回归大地——有感于目前的作文考试和作文教学

考察目前高考作文和中学作文的状况．我们便得出这样一个结论：我们已失去大地。毋庸讳言．高考作文命题的导向对中学作文教学格局、状况的形成是综合的、关键的、致命的；对学生成长的影响同样是综合的、关键的、致命的。因此不能不详察、细察、深察。     

靓丽作文六法

作文,不仅是生活的需要,更是对学生语文素质的一种综合检测,所以,无论是中考还是高考,都少不了要考作文。怎样使作文更加靓丽呢?笔者总结出了六字诀:新、高、巧、多、活、洁。新,是作文的标题之所求。标题是文章的眼睛,它最先映入人的眼帘,因此一定要“脱凡超俗”,要讲究一个新字。具体写作要做到简洁、醒目、形象、生动、传神。高,立意之所求。立意,是作文成功与否的关键。立意贵在高,最忌平淡,尤其话题作文更是如此。例如2001年高考作文以“诚信”为话题,大多数考生的作文都是从正面阐述“诚信”,可北京一名考生却在立意上另辟蹊径:“不诚…     

话题作文的流弊与矫正

高考作文从命题作文到话题作文，给予了学生更大的自由选择与创造空间，更有利于学生发挥自己的才情与个性，更多的体现了一种多元性和包容性，是高考作文命题的革命性创新，体现了高考命题者苦心孤诣的思索与追求。但我们必须意识到，话题作文既不能“包治百病”，也不能“一统天下”，更不能“唯我独尊”。     

高考作文与中学作文教学

高考作文与中学作文教学关系至为密切。如果说“作文教学是指导学生会运用文字进行写作的活动”(朱绍禹语),那么中学作文教学则是过程,高考作文则是结果。高考作文是更高级的作文形式,它具有鲜明的选拔功能、评价(检测)功能、导向功能。     

作文教学要强化文体训练

作文教学要强化文体训练周世忠中学作文教学面临着一个新的重要课题：如何落实、强化文体训练。９４年高考作文答卷把这一问题严峻地摆在我们面前。高考作文命题是要求以《尝试》为题写一篇记叙文，但不少考生公然写上一篇议论文，而且是标准的议论文。某省阅卷点对１００...     

“多角度”是供料作文的一大特征

纵观这些年来的供料作文,不难发现这样一个事实:即具有一定限制条件的供料作文频频出现,至于成为高考作文、比赛作文命题的最主要形式。如果我们再对供料作文的性质和应用的实际情况进行分析,便可清晰地看到,在供料作文与“多角度”之间,存在着一种异乎寻常的紧密相关性。高考作文命题,对于考生而言,必须遵循两个原则:一是有话可说。二是无本可依。如何才能兼顾到这两方面?提供材料的限制性作文,无疑是高考作文类型的最佳选择。历届     

走近完美

２００１年高考作文仍然是话题作文。与往年不同的是，今年的高考作文无论内容还是形式都有了一个跨越式改变。但作为选拔人才的“致命”一题，是否适合百万考生，能否真正体现考生的真才实学，还大有商榷之处。作为一名中学语文教员，不妨也借鉴一下“八股”形式，评评今年高考作文的“一二三”。同往年的作文要求相比，今年的高考作文优点是显而易见的。其一：作文题由过去一大一小两作文，规定只写一个作文。这在作文改革上向前迈了一大步，更有利于学生思维的拓展，文章在深度和完整性上会更趋于完美。其二：话题作文，考查了学生的理解…     

作文备考当重视书信体训练

新华社广州6月26日电(赖少芬廖翊华):今年广东高考作文话题为“纪念”,尽管难度不大,但50分以上的作文不足7%,真正好的文章属于“凤毛麟角”。反映出来的问题:一是考生喜欢追求华丽辞藻,比如写上一大段排比句,却内容空洞;二是考前准备大量古人故事材料,拼命往题目上套,追求宏大叙事,而缺乏自己对生活的真切感受,结构松散,缺乏真情实感。语文科评卷组组长柯汉琳教授认为,考生作文反映出一种华而不实的文风,也反映了中学作文教学忽视了基本功训练的问题。读了上面的文字,我们该有这样的警示:我们曾经视为成功经验的某些训练方法,某种作文模式,…     

中学作文的异类解读

教学的创造性,反映在语文教学中,集中地体现在作文教学上。因此,几年来作文教学尤其是中学的“应试作文”教学,几乎成了众矢之的。而始于几年前的以拯救“高考作文”为发端的新概念作文又有了“新八股”之嫌。作文教学到底何去何从?这里奉献给大家一组谈作文的文章,希望能对您有所帮助。     

作文的贫困与痛苦

教学的创造性,反映在语文教学中,集中地体现在作文教学上。因此,几年来作文教学尤其是中学的“应试作文”教学,几乎成了众矢之的。而始于几年前的以拯救“高考作文”为发端的新概念作文又有了“新八股”之嫌。作文教学到底何去何从?这里奉献给大家一组谈作文的文章,希望能对您有所帮助。     

中学作文教学的反思

作文是学生语文素质的综合体现,作文教学是培养学生语文素质的最为重要的领域。然而中学作文教学的结果却令人痛心!我认为虚计划、虚主体、虚生活是当前中学作文教学的病根。一、虚计划我们做任何事物,都要有一定的打算,这个“打算”就是计划。作文教学也要有计划,可在实际教学中,有些教师口头上有计划,行动上无计划;理论上有计划,实践操作中无计划;教案上有计划,教学上无计划。这种表面看上去有计划,而事实上是没有计划的“虚计划”。它严重阻碍着作文教学质量的提高。“虚计划”的表现之一:作文教学计划是虚计划。我们知道:“定好作文教学…     

