发扬优良学风 学好邓小平理论

江泽民同志在十五大所作的报告中要求：“在全党造成认真学习的风气。民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气。”全体党员特别是党员领导干部，一定要坚持马克思主义的学风，带头学好邓小平理论，完整地准确地把握邓小平理论的科学体系。系统地钻研和理解理论的基本观点和基本精神。     

发扬毛主席倡导的革命学风

我们的斗争需要马克思主义。在全国人民为实现新时期的总任务而英勇奋斗的时候，我们尤其需要马克思主义。只有以马列主义、毛泽东思想为指导，我们才能动员千百万群众，战胜前进道路上的艰难险阻，顺利解决新历史条件下的各种问题，尽快把我国建设成为一个现代化的社会主义强国。为了真正做到运用马列主义、毛泽东思想来指导我们的实践，就必     

发扬优良的学风和校风

党中央关于教育体制改革的决定的精神强调指出,今后事业成败的一个重要关键在于人才,社会主义建设必须依靠教育。我想从这个意思出发谈谈高等学校的学风和校风问题。清华大学是国家培养高级专门人才的重要基地,既是教育中心,又是科研中心。从学校发展的历史过程来看,清华大学爱国师生在各个年代都是与人民和祖国同甘苦,共命运的。培养出来的大多数人是为人民、为祖国辛勤工作,积极进取的,作出了和正在作出很好的成绩,不少人为人民革命事业和社会主义建设事业作出了和正在作出重要的贡献。这是学校根本的传统,是清华大学实质所在。也可以说,假如我们培养出来的人,不是与人民     

发扬教学民主 培养革命学风

大竹中学的实践证明,发扬教学民主,实行领导、教师、学生三结合的群众路线,是深入进行教学改革的有效的措施。一九六五年,学校向师生传达了全国和全省学代会的精神,教育学生为革命而生动活泼地主动地学习,不死记硬背,不作分数的奴隶,要批判地学、理论联系实际地学,     

发扬优良学风 完善制度保障

提高高等教育质量教师是关键,教师是否能够做到刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远,对高校人才培养、科学研究都将起着至关重要的作用。学风对于高校教师来说,不仅仅是教师个人的问题,教师的特殊使命决定了教师学风的好坏涉及到人才培养的大问题。我认为,树立优良学风不仅要靠广大教师加强修养、严谨自律,还需要有制度的保障。     

发扬优良学风建设学习型政党

切实有效地推进马克思主义学习型政党建设,应该继承和发扬我们党理论联系实际的优良学风,纠正理论研究和实际工作中存在的教条主义、经验主义倾向,使从事理论研究工作的人努力成长为真正的理论家,从事实际工作的人努力成长为懂理论的实干家。     

坚持实践标准 发扬党的学风

党的学风是在长期革命斗争中形成的,是加强党的建设,克敌制胜的法宝。当前,从历史的和现实的方面,研究一下这个问题的经验教训,对于坚持辩证唯物主义的思想路线,加速四化建设是很有益处的。毛泽东同志指出:“所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是     

继承和发扬清华的优良学风

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才、出好人才。”好的人才应该具有哪些素质呢?我们认为除了具有高度的社会主义思想觉悟和健康的体魄以外,还应该具有三个方面的素质:一是有丰富、扎实的基础知识和专业知识,二是有较强的独立工作的能力,三是有优良的学风。知识、能力、学风这三者是相辅相成的。学风是学习和积累知识、培养和发展能力的重要保证,它贯穿在获得知识,发展能力的过程中。     

学习和发扬梁思成同志的优良学风

今年校庆七十周年,也是建筑系建系三十五周年,又正好是我们的老系主任梁思成同志诞生八十周年。4月26日这天,从第一届毕业的老校友到刚走上工作岗位的年青毕业生,重返校园,欢聚一堂,共叙离别之情,畅谈旧日友谊,感慨万千。为什么我们的校友能够在各自的岗位上为祖国作出贡献?为什么其中不少同志担负了各级领导职务,成为四化建设的骨干?大家感到很重要的一条就是在母校学习时培养了一种很好的学风。这种学风首先表现在有一股强烈的爱国主义思想,热爱我们的社会主义祖国,要为振兴中华而奋斗终身。一些从全国各地赶来的校友都回忆起当年填写毕业志愿时的豪迈     

发扬理论联系实际学风促进社会科学研究发展

中国人民大学是我国社会科学研究的重要基地之一。坚持理论联系实际,坚持科学研究为社会主义现代化建设和改革开放事业服务,是我校科研工作一贯坚持的根本方针。特别是进入９０年代以来,党和政府对社会科学研究越来越重视,改革开放给社会政治、经济、文化各个层面也提...     

