谈中学生的审美教育

<正>一、不容乐观的审美偏差现在中学生穿戴可谓千奇百怪,裤子窟窿多,头发乱糟糟,夹克往上吊,裤子水桶腰,鞋底几寸高……女孩穿低腰裤,假眉毛、奇形怪状的耳坠以及火红的头发、满口张话……蛊惑仔流里流气的装扮,傲慢的神情,目空一切的姿态……种种个性化的审美出位,引发思考,这是学生的范儿吗?美吗?二、合理引导很重要为何会出现如此审美偏差呢?该如何引导呢,首先对一些学生的服饰审美观念进行具体指导,要让中学生了解什么是自我形象,告诉中学生自我形象的内涵,诸如一个人的理想情操、品德心理、交际等方面都属于形象的范畴。所以自我形象不仅仅指自己的外观形象,更重要的方面是在于自己的心灵,即内在形象。如,举止彬彬有礼、仪态淳朴大方、谈吐高雅有致,风度并不是虚浮于表面的东西,而是一个人的修养和气质的自然延伸。学生应该具有青春、     

谈加强中学生的审美教育

美育,即审美教育,是培养学生正确的审美观点,发展他们感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育是全面发展教育的重要组成部分,是建设社会主义精神文明的一个重要内容。在促进学生身心各方面良好的、和谐的发展过程中,美育具有特殊的重要意义。多年以来,审美教育并未受到应有的重视,特别是未受到学校领导的重视,它始终是学校教育中较为薄弱的一环。一、目前社会环境与中学生审美现状随着我国改革开放的深入发展和经济的不断繁荣,大大丰富了人们的精神文化生活,同时也为学校的审美教育提供了有利的条件。素质教育的实施更为审美教育…     

试论中学生的审美教育

<正>学生无论在大自然还是在社会生活中,都会接触到大量美的事物。但是每个人对美的感受不同,存在着自觉或不自觉造成的差别。一个人如果能自觉地培养自己审美、创造美的能力,没有一定的美学知识是不行的。这也恰恰是我们开展美育的首要条件。罗丹说:美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。作为教师,要想对学生进行美育,自己首先要有一双认识美和发现美的慧眼。于是,我们利用各种形式向学生传授美学知识,进行审美教育。     

小学古诗审美教育例谈

小学古诗教学是小学语文阅读教学的一个重要部分,也是语文教学中实施审美教育的重要途径之一。在古诗教学中,我们应当充分发掘它们蕴藏的美,打开学生的心扉,激发心灵的共鸣,使学生理解古诗优美的意境,品味精练形象的语言,陶冶自身的道德情操,提高审美水平和写作能力。     

语文学科中的审美教育例谈

美育也称"审美教育",核心是灵魂、情感、品德的教育。朱光潜在《谈美感教育》中称,美育是一种"情感教育"。大家都有这样的感受:凡是美的事物,一般都能感染人,愉悦人。我们在被它深深吸引的同时,会产生某种激动的情感,并随之产生情感上的共鸣,获得精神上的愉悦和满足,使人的心灵得到净化,思想得到升华。也就是说,美育以美育人,实为以情感人,是使人在情感上得到陶冶的过程。     

小学古诗审美教育例谈

小学古诗教学是小学语文阅读教学的一个重要部分,也是语文教学中实施审美教育的重要途径之一.在古诗教学中,我们应当充分发掘它们蕴藏的美,打开学生的心扉,激发心灵的共鸣,使学生理解古诗优美的意境,品味精练形象的语言,陶冶自身的道德情操,提高审美水平和写作能力.     

审美教育谈

以往由于极左路线的作祟,致使各级各类学校只偏重德育而摒弃美育。其所谓“德育”却又只偏重于“阶级斗争和路线斗争”的觉悟,于此之外的一切错误皆说成“生活小节”而不追究,反而还可能享受“火线入党”“火线提干”待遇。其后果即教唆学生批判“白专道路”、批判“修正主义”而充当整人的打手,最后导致人格美的泯灭,心灵美的崩溃。另一方面,“文革”后的各级各类学校在片面追求升学率这根“指挥棒”的作用之下,竟长时间存在着偏重智育而无视美育的倾向。其所谓“智育”却又往往偏重于课本知识。其后果即导致学生审美能力低下,形象思维贫乏…     

怎样做好中学生的审美教育

美育即审美教育,它是通过自然美、社会生活美和艺术美等美的形式,来培养学生感受、表达、创造美的能力的教育。我们要培养全面发展的社会主义新人,没有审美教育,那是不完全的教育。怎样搞好审美教育呢？笔者以为采用渗透法为好。１．在学科教学中渗透审美教育学校除在...     

