考与讨论,进而让问题意识在高校思想政治理论课教学中得以实现。     

基于实验过程的高职物理服务于专业教学研究

通过分析高职物理教学现状,提出将物理理论课与实验课整合,以实验为平台,把专业中所需要的物理知识以实验的形式展现出来,改变传统的物理教学方法,使之更好地服务于专业教学。实践证明这一教学改革能大大提高学生的学习兴趣和动手能力,取得了良好的教学效果。     

《人体解剖生理学》课程教学改革探索--以药物制剂专业为例

《人体解剖生理学》课程是药物制剂专业必修的基础理论课,针对药物制剂专业学生的培养特点,本文从优化教学内容、改革教学方法、丰富教学手段等方面对人体解剖生理学课程教学改革,激发学生学习人体解剖生理学的兴趣,改进其学习方法,以培养高素质的应用型人才。     

高校体育教育专业体育理论课教学探索

高校体育教育专业理论课教学普遍没有引起学生的重视,本文拟针对新时代学生的特点,从精选教学内容、明确教学目标,改善教学方法,提高学生学习兴趣等几个方面进行探讨,研究影响理论课教学效果的因素,并提出切实可行的建议。     

试论高校思想政治理论课教学的因“专”施教

高校思想政治理论课因"专"施教,是指教师在思想政治理论课教学中,充分分析教学对象的人文素质基础、身心特点、专业学习和教学特点,对不同专业的大学生采用不同教学内容,区分不同教学难度,使用不同教学方法,最大限度地提高思想政治理论课的满意度和实效性,促进不同专业大学生的全面发展。高校思想政治理论课教学因"专"施教的原因在于:不同专业学生人文素质基础不同,专业要求有别,个性特征存在差异。开展高校思想政治理论课因"专"施教,需要深入了解专业特点,有效设计教学内容,准确区分教学难度,精心选择教学方法,科学设计考试模式。     

医学高等专科学校康复专业中医学教学体会

中医学是医学高专康复专业的必修课程,为了培养学生的学习兴趣,提高教学效果,重点从中医学的教学方法、教学手段、理论课与实训课相融等方面探讨康复专业的教学体会.     

地方高校应用性专业理论课教学的困境及出路——以台州学院新闻学理论课程为例

地方高校应用型专业的学生由于自身素质和身处网络时代的特点,在学习过程中对理论课兴趣不高.这就使专业理论课教学在地方高校遇到了困境.以台州学院新闻学理论课程的教学为个案,分析当前地方高校应用性专业学生学习专业理论课程的特点,研完地方高校专业理论课教学存在的困境,并找出相应的出路.     

非民族院校少数民族专项班学生学习现状调查及分析——以兰州城市学院化学专业“藏区专项”班学生为例

以兰州城市学院化学专业"藏区专项"班学生为研究对象,从入学成绩、学习目的、学习习惯、学习兴趣、学习态度、知识掌握情况等方面展开调研分析,发现这些学生在学习中存在学习方法不合理,对理论课学习难度较大,无法参与到有效的教学活动中等问题.在学生树立明确的学习目标、教师优化课程体系、师生改变教学方法等方面提出相应的教学建议和教学对策.     

改进高校思想政治理论课教学方法的基本思路

要增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性,必须切实改进教学方法。思想政治理论课的内容,只有通过良好的教学方法才能被学生更好地掌握,才能取得更好的教学效果。改进教学方法应从以下基本思路进行:牢固树立"育人为本、德育为先"的观念,注重发挥学生在思想政治理论课教学中的主体作用,激发学生学习思想政治理论课的兴趣,把问题导向作为思想政治理论课教学的首要方法。     

非民族院校少数民族专项班学生学习现状调查及分析——以兰州城市学院化学专业“藏区专项”班学生为例

以兰州城市学院化学专业"藏区专项"班学生为研究对象,从入学成绩、学习目的、学习习惯、学习兴趣、学习态度、知识掌握情况等方面展开调研分析,发现这些学生在学习中存在学习方法不合理,对理论课学习难度较大,无法参与到有效的教学活动中等问题.在学生树立明确的学习目标、教师优化课程体系、师生改变教学方法等方面提出相应的教学建议和教学对策.     

论设计概论课程教学方法与手段的创新

设计概论课程作为高校艺术设计专业的一门基础理论课,对学生艺术专业的理论学习帮助很大,在新时代的背景之下,为使该课程达到更大的实效性,对教学方法和教学手段的创新性研究和实践就迫在眉睫。因此,在传统教学手段和方法的基础之上,与现代化教学手段相结合,增加以学生为主的自主学习和创新学习模式,以期实现艺术设计专业创造型人才的培养。     

浅谈中职学生的学习现状及对策

随着高校招生规模的扩大,中等职业学校的生源、学生的层次发生了巨大变化,文化课基础差,这势必给专业理论课的教学带来极大的挑战.因此,在教学中,教师要更新观念,改革教学方法,不断激发学生学习动机,培养学生学习兴趣,使学生学会学习.     

基于环境工程真实问题探究的分析化学理论与实践教学

根据环境工程专业分析化学理论与实践教学的特点,针对当前基础课程与专业知识衔接不够紧密,理论课与实践课脱节等问题,以培养学生自主学习能力,提高环境工程专业学生的培养质量为目的,提出基于环境工程真实问题探究的分析化学理论与实践教学方法。该方法以环境工程专业实际问题为指引,带领学生探究学习,学生通过问题剖析、文献检索、方法分析、实验方案设计、实验操作、实验结果分析、总结报告撰写等一系列教学活动,逐步深入学习,自主完成知识体系的构建,并最终解决问题,形成学习能力。     

基于在线平台的混合式教学研究与实践——以《C#程序设计》课程为例

针对应用型本科院校计算机专业程序设计课程知识点多、难度较大、学生自主能动性不强、语法学起来枯燥及学生学习自觉性较差等现状,文章结合应用型本科人才培养的办学定位,提出基于在线平台的程序设计课程混合式教学。文章首先介绍了混合式教学在线平台的建设情况;然后阐述了运用混合式教学方法,组织理论课及实践课教学的基本流程及课程实践应用。研究结果表明:基于在线平台的混合式教学方法以学生为中心,运用项目驱动式教学模式,可以较好地提升教学效果。