如何训练学生过古诗词自学关

现代教育是一种以培养学生自学能力基础，发展学生自主创新能力为主导，面向全体学生，使每个学生具有科学思维头脑和个体发展优势，并成为全面发展的创新人才的智能化的开放教育。它的根本任务是培养全面发展的创新人才。培养学生的自主创新能力是异步教     

高职以人为本学生管理的思考与实践

十六届三中全会第一次提出了以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会的全面发展。高职院校担负着为现代化建设培养大批应用型高级人才的使命，实行以人为本的学生管理是时代的呼唤、学生成长成才的需求。因此，我们必须按照以人为本的科学发展观，创新学生工作模式，培养出符合时代要求的全面发展的学生。     

素质教育与人的培养

人作为受教育的主体，应能得以全面发展。只有全面发展的人，才是一个完全的人，这一切都取决于教育，尤其是取决于素质教育的实施。素质教育在对人的培养以及人的全面发展中起着不可估量的作用，是实现这一目标的一条重要的途径。因而，人的培养离不开素质教育，素质教育必定促进人的全面发展。我们现在的教学任务不仅要使学生获取知识，而要使学生积极参与知识的“产生过程”，同时要使学生学会做人，要使学生具有某种精神、态度和追求。素质教育不仅只是向学生传授知识，发展智能，培养优良的学习品质更为重要。那么如何培养学生的优良学…     

也说初中英语教学中的朗读

中学英语教学要求教师培养学生的听、说、读、写技能，使学生全面发展。而朗读可以帮助学生发展口语，培养语感，加深对课文的理解，熟悉英语规律，并能调动学生学习英语的积极性，培养学习兴趣。     

开展有效教学 促进学力提升——以高三数学复习为例

在高中数学教学中，为了培养学生终身学习能力，实现全员全面发展，教师应多与学生进行情感交流，真正地了解学生之所思、所惑，通过恰当的引导帮助学生树立正确的学习观和价值观；同时通过开展有效的教学活动，培养学生良好的学习习惯和思维习惯，让学生全面发展.     

全面素质教育的内涵及其意义

全面素质教育包括对学生进行科学精神的培养、人素质的培养以及道德品质的培养几个方面，目的是将学生培养成具有综合素质和创新能力的全面发展的人。实施全面素质教育不仅应发挥好教师的“导向作用”，还应发挥好学生的主体作用。     

开辟第二课堂 培养健全人才

培养高素质的全面发展的中学生，是我们每个中学教师的责任。我在实际教学活动中，不仅注重利用政治课教学，培养学生人性的全面发展，更注重走出课堂，深入实践，开辟第二课堂，来培养学生健全的人格。     

着眼培养学生的创造力

小学美术课是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展具有重要作用。不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有很大作用。那么，如何培养学生的创造能力呢？     

大学生创新能力培养浅探

一、树立创新的教育理念是培养大学生创新能力的前提 第一，要树立以学生为本的理念。面对新世纪的严峻挑战，现代教育观念的核心是坚持以学生为本，注重学生的主体地位，尊重学生的价值和尊严，不唯书，不唯上，只唯实，庄重学生的个性培养和全面发展，从而实现人文、科学、创新的统一，把学生培养成为具有人文精神、科学素养、创新能力和谐发展的一代新人。以学生为本强调学生的自主权，对学生评价的标准、体系等，都要体现因材施教理念，促使学生生动活泼、全面和谐的发展。     

论体育教学中中学生创造思维的培养

素质教育的最大特点是培养学生全面发展，将学生培养具有健全人格、高素质体质和较高科学文化知识。就中学体育而言，除全面贯彻党的教育方针外，还应努力发挥体育教学的特有功能，努力培养学生的综合素质，尤其是学生的创造思维，为学生学习文化课和掌握学习的基本技能创造基础。     

关于加强高校美育工作的现实思考

一、提高认识，切实重视美育工作 高校实施美育工作的主要内容和途径是艺术教育。其目的在于培养学生树立正确的审美观念，提高审美能力，激发学生对美的爱好与追求，塑造学生健全的人格和良好的个性，促进学生的全面发展。同时，艺术教育有助于发展人的全面思维，发展想象力和创造力，有助于培养学生健康丰富的感情世界，陶冶高尚情操。因此，美育工作在培养提高学生的综合素质中有着其他工作无法替代的作用。     

了解学生心理促进学生发展

要把学生培养成为全面发展、具有创新精神和。实践能力的人才，就要全面掌握学生的个性心理特征，为科学管理学生提供重要依据。     

浅谈学校美术教育

美术课是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有很大作用。     

浅论体育课教学也能培养学生创新能力

在体育课教学中，有意识地培养学生创新精神和能力，是完成学校体育目的、培养学生全面发展的重要一环。作为体育教师，应注重从五个方面培养学生的创新能力。     

培养对形体训练课的兴趣 掌握女中学生的心理特点

我国学校体育的根本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的有理想、有道德、有纪律的一代新人，美育是教育不可缺少的有机组成部分，通过美育培养学生树立正确的审美观点，激发学生对美的爱好和追求，塑造完美的人格并促使全面和谐的发展，以达到提高思想、文化、身心素质等全面发展的目的。     

浅谈作文教学与塑造个性

培养学生全面发展是素质教育的必然要求。要使学生身心全面发展，必须注重培养学生塑造个性，作文教学是培养学生塑造个性的重要途径。所谓个性，就是决定个人内隐与外显行为的稳定的心理特征。个性是一个复杂的、多侧面的、多层次的动态结构。就小学生个性而言，包括学生的气质、性格、智力、创造力、与人交往的能力，以及动机、兴趣、志向、自我意识等。     

素质教育 课堂教学 激励机制

素质教育的讨论是近年来我国教育界的一个热门话题。1999年的全国教育工作会议作出的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，对素质教育作出了准确、全面的界定，深刻揭示了其本质内涵，这就是在坚持面向全体学生、使每个学生都得到全面发展的基础上，“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，“尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。”若对其本质略作概括，笔者认为其核心内容有三：一是培养学生的创新精神，二是培养学生的实践能力，三是强调学生的主…     

新时期的生物教学的教法、学法探究

1．理念探究。新时期的生物教学，不仅着眼于当前知识掌握和技能的训练，而且注重能力的开发和未来的发展，注重培养学生的科学素质。以学生发展为本，注重培养学生观察能力、思维力、想象力、综合分析能力等方面，注重培养创新精神和学生的个性发展和全面发展。     

美术课堂如何发展学生的创造力

新课程的美术教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习、合作学习，通过美术实践活动，提高学生的整体素质，注重培养创造精神，注重学生的个性发展和全面发展。当然，培养学生的创新思维，发展学生的创造力，是现代教育的出发点和归宿点。而课堂教育是最基本的教学组织形式，是培养创新精神的主阵地。     

为学生打好全面发展和终身发展的基础

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是以邓小平同志“三个面向”和江泽民“三个代表”为指导的纲领性文件，它为进入新世纪的基础教育指明了改革与发展方向。《决定》中明确指出，基础教育要“为学生全面发展和终身发展奠定基础”。这就要求我们学校教育在推进素质教育的进程中，要体现以学生的发展为本，关注学生的发展，为学生打好全面发展、终身发展的基础。培养学生的全面发展和终身发展是在培养学生德智体美等方面生动活泼发展的同时，使学生具有良好的思想道德素质，具有适应终身学习的基础知识、基本技能，具有初步的创新精神和…