坚持马克思列宁主义至关重要

20世纪80年代中期以后苏共瓦解和苏联崩溃,是苏共领导人戈尔巴乔夫和苏共逐步放弃马克思列宁主义旗帜,改变党的指导思想所造成的.     

发扬求实学风 清除精神污染——学习《邓小平文选》的体会

科学是实事求是的学问,它容不得半点虚假,而旧势力只能靠愚昧和专制维持其地位.因此,历来坚持真理的人们往往受统治者百般压制摧残.十六世纪意大利唯物主义哲学家布鲁诺,因发展了哥白尼的日心说,主张有权怀疑宗教,竟被宗教裁判所用火刑烧死.稍后,伟大的物理、天文学家伽利略,由于支持和发展了地动说,反对托勒密的地心体系,被罗马教廷判处终身监禁.十八世纪日本反封建的思想家、医生安藤昌     

发扬理论联系实际的学风——纪念毛泽东同志诞生九十周年

毛泽东同志是伟大的马克思主义者,无产阶级的革命家、战略家和理论家。他在长期的革命斗争中,把自己和其他卓越革命领袖以及广大革命群众的丰富的斗争经验,用马列主义普遍原理加以理论的概括,形成了一整套适合我国国情的科学的指导思想,这就是马克思列宁主义的普遍原理和中国革命的具体实践的结合——毛泽东思想,对马克思主义理论,作出了重大的贡献。毛泽东思想形成的过程,是把马列主义普遍原理同中国革命具体实践相结合     

马克思列宁主义论民族问题

民族问题是社會主義革命和无產階級專政問題的不可分割的部分,它在馬克思列寧主義中佔着重要的地位。馬克思主義是工人階級根本利益的科學表現,從它誕生之日起便高舉起社會主義国際主義的旗幟,便是一切社會壓迫與民族壓迫、民族主義和世界主義的不調和的敵人。科学共产主義的創始人馬克思和恩格斯,在人類思想史上第一次地發現並科學地論證了消滅民族壓迫、消滅各民族间相互敵對與仇视的條件。他們證明     

论邓小平理论对马克思列宁主义的重大贡献

邓小平建设有中国特色的社会主义理论,第一次系统地回答了中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义的一系列基本问题.创造性地发展了马克思科学社会主义理论.他的这个理论,已成为指导中国社会主义现代化建设的一面光辉旗帜.本文从五个理论要点论述了邓小平理论对发展马克思主义的理论贡献.     

马克思列宁主义理论教学的若干思考

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,马克思列宁主义理论课的开展直接关乎着大学生思想政治教育的成效,当下高校马克思列宁主义理论课存在着授课内容重复、讲授方法不灵活、课堂效果不显著等一系列的问题,本文就目前马克思列宁主义理论课教学中存在的问题力求提出一些有效见解,以适应新时期中国特色社会主义新时代的发展,使当代马克思列宁主义理论课发挥出其应有的理论和实践价值。     

必须坚持马克思列宁主义美学原则

孙绍振同志在今年《诗刊》三月号发表《新的美学原则在崛起》一文,提出了“新诗乃至文艺领域中”许多值得讨论的美学理论主张。这以后,有些同志对这篇文章进行了商榷和批评,这是贯彻双百方针的正常现象。因为学术的是非问题,只有通过摆事实、讲道理的争论,真理才能愈辨愈明,错误才能得到纠正。结果,也就促进了文化艺术的发展。正如最近胡耀邦同志所说的,要推动各项工作向前发展,各条战线需要开展批评和自我批评,把批评和白我批评作为社会主义现代化建设的一个动力。     

革命的辩证法是马克思列宁主义的灵魂

现今世界中两种对立的世界观——资本主义世界观和社会主义世界观的不可调和的斗争越来越激烈。社会主义世界观的理论基础是辩证唯物主义,它正确地反映了自然界、社会和人类思维发展的普遍规律。在社会主义国家共产党和工人党代表会议有历史意义的宣言中说:“在实际工作中运用辩证唯物论,用马克恩列宁主义教育干部和广大群众,是共产党和工人党的迫切任务之一”。以马克思列宁主义理论为依据的宣言本身就是唯物辩证法在分析当前世界形势和决定共产党的政策和策略方面的创造性的应用。     

发扬严谨的学风 突出鲜明的特色——为本刊出版100期而作

发扬严谨的学风突出鲜明的特色——为本刊出版１００期而作许柏年解放以后，党和国家于１９５７年创建了新中国在少数民族地区的第一所综合性大学——内蒙古大学。当时，以乌兰夫同志为首的学校领导提出了“双重任务”的办学方针，即一方面与兄弟院校一样地贯彻党的教育...     

马克思列宁主义哲学在苏联的四十年

苏维埃国家在威名四震和空前卓越胜利的情况下来迎接伟大十月社会主义革命的四十周年。