试论家庭素质教育的切入点

实施素质教育是培养跨世纪人才的战略举措,江泽民总书记指出:“这不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理,多管齐下,形成一种有利于青少年学生身心健果发展的社会环境,年轻一代才能茁壮成长起来。”素质教育是家庭、学校和社会紧密结合、相互联系、相互影响的一个系统工程,而家庭教育则是其最基础部分。家庭教育有着学校教育和社会教育所不可取代的重要作用,它是人生接触最早、时间最长,影响最     

理性看待期望值

近年来,我市实施素质教育不管是理论上还是实践上都已取得不少令人瞩目的成果。但是,抓好素质教育不是仅靠学校就能成功的,而是整个社会的系统工程。从多年教学和担任班主任工作中,笔者深切体会到,搞好素质教育,除学校、社会外,家庭教育也是非常重要的环节。而家庭教育中,家长理性看待期望值尤为重要。我们认为,广大家长对子女要     

要重视家庭的素质教育

代表中国未来世界形象的是今天的青少年一代,初塑他们精神面貌模式的场所不是学校,不是社会,而是生养他们的家庭。家庭是个体接受教育的启蒙地,个体只有在家庭中受到成功的教育,才能具备与社会相适应的心理、品格和知识,才能胜任未来社会的各种角色。今天,我们在倡导学校素质教育的同时,不要忽视家庭的素质教育。时代的发展、社会的进步,对传统的家庭教育提出了严峻的挑战。我们的家庭教育,只有从狭隘的观念中解放出来,把握人     

当前家庭教育中存在的几个问题

一个人的成长都要受到家庭教育、学校教育和社会教育三个方面的影响,而家庭教育在人的成长过程中起着极为重要的作用。家长必须明确家庭教育的特点、任务和规律,科学理智地对待自己的孩子。     

家庭教育是素质教育至关重要的基础

家庭教育关系一代新人的成长,紧系民族和国家的未来。在大力提倡素质教育的今天,强调家庭教育的基础性地位和不可替代作用,强化家庭教育的职责,有着十分重要的现实意义。     

从心理学视角浅析家庭教育的误区

社会的发展极大促进了学校教育和社会教育的发展,家庭教育也越来越被人们所重视,但是,要真正做好家庭教育,还有很长的路要走。人们在家庭教育中出现很多误区:在教育理念上,更重视物质的教育而精神层面的教育较为落后;在教育方向上,更重视智商的培养而较容易忽视情商教育;从身体成长和"灵魂"的成长方面,更关注身体教育而比较忽视"灵魂"的成长;在教育方法上,更愿意遵循自身的经验和感觉,而忽视儿童成长的规律。     

小议孔子的"有教无类"

孔子“有教无类”的教育主张,两千多年来被运用到包括学校教育、家庭教育、社会教育等诸多形式的教育领域,其意义也一直在扩展和延伸。其对当今社会发展产生了正负两方面的效应,有让人满意的方面,也有让人悲哀的地方。对其正面效应我们要给予发展和利用,而对其负面效应,也应引起有关方面人士的重视。以及负面效应,进而提出要追求素质教育,不放弃任何一个教育机会的主张。     

近十年来检视我国家庭教育实践的主要价值理性取向

近十年来,素质教育理论的价值理想被用于全面检视、评价和构思家庭教育,当代道德教育理论的应然指向在检视家庭教育实践中担负着独特使命,家庭教育也被置于当代社会文化理论视域中来看待。     

关于学校教育与家庭教育相结合的探讨

随着我国教育改革的不断深入,提高全民素质的任务越来越急切,学校教育与家庭教育相结合的重要性已逐渐被人们所认识、接受和肯定,而学校教育与家庭教育相结合已经成为我国现代教育理论中的一个重要趋势。学校教育与家庭教育都有各自的特点和不可取代的优势,只有在尊重双方的个性特征的基础上,才能实现良好的一体化互动。未来社会需要具备多种品质的复合型人才,而这种复合型人才必须在学校、家庭共同建立的立体多元化教育环境中形成。     

探讨提高家庭教育质量的途径

学校教育是实施素质教育的主阵地,家庭教育对培养学生综合素质同样起着不可忽视的作用。家长自身的素质、家长的教育观念、家长的教育方法、家庭环境都直接影响儿童身心的健康发展。在进行“小学生健康心理教育”为内容的研究过程中,我校建立了“社会一学校一家庭”的立体教育网络,三方联系采取多种形式对学生进行全方位的教育,颇受家长的欢迎。家长们十分愿意和老师、学校进行交流,互通信息.教育效果明显。为了提高家庭教育的质量,探讨行之有效的途径,我们采取“家长问卷”、“家长征文”形式,了解家     

大学生心理健康教育中的家校合作研究

近年来,大学生心理健康越来越受到重视。家校合作就是指家庭和学校形成合力对学生进行教育,使学校在教育学生时能更多地得到来自家庭方面的支持,而家长在教育子女时也能更多地得到来自学校方面的指导,也即家庭教育和学校教育的合作。本文主要讨论运用家校合作的方法对大学生进行心理健康教育的必要性,并结合家校合作解决大学生心理问题过程中反映出的问题提出相应的建议。     