例谈音乐教学中的审美教育

音乐教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程,在这个教学过程中,除了相对单纯的知识和技能之外更多地体现的是对艺术的美的意识教育,也就是我们通常所说的审美教育。审美教育是音乐教育的核心,审美教育即美感教育,是培养人的审美能力、审美情操的教育,也就是美育。这     

语文教学中的审美教育例谈

在语文教学中，可常用语言描述、启发想像等手段，引导学生进入课文所描述的情境。情境教育是审美的教育，是语文教学中一道亮丽的风景线。如在教学《坐井观天》一课时，当青蛙跳出井口后，他会看到一些什么?会说些什么?让学生展开丰富的想像，说出自己的想法。再展示优美的画面：广阔的天空、绿油油的田野、美丽的海滨、蓝     

感受美鉴赏美创造美——谈中学生审美教育

美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫     

例谈语言文字训练中的审美教育

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。"的确,美无处不影响着学生的情感、智慧、身心的发展。小学语文教材选编的课文无不从不同侧面显示着、蕴涵着自然之美、人性之美、艺术之美。当我把审美教育寓于语言文字训练中教学《美丽的小兴安岭》后,对李吉林老师"语文学习就是对发现美、欣赏美、感悟美、     

例谈高中语文教学中的审美教育

正审美教育是语文教学的一项重要内容。《义务教育语文课程标准》指出,语文课程"应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格"。审美教育强调结合自然、生活以及精神中一切美的形式,在潜移默化中美化学生的心灵、行为、语言和体态,使之养成良好的道德品质。在现行的语文教材中,几乎每一篇课文都富含自然美或是人文美,可以说,在高中语文教学中渗透审美教育既有优势,又十分必要。     

小学语文审美教育尝试例谈

小学语文审美教育尝试例谈深圳何夏维小学语文课本中，有不少文情并茂极具审美价值的好课文。现以六年制小学语文统编教材第十册课本为例，谈谈我进行审美教育的尝试。《鸟的天堂》一课开头两句：“我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天...     

例谈古诗教学中的审美教育

古诗的艺术魅力在于其清新、情趣盎然的语言带给学生美的熏陶。古诗的审美教育,需要引领学生去充分感受古诗的语言美、形象美和意境美。古诗教学应紧扣古涛“亦嘲、亦曲”的特点,充分调动学生的视听感官,多形式、多渠道地提升学生审美素质,发展学生感受美和创造美的能力。     

怎样对中学生进行审美教育

一、审美教育的途径审美教育的途径是多方面的。就班主任工作范围来讲,主要应该抓住以下几条渠道。1.配合音乐、美术、体育、语文等涉及艺术的学科进行美育在这些课程内实施美育,主要是任课教育的工作,班主任主要是起配合作用如向任课教师提供学生的情况,开展有关的教育活动,使这些课的课堂教学延伸到课外,以巩固美育的效果。     

中学生审美教育中的道德修养问题

中学生审美教育中的道德修养问题周登高谈到中学生审美教育中的道德修养问题,我便想起了我耳闻目睹的两件事情。在我任职的一所中学里,有一栋砖木结构的教学楼,已有７０多年历史了。楼上四周是走廊,走廊围着雕花栏杆,是很好看的。不知从哪一天起,有学生在雕花栏杆上...     

中学生心理健康教育谈

《中国青年报》曾报道：“一位平时成绩颇佳的女中学生,因难以承受某次考试不及格的打击,竟自杀身亡。”这在一定范围折射了当今中学生心理发育不健全的“人格缺损”现象的存在,也表明,对中学生进行心理健康教育,培养其健全的人格,提高其心理素质,是教育工作重要而...     

浅谈中学生美术教育中的审美教育

审美是人类掌握世界的一种特殊形式,指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。在教育教学中,我们常常会忽视对学生审美能力的教育。而在新的教育改革体制下,对于美育的教育提高到了一个新的层次。要求教师在教育教学过程中一定要着重美育的教育。现从初中美术角度的角度入手,谈谈在初中教育中大力开展美育的重要意义,并对当前的审美教育所存在的阻力和弊端进行了思考。