作文健康与健康作文

一反省我们的作文教学 :从小学到高中 ,似乎从未在乎过“人本” ,短视和功利性 (主要源于应试压力 ) ,使师生不约而同瞄准立竿见影的“文本”。于是“模式作文”、“技巧作文”、“追潮作文”盛行不衰。为文而文 ,使作文人格分离 ;为文造情 ,使作文心理畸型。全国高考语文作文阅卷中 ,这样哭笑不得的事可谓屡见不鲜 (特别是 1998年题为“坚韧———我追求的品格”、“战胜脆弱”的高考作文 ) :为感动阅卷者 ,考生心照不宣公然造假 ,不惜让美满的家庭横遭“天灾人祸”。为“分”贬“人” ,为文造情 ,这从一个侧面向我们当前的语文教学 ,特别…     

作文复习四部曲

高三作文复习是高考备考的重要组成部分,但在复习中往往浅尝辄止,不能形成一个系统有效的环节。怎样才能在较短时间内让学生在作文上有较大突破呢？一、审题立意是关键审题立意是作文的关键一步,它是一个仔细思考、分析题目或材料所规定的写作要求的含意,明确体裁及选材范围,确定写作中心和主题的过程。以2007年高考作文题（广东卷）为例。     

例谈话题作文

话题作文是近两年高考作文所采用的一种新的形式。“话题”是指谈话的中心内容。“话题作文”是指以所提供的材料作为“引子”而确定范围,引发思考的“自由作文”。     

写好时评作文有“三度”

时评作文是近两年高考作文试题中的一道风景线。2008年高考江西卷评论“洞庭湖鼠灾”的作文、2009年高考江西卷评论“兽首拍卖”的作文、2009年高考辽宁卷评论“明星代言”的作文等,都是这类作文的典型。它们向我们传达出了一个信号：时评作文可能成为高考作文的一个新方向。     

话题作文的训练

话题作文形式灵活多变，今后几年高考话题作文仍将不限文体，但对内容会加以适当的限制。因此，在进行话题作文训练时，不能全面地“开放”，不能让学生太过“自由”，而应在文体和内容这两个方面进行一些必要的分解训练，以免学生会“误入歧途”。⒈文体分解训练高考作文规定“文体不限”。其实，“文体不限”并不是不需要遵守文体的规范。《考试说明》就明确规定要“符合文体要求”，每年高考作文的评分标准中也把“符合文体要求”、“基本符合文体要求”和“不符合文体要求”等作为评判作文优劣的标准。为了能把握住文体规范，我们必须进…     

如何写供材“引申型”作文

纵观历年高考作文,尤其是近年来高考作文的题型,除了“小作文”之外,要求考生写的多半是写供材“引申型”作文。为引申型作文提供的材料,主要的有以下几种:类比性(或比喻性)材料;话题性材料;鉴赏性材料;情境性材料。先说“类比性”材料引申作文。见诸类比性材料中的事物或是“类比物”、或是“喻体”,因之能否抓住类比物之间的“类比点”、或是“相似点”,即为考生审题及作文成败得失的关键所     

表现主义与作文创新

作文提倡创新。在高考作文等级评分标准中,就将作文的创新作了量化,将“有创新”的评分标准定为10分,并对“有创新”作了具体要求,即见解新颖,材料新鲜,构思精巧,推理想像有独到之处,且有个性特征。那么,怎样才能使作文“有创新”呢?分析高考作文等级评分标准对创新的具体要求,我们可从作文的题材方面入手。 作文题材的创新,不是“旧瓶装新酒”,而是“新瓶装新酒”。新的作文题材应从本质上反映社会生活,甚至是人所未闻的。因此,我们可引入二十世纪西方现代主义文学的表现主义文学思想,将其作为实现作文创新的理论和方法指导。 表现主义是20世纪初至30     

营造"开放式"作文氛围培养学生创新意识——高三年级学生作文训练浅探

最近几年全国及各省市高考作文命题本身所具有的创新意识向我们广大的中学语文教师提出了严峻的挑战。作文固然需要熟练的表达技能,但更需要创造性。作为高三年级的学生,经过中学五年的系统、全面地专门性作文训练之后,绝大部分学生的作文能力基本能达到中学语文课程标准对作文教学的要求。然而,面对高考作文命题,仍然有相当一部分学生感到手足无措。其主要原因是考前那种纯粹为应试而设计的僵化的“套路模式化”作文训练方法严重禁锢了学生的思想,湮没了他们的创新意识。因此,作为一名高三语文教师,应有目的、有计划、有步骤地开展丰富多彩…     

高中作文教学素质化刍议

打破舍本逐末的现状无容讳言 ,改革开放以来的历届高考 ,作文成绩总体上说是不理想的。就全国诸家权威性语文报刊每年考后对作文答卷的分析材料看 ,全国上百万考生虽“时有”精美之作 ,但整体成绩却从来没有令人满意过。若回顾对照十几万名语文教师三年来对考生所付出的艰辛劳动就不知会让多少内行们红着脸为之感喟与嗟叹了。而高考作文成绩的不单独列出 ,深深地掩盖了这一“黑匣子”。高中作文教学已经到了非彻底改革不可的时候了。高考作文为什么总要出现这种“疲软”现象呢？究其源 ,无不祸于作文教学上的四个字 :舍本逐末！据调查 ,中学…