教育要注重个性

前不久看到一幅漫画,上半部分画着一位手拿“开学”二字卡片的老师,他的学生,脑袋夸张似的画成了三角形、四边形、五边形、多边形,形态各异;下半部分是老师手捧一张上面写着“毕业”二字的纸,而此时的学生们,脑袋则清一色地变成了圆形。这幅漫画显然是针砭目前学校教育弊端的。我想,学生初入学     

教育要注重学生的个性——由一幅漫画所引起的

近期看一幅漫画:上半部分画着一位手拿“开学”二字卡片的老师,他的学生,脑袋夸张似的画成了三角形、四边形、五边形、多边形,形态各异;下半部分是老师手捧一张上面写着“毕业”二字的纸,而此时的学生们,脑袋则清一色的变成了圆形。这幅漫画显然是针砭目前学校教育弊端的。我想,学生初     

激学习之趣得教育之美

曾经看过一幅漫画,漫画的主要内容是:学生刚进学校时,脑袋的形状有的是三角形,有的是长方形,有的是圆形,有的是椭圆形,有的是梯形,可等到毕业时,原来长着不同脑袋的学生,都成了和老师一样的圆形脑袋。这幅漫画真实形     

重视学生问题意识的培养——教会学生提问

曾经看到这样一幅漫画,画的是学生刚进学校时,学生的脑袋的形状有的是三角形,有的是长方形,有的是圆形,有的是椭圆形,有的是梯形,可等到毕业,原来长着不同脑袋的学生都成了和老师一样的圆形脑袋．这幅漫画反映了我国的教育现状是“大规模、流水线、标准件”式的教育,一个个具有个性的、充满好奇心、想象力,好提问的孩子,随着年级的增高,棱角都被磨去,没有了独立性和创造性,从小学时踊跃发言的活泼少年,变成中学时的唯书至上、唯师至上、没有问题意识、不善于提问的“解题机器”．     

语文教学应该发展学生的思维能力

有一幅漫画画得好：有一个圆脑袋的教师教了一班学生，开始时这些学生的脑袋各式各样，有圆的，有方的，还有三角的……但到了他们毕业的时候，这些学生的脑袋，清一色的变成圆的。这幅漫画使人感到悲哀，使做教师的感到汗颜，也许正是我们的教师，总是在抹杀学生的个性。不是吗？传统的“传道、     

是什么磨掉了孩子的“棱角”

有一幅漫画：一群孩子刚进学校时,脑袋的形状各式各样,三角形,长方形,圆形,椭圆形,梯形……可等到毕业,原来长着不同脑袋的学生都成了和老师一样的圆形脑袋。那么,是什么磨掉了孩子的“棱角”？     

漫画《同窗相遇》作文训练

二、漫画略赏 这幅漫画表现了两位同窗的不同身份和不同境遇;一位有知识,是知识分子,但经济地位不高;一位缺乏知识,是做生意的商人,但发了财。漫画之妙在于把两种人摆在一起作比,揭示不合理性;“富脑袋”者应该“富口袋”;“富口袋”者应该“富脑袋”,然而,那位“富口袋”者却把“脑袋”和“口袋”对立起来,把“成才”和“发财”对立起来。在他看来,“成才”就不必“发     

个性张扬,作文才能鲜活起来

曾经看过这样一组有趣的漫画:三个眉开眼笑的方脑袋、三角脑袋、梯形脑袋一起走进学校,等他们走出学校时竟变成了三个完全一样的呆板的国字形脑袋。这组漫画以无声的语言对现行的学校教育提出了含蓄的抗议,令人深思。作为语文老师,我也     

寻找顽童的智慧密码

曾有这样一幅漫画：两个学生正在打瞌睡,头下都枕着一本书,老师推醒其中一个：“你看他多认真,连打瞌睡都在看书,而你,一看书就打瞌睡。”是呀,虽然有些夸张,但是也反映了顽童在学校的境遇。在今天,重读这幅漫画,心不由得疼了。这份转变来自于一本书——《十字路口的顽童》。     

漫画《笔墨传情》作文训练

二、漫画略赏 由于片面追求升学率的影响,许多学校只强调学生的智育,一天到晚考考考,分分分;至于学生思想品德教育、体育锻炼及审美教育等则是装装门面,有的竟弃置一旁,不管不问。培养出来的学生很难适应社会发展需要。这种不正常的办学歪风已引起社会各界的广泛关注。这幅漫画采用讽刺手法。批评了智育第一,不管其他的教育行为。所谓“笔墨传情”的“情”实际上就是     

学写漫画的启示

<正>阿呆：哈哈哈……这幅漫画太有趣了！哈哈哈……这幅漫画也太搞笑了吧！朱老师：漫画是一种艺术形式,大多幽默风趣,有的意在歌颂赞扬,有的意在讽刺……画家通过夸张、比喻、象征等表现手法揭示事物本质,引人深思。阿呆：是啊,课本里也写到“漫画往往意味深长,能引发我们的思考”。但是,怎样写好漫画带给我们的启示呢？     

