高校媒介素养教育的缺失刍议

媒介素养教育是我国网络安全的有效保障,是主流意识认同的重要基础,是思想政治教育的必然选择,是网络时代的内在要求。当前我国大学生诸多网络问题主要是媒介素养缺失造成的。因此,要克服媒介素养教育困境,从国家层面来看,要做好顶层设计,纳入国家发展战略;从学校层面来看,要发挥媒介素养教育的主导作用,构建良性生态系统;从社会层面来看,要参与网络共建,形成社会支持合力;从家庭层面来看,要做好言传身教,建立良性亲子关系;从个体层面来看,要从他律到自律,构建自我管理机制。     

教师教育:我国媒介素养教育发展的新动向

世界范围内媒介素养教育已呈现出全球化、大众化、制度化和终身化的趋势,教师媒介素养教育已成为推进媒介素养教育发展的必然选择。教师教育既是我国媒介素养教育发展的新动向,又是媒介素养教育发展的重要路径。当前教师媒介素养教育的发展还面临着良好的机遇。     

近年来国内外媒介素养教育基础理论研究综述

"媒介素养教育"从提出至今,逐渐引起各国学者的普遍关注,国内外学者从各个领域对媒介素养教育内涵界定、目标确立、内客设计以及教育方式探讨等基本问题进行了大量的理论研究,取得了许多有价值的研究成果,初步形成了媒介素养基础理论研究体系.文章在文献梳理的基础上,对近年来学术界的研究进行捡拾,并分析其发展趋势.     

北美中小学媒介素养教育课程分析及启示

促进国内媒介素养教育的发展已成为目前一个亟待解决的问题,本文主要分析美国和加拿大中小学媒介素养教育课程的特征,并结合我国的实际情况,提出了几点关于推进我国媒介素养教育发展的建议。     

社会支持与大学生新媒介素养教育发展研究

大学生新媒介素养教育,是一个渐进的系统工程。社会支持则是大学生新媒介素养教育发展的重要背景和不可或缺的动力。不过,目前涉及社会支持与大学生新媒介素养教育发展的研究还较少。因此,本文以大学生新媒介素养教育为切入点,试图通过简单梳理社会支持与大学生新媒介素养的理论,进而分析社会支持与大学生新媒介素养教育发展的问题。     

传播偏见与媒介素养教育

文章揭示了传播中存在的偏见;利用媒介素养教育的有关理论开展了对传播偏见的解读和批判,从而帮助受众认清传媒,准确判断现实环境,发展自我。     

中小学媒介素养教育的困难与原因

经过十多年的努力,媒介素养教育在我国已从理论研究进入实际实施阶段。起初笔者认为师资匮乏是制约媒介素养教育顺利融入中小学教育体系的最大障碍。为此,笔者自2009年起赴全国各地开展了20次媒介素养教育师资培训。然而,通过对参训教师、中小学校长及各级教育管理者的深入了解,笔者逐渐发现媒介素养教育的课程定位、课程形态、教学目标、评价体系等宏观管理问题;学校如何选派师资,如何进行课程管理等中观问题;教师究竟要学习哪些知识,具备何种技能,如何学习,才能讲授媒介素养教育课程等微观问题,都必须得到解决,才能使媒介素养教育真正融入中小学教育体系。     

微媒体环境下大学生媒介素养教育

微媒体扁平化、碎片化、多元化、蔓延化的特点使媒介素养更具时代性,当代大学生对微媒体的使用率极高,出现了对微媒体过度依赖,价值观失范,丧失自我等严重负面影响。所以,在微媒体环境下如何进行大学生媒介素养教育成为高校教育工作者所必须重视的新话题。在结合国内外优秀成果的基础上,从理论研究、教育途径、教育内容方面进行改进,积极探索和提升微媒体环境下大学生的媒介素养教育。     

思想政治教育与媒介素养教育的关联性分析

随着现代科学技术的飞速发展,现代社会印刷技术和电子技术水平不断提高,大众传播媒介对人们社会生活的影响越来越大,不断改变着人们的工作和生活方式以及思想观念,对思想政治教育的影响也越来越大。媒介素养教育就是指导人们正确理解、准确选择,合理评价大众传播信息,并成为有创造性的传播者的教育。媒介素养教育和思想政治教育存在着共性和互补性,二者的结合既能提升人们的媒介素养,促进人的全面发展,又能通过媒介素养的提高抵御不良信息对思想政治教育效果的弱化和消解,为思想政治教育的发展保驾护航。     

