点点滴滴培养良好生活习惯

教育家叶圣陶先生曾经说过：教育就应用方面来说，就是养成一种习惯，而一种习惯的养成，非经过历练不成。印度诗人泰戈尔有一首诗这样说：把一种习惯播种下去，收获的将是一种性格，把一种性格播种下去，收获的将是一种命运。幼儿时期是人生受教育的最初阶段，很多习惯将在这一阶段习得，并将影响幼儿一生。这就要求我们必须在点点滴滴中注意培养孩子良好的生活习惯。[编者按]     

孩子良好生活习惯的培养

曾经有位科学家说过,他一生中最重的的东西是在幼儿园学到的,他在幼儿园学到了:饭前洗手,东西要放整齐,不随便拿别人的东西,要坚持睡午觉等.一个人成功的很大因素在于他从小养成的好习惯.好习惯影响孩子一生,每个父母都希望孩子能茁壮成长,那么父母该如何培养孩子的好习惯呢?     

幼儿良好生活习惯的培养

正《幼儿园教育指导纲要》鼓励教师千方百计培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯。从小培养幼儿良好的生活习惯应引起幼儿教育工作者的高度重视。叶圣陶先生认为教育的实质就是养成良好的习惯,精辟的话语值得教师深思。重视培养幼儿良好的生活习惯,是幼儿教育工作者最基本的责任。实践证明,幼儿有了良好的生活习惯,综合素养才会全面和谐地发展,教育也才更显活力。     

浅谈幼儿良好生活习惯培养

习惯是一种动力定型 ,良好的习惯一经形成 ,便能解放人的意志 ,制约人的行为。鉴于幼儿的身心发展水平 ,培养幼儿良好习惯应从生活习惯入手 ,幼儿期是一生的启蒙阶段 ,仅仅将知识、技能、品德等作为教育的任务 ,作为成长的发端 ,是不够的 ,著名教育家叶圣陶先生曾经说过 :“什么是教育 ,教育就是要养成习惯。”可见习惯在教育中的位置。《幼儿园教育指导纲要》(试行 )中明确指出 :“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境 ,满足他们多方面发展的需要 ,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”生活活动是幼儿在园活动…     

培养幼儿良好生活习惯之我见

<正>"行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运",可见习惯对人一生的成长非常重要。每个孩子都有自己的生活习惯,这种习惯是在长期生活中逐渐养成的。所以,对幼儿期的孩子进行良好生活习惯的培养是孩子成长过程中的重要环节。幼儿年龄较小,对许多生活习惯的好与坏没有正确概念,总是不自觉地按照自己的喜好或被动地按照成人的要求安排自己的学习、游戏及其他活动。久而久之,这种安排就发展成为一种     

要重视良好学习习惯的培养

良好的学习习惯,是中小学生不断提高综合素质、完成各项学习任务的重要保证,也是教师能够顺利完成教学任务的重要前提.本文拟就此问题谈谈自己的看法.     

要重视培养学生良好的行为习惯

要重视培养学生良好的行为习惯深圳实验学校副校长阮少球培养良好的行为习惯是德育的最基础的工程，只有认清其重要性、内容、途径与方法，才能完成德育的这个最基本的任务。一、行为习惯及其形成的机理人的行为习惯是由于经常重复实践或长时间的练习而巩固下来并变成需要...     

如何培养孩子良好的生活习惯

良好的生活习惯对人一生具有深远的影响,这种影响将伴随人的一生。养成良好的生活习惯是一笔终身享用不尽的财富。     

浅谈幼儿良好生活习惯的培养

《幼儿园教育纲要》中指出:幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。环境育人是幼儿教育的特点。家庭、幼儿园是幼儿发展的两大环境。要家校合作,培养幼儿良好习惯。     