“我想那样”与“你该这样”——“关注差异”教育案例与反思

前不久，一家教育期刊刊载了两帽甚是有趣的漫画。第一幅，一位长着正方形脑袋的老师，正在给一群孩子讲课，这群孩子的脑袋有三角形、梯形、椭圆形……形态各异。发人深省的是第二幅，孩子的脑袋竟无一例外地变成了正方形。形象而诙谐的画面折射出的是传统教育过分强调整体性、统一性、全面性的弊端。其实不可能“千人一面”，每一个孩子都有自己的特点，切不可忽视人的差异性、多元性和个性。     

漫画《意料之外》作文训练

二、漫画略赏 这幅漫画在构思上是比较巧妙的;“意料之外”指两个人,一是孩子考了零分之后,以为要挨爸爸痛打,但这回爸爸却指责老师,孩子感到“意外”。二是指“爸爸”。考试考不好,只怪孩子,或者怪老师,从来不怪自己,把自己看作“意料之外”的人。这也正是漫画讽刺的核心,也就是说,漫画家不在讽刺孩子,不在讽刺老师,而是讽刺家长只知埋怨他人,从不在自己身上找原因;正面立意也是清楚的:对于孩子的教育,家长也应该投入精力,帮助孩子学习;毒打与指责都是无济于事的。在现实生活中,这样的现象是很多的,我们可以联系实际进行深入思考。     

我们的脑袋哪儿去了?

这样一幅漫画:高级豪华的办公室内,现代设施一应俱全,桌子后的转椅上空空如也,看不见主人,只有一顶清代官帽高高悬在本该是脑袋的地方;漫画旁有一行放大的字:脑袋“何时”现代化?这幅画的名字是《环境·境界》。很简单的画面,令人产生疑问。我们的脑袋为什么不见了?现代人的头脑怎么被一顶老气横秋的古代官帽所替代? 因为当我们发问的时候,面对的是一个日趋先进的社会环境和人们的思想境界的关系问题。我为我们物质生活的进步、快     

多元解读——独特体验的基础

曾看过这样一幅漫画：开学第一天,一群小学生背着书包高高兴兴上学去,学生的脑袋有圆形的,有三角形的,还有正方形的,形状各异。一位老师在门口接待新生,他的脑袋是圆形的。放学了,学生排着整齐的队伍走出校门,奇怪的是所有学生的脑袋都变成了和老师一样的圆形。     

简中求真 真我表达——浅谈中年级学生写作兴趣的培养

<正>一、写作教学的现状有这样一幅漫画非常符合现在的作文教学现状:一群拥有三角形、圆形、正方形脑袋的孩子,快快乐乐地进了学校。学习几年后,全都成了长方形的脑袋。这是一幅漫画,现实情况也许没有这么夸张,但这是一个不争的事实,这是一个多么大的讽刺啊!纵观许多语文老师的作文教学,不就是这     

一问激起千层浪——谈数学教学中学生提问意识的培养

笔者曾看过这样一幅漫画,孩子上学前,头型有方有圆、各式各样,到毕业时,都和老师一个样了。透过这幅漫画,我们不难看出把学生的好奇心、质疑心逐步扼杀在课堂中是多么可悲。     

“捆苗助长”的启示

这是一幅漫画,名为“捆苗助长”。画的是一位老师与一位家长用一根写满了“不许看电视”“不许看课外书”“不许和同学出去玩儿”……的长绳将一个学生紧紧捆在了作业上, 希望这样可以帮助孩子好好学习。看着这幅漫画,我想到了当今社会上,有些家长和老师只凭孩子的分数论好坏,看高低。我觉得这是不对的,是一种错误的思想方法,如果每一个家长都像漫画上描述的一样, 只许让孩子学习,只懂得“望子成龙”“望女成风”,其它的,例如:做家务、自理什么都不许,什么都不学,那只能事与愿违。曾经有一个大学生。因为家长逼着他学习,给创见“贴上”了生活的“封条”,逼得他走投无路,最终导致的结果是——自杀!     

标准答案“不标准”

在中考复习洲试中有这样一道漫画题（如右同）。其中一个问题就是要求学生仔细观察这幅漫嘶,然后拟一个标题。标准答案是“可怜天下父母心”。阅卷后我统计分析了我所教的两个班学生的答题情况：130个学生中有5个同学的答案是得了1～2分的,其答案分别是“如此父母”“严与爱”“可怜天下父母心”“如此呵护”“教室外的等候”,其余的同学都是0分,他们的答案花样百出：“如此教育”“如此老师”“教育体罚”“回家真难”……出现这种空前的失分现象是我未曾预料到的,问题到底出在哪里？我反复审视这幅漫画,画面的内容不外乎就是一个小学老师把学生留下来背书,家长们手捧热气腾腾的饭菜在教室外面等候。     

好风凭借力 扶摇上青天——浅谈语文教学中人格魅力的塑造

2004年某市的中考题有这样一幅漫画:一块大黑板上写着大大小小的“人格”两字,一个老师手拿教鞭指着黑板让学生认读,可学生扭着头,看也不看地回答说:“看不见!”这幅漫画深刻地讽刺了当前有些学生只重金钱而忽视人格的现状。确实近年来,由于受社会上一些不良风气的影响,学生的道德品质出现了一些问题:自制力差,服务意识差,破坏公物,不尊重教师,语言粗野不文明,甚至出现打架斗殴、敲诈勒索等违法行为。