媒介素养教育理论下的传播艺术和传媒教育

新闻事业的迅速发展促进了新闻与传播教育的繁荣。作为传媒教育主体之一的教师 ,研究教学的内容、授课的模式 ,营造学术氛围 ,培养科学精神是其重要的任务。文章试从启发兴趣的视角探讨传播艺术和教育艺术在传媒教学中的借鉴与融合。     

新媒体时代提升高校学生媒介素养的策略

信息化时代,信息获取、辨析、组织、利用能力成为个体综合能力的重要组成部分。媒介素养教育还处于萌芽、成长期,高校学生缺少必要的媒介素养教育,在媒体应用方面出现了一些负面效果。高校应该建立完善的媒体素养教育体系,本文从媒介素养课程、师资,媒介教育,学生传播能力培养方面提出了促进媒介素养教育的策略,探讨媒介素养教育的实施。     

论思想政治教育视域下的大学生媒体素养教育

随着新媒体技术发展,高校思想政治教育工作面临新的机遇和挑战。文章在充分分析开展大学生媒体素养教育的重要性和紧迫性的基础上,提出开展大学生媒体素养教育的途径,使大学生能够遵守媒体的道德规范,形成良好的媒体素养。     

新媒体时代广州市科普传播及发展策略研究

近年来,随着传播实践环境的新变化以及科学技术的新发展,科普工作也迎来了新媒体传播时代。利用新的媒介载体向社会提供各类的科普服务的形式,需要与时俱进,不断地推陈出新。因而对于城市的科普工作而言,在新媒体环境下面向公众进行科普传播,既蕴含着新的机遇,也潜伏着新的挑战。本文将以广州市的科普传播为例,从科普传播的发展、广州市科普传播的媒体发展现状以及新媒体传播环境下面临的挑战出发,结合新媒体的传播特性,为广州市的科普传播工作提出的新媒体时代的应对策略,进而为其他城市的科普传播发展提供一条可以借鉴的工作新思路。     

高校图书馆与信息素质教育

高校图书馆开展大学生信息素质教育具有必要性和必然性，加强大学生信息素质教育应该从重视对学生信息素质的培养、优化藏书结构和发挥现代化信息设施的作用等几个方面入手。     

媒介引发的危机：眼见不一定为实

媒介时代,无处不在的媒介正在引发一种危机：眼见不一定为实。在这种背景下,想要更好地生存发展,仅仅依靠双眼观看世界是不够的。笔者试图从分析媒介时代影响观看的主要因素（下位因素：创作者、观看者、社会环境;上位因素：媒介因素）为基本出发点,进而阐释媒介是如何通过四大途径（夸大的媒介现实、客观的媒介现实、缩小的媒介现实、超越现实的媒介现实）来影响受众观看,并由此引发对媒介素养教育意义的探讨。     

改革开放以来我国扫盲教育研究综述

改革开放三十年来,我国扫盲教育研究取得了长足的发展,本文从研究概述、研究进展及研究趋势等几个方面对此作了综述性介绍。     

国内外体育素养文献分析与对比研究

目的:文章通过对国内外Physical Literacy(PL)、体育素养文献的回顾,分析中外体育素养文献的研究类型与研究主题等变量,找到发展和促进PL的研究方向,旨在为我国PL的发展方向与未来研究提供启示。方法:以"体育素养""身体素养"和"Physical literacy"为关键词在中国知网数据平台、SPORTDiscus和EBSCO数据库中进行检索,通过相应的纳入和排除标准得到32篇中文和57篇英文文献。对数据进行编码,定量数据使用Excel中的频率和百分比进行分析。结果与结论:当前国内外有关体育素养的研究在数量上呈现明显的增长趋势;国内外均认同Whitehead的体育素养概念,但并未完全达成一致;测评工具没有展现出PL概念特征;国内外研究主要群体均为学生;国外研究类型较国内更多元,研究主题更广泛;全球纵向研究少,横向研究多。我国对体育教师PL的现状调查以及职前体育教师PL的培养似乎欠缺,加强PL与体育教育之间的关系研究能促进我国学校体育事业的发展。