素质教育是一项系统工程

素 质教育不仅是学校的事 ,也是家庭的事、社会的事。它是一项伟大的系统工程 ,只有全方位的重视素质教育 ,才能提高全民族的素质。只靠学校教育是不够的。无疑 ,学校是素质教育的重要阵地。一个人从幼儿园到大学毕业大约需要 2 0多年的时间 ,这 2 0多年经历了儿童、少年、青年时期 ,这是人生观、世界观形成并趋于成熟的阶段 ,也是汲取知识、培养能力的最佳时期 ,学校担负重要而又艰巨的使命。然而学校并非是素质教育的唯一阵地。 2 0年左右的时间在人的一生中毕竟只占部分 ,影响人的素质的还有社会环境和家庭教育。原国家教委副主柳斌说过 …     

西方德育方法论研究

作为一个社会人,道德在他的一生中都会起着十分重要的作用,而一个人道德体系的构建,主要是从他的整个家庭教育和学校教育中获得的,因此,道德教育是整个社会素质教育的重要任务。正确的德育方法是取得德育工作良好效果的重要保证,本文宏观地对西方的德育方法进行了回顾,从中剖析其主要特征,并提出对我国德育方法的启示。     

浅谈农村小学寄宿制教育

教育是百年大计,和谐社会建设离不开教育的发展。随着改革开放步伐的加快,越来越多的农村劳动力外出务工,大部分的农村孩子成了留守儿童,家庭教育不到位,加之人口居住比较分散,给基础教育特别是小学教育带来了难题,直接影响到孩子素质的提高,影响到素质教育。陶行知先生“生活教育”理论中提出的“社会即学校”、     

家庭教育的城乡比较研究

家庭教育是指以婚姻和血缘关系为纽带,以亲子关系为中心,以培养社会需要的人为目标的教育活动。比较我国城乡家庭教育的现状,存在着许多令人深思的问题。改变传统的家庭教育观念,树立现代教育多元化目标,加强社会参与家庭教育的联系。对儿童的健康成长和构建民主和谐的家庭教育氛围具有积极的意义。     

传染病教学要理论联系实际

目前 ,我国基础教育改革的重点之一就是实现教育机制由应试教育模式向素质教育模式的转轨。这已成为社会普遍关注的问题。素质教育是教育发展的大趋势 ,是培养新世纪人才的需要 ,是提高国民素质的根本途径。这必然将中学教育推到了进行素质教育改革的前沿。因为应试教育是属片面发展的教育 ,它主要是为应付考试而教和应付考试而学的。而素质教育是培养学生全面发展的 ,其主要内容是 :思想素质的培养 ,文化素质的培养 ,身体素质的培养和心理素质的培养等。就我国的教育目标而言 ,是使每个学生应具有的素质都应得到适当的提高 ,使其成为德、智…     

家庭教育如何在小学生口才培养中发挥作用

家庭教育是教育的起点和基点;良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件;良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。有位伟大的诗人说过：＂语言是人的力量的统帅＂。而今,说话、演讲的能力已经成为现代人必须具有的重要能力,如果要你的孩子有个成功的未来,一定要从小努力培养他的口才。家庭教育如果在小学生口才培养中发挥良好的作用,小学生的口才定会得到显著提高,适应社会的发展。     

对自然教学实施素质教育的思考

党的十五大提出的“实施科教兴国战略和可持续发展战略”,对教育进行了重新定位。计划经济体制对教育的要求更多是强调人的共性发展 ,而市场经济体制则强调人的个性发展。所以 ,全面实施素质教育势在必行。素质教育的核心在于培养学生的创新精神和创造性能力 ,即要使学生具有良好的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体素质和心理素质 ,使个性特长得到充分发挥。更好地适应社会的需要。从素质教育的高度出发 ,审视当前的教育教学 ,加强教学改革的力度是非常必要的。课堂教学是学校教育的主阵地 ,是实施素质教育的主渠道 ,因此 ,…     

从《斯托夫人自然教子书》反思我国当前的家庭教育

通过对《斯托夫人自然教子书》中家庭教育思想的系统整理,反思了我国当前家庭教育的现状,指出我国当前的家庭教育存在以下问题:对家庭教育不够重视;教育与生活相隔离;教育内容片面;教育方法消极;教育的前提性认识有误。     

素质教育成功的关键是提高教师素质

素质教育的核心是使受教育者的身心得到全面发展,爱好、特长得到培养;潜力潜能得到充分而有效的挖掘,要求老师既要抓整体又要抓个体,既要抓一般又要抓特殊,这比应试教育的整齐划一、统一模式要难得多。文章从构成教师素质内涵的教育观念和业务能力两方面论述了素质教育成功的关键是提高教师素质。