小学生良好生活习惯培养的方法

谁都希望自己有一个健康的身体．美满的家庭,热爱的工作,丰富的人生。更希望自己的子女生活得比自己快乐,比自己更有作为更有发展。从孩子呱呱坠地的那一刻起就在为其奔波着忙碌着。可结果往往不尽如人意。错在哪里呢？就是缺少科学的育儿之道,就像一个匆忙赶路的人,只管低头赶路没能抬头望路,走错了也不自知。待清醒时一切都成定局,追悔莫及。那么父母该给予子女哪些帮助呢？一是安全温暖充满爱意的家园：二是精神上的指导者和领路人;三是培养孩子拥有一个良好的生活习惯。好习惯要从早从小抓起,越早越好,越小越好。下面介绍几种良好生活习惯的培养方法。     

培养幼儿良好生活习惯的研究报告

2012年9月~2014年3月,我园课题组对"培养幼儿良好生活习惯的研究"这一课题进行了专门的研究和探索,取得了一定的成果,总结一年半的研究成果。     

培养小班幼儿良好的生活习惯

幼儿期是良好生活习惯形成的关键期,培养幼儿良好的生活习惯是幼儿园教育工作的重要内容。小班幼儿对于规范和要求的认识较为模糊,其行为常常随着兴趣而转移,具有很大的随意性和不稳定性。但小班幼儿又具有很强的可塑性,此时进行习惯养成教育最适宜。     

学生良好生活习惯的培养探讨

培养幼儿养成良好的洗手习惯是一件任重而道远的事情,必须落实在幼儿一日生活中的每个环节。而作为教师,必须要以身作则,多鼓励和肯定幼儿。     

浅谈幼儿良好生活习惯的培养

幼儿教育的任务,从根本上说,是做好启蒙教育.从儿童身心发展的年龄特征和幼儿教育的实际出发,这个启蒙教育的具体化并真正落实到位,关键在于培养幼儿良好的习惯.幼儿时期的习惯在人的一生发展中具有极其重要的作用.养成良好的生活习惯,是幼儿健康发展、可持续发展和终身发展的基础.     

小班幼儿良好生活习惯的培养

现在的幼儿,有两大特点:一是智力发展好,知识面广;二是生活自理能力差,即生活习惯不好.目前大多数幼儿是独生子女,家长往往过于注重对幼儿知识的传授、智力的开发,而忽视对幼儿生活习惯的培养.小班幼儿年龄小、生活能力差,我们应抓住幼儿这一关键时期,培养其良好的生活习惯.     

小班幼儿良好生活习惯的培养

小班幼儿教育核心内容之一是良好习惯的培养,良好习惯的培养应注意生动有趣;善于抓住时机,注重随机教育;适时讲解示范,给幼儿以正确概念;重视表扬与奖励的作用;创设有益的环境,充分发挥环境的教育作用,最后,重视家长工作,使良好的习惯在家庭中强化.     

多途径培养幼儿良好生活习惯

幼儿时期是人一生的启蒙时期,也是培养良好生活习惯的最佳时期.我国著名教育家叶圣陶先生曾说:"教育就是培养习惯,塑造健康的人格."因此,培养幼儿良好的生活习惯具有非常重要的意义.那么,在幼儿园一日活动环节中,教师如何渗透多种方法培养幼儿良好的生活习惯,使幼儿获得有益于身心发展的经验呢?     

要重视培养学生良好的学习习惯

培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务.作为小学数学教师,对学生不仅要"教",而且要"导",不仅要教数学知识,而且要教如何学数学知识.下面就谈谈在教学基础知识的同时,如何教给学生科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯.……     

要重视培养学生良好的学习习惯

某地一次小学语文毕业考试,有一道考查阅读能力的试题,其中一项要求是用双竖线将短文的第四自然段划分为三个层次。但是,不少学生不是把第四自然段划分为三个层次,而是对全篇文章划分层次。据对两百名学生答卷的统计,有三十七人是这样做的,占百分之十八点五。还有一题是要求把“周、秒、世纪、分、年代、小时、日、月”按从大到小的顺序排列。而相当多的学生却是按从小到大的顺序排列。