中学生心理承受能力探究

中学生心理承受能力差的现象普遍比较严重,教育要培养全面发展的人,提高中学生心理承受能力很有必要。这一问题的解决,要靠学校、家庭、社会等多个方面的共同努力:家校结合,充分发挥班集体的作用,帮助中学生树立自尊心、自信心。     

中学生物理学习心理分析

中学生学习心理是指中学生在校学习过程中的心理现象，即在注意、观察、记忆、想象、思维、情感、意志等智力因素和非智力因素诸方面的现象。分析学生学习物理的心理因素，可为教师处理教学内容、设计教学过程、优选教法等提供有针对性的依据，从而提高中学物理教与学的效益。     

校园体育文化对中学生个性心理的影响

校园体育文化对中学生心理特征的发展有着极大的影响.本文就校园体育文化的内涵及其发展的重要性展开论述,重点论述了学校体育文化的功能及其在发展中学生个性心理特征中的作用,利用校园体育文化发展中学生个性心理的途径和方法.     

提高中学生心理承受能力的几点思考

文章主要分析了中学生心理承受能力的不良表现:经受不住挫折的脆弱性;心理封闭逆反言行偏激;压力失衡。并结合作者的一线经历,提出了三条提高中学生心理承受能力具体对策:面对挫折树立正确人生观;正确面对现实培养广阔胸怀;面对压力调节心态,机敏应变。     

谈中学生体育竞赛失败心理承受能力的探究

在当今社会中,竞争无处不在,且越来越激烈,包括体育活动;而在体育竞赛中胜出与失败是此生彼长的,中学生由于心理素质不过硬,处理问题还不大成熟,在面对失败时往往会出现一些脆弱的表现。笔者欲对中学生体育竞赛中失败之心理承受能力进行探究,阐明中学生失败心理承受能力之现状,分析其失败心理承受能力差之原因,进而为提高其失败心理承受能力提出相对合理的建议,以期对此议题的进一步探讨有所裨益。     

基于小学校园足球比赛视角的常见错误解析

足球是一项高速度、高对抗的团体运动项目,被称为"世界第一运动",深受大家的喜爱,同时青少年足球活动也越来越受到更多人的关注和重视,校园足球活动近几年更是呈现井喷之势,小学阶段的队员因正处在足球技术发展的"敏感期",所以在训练和比赛中培养队员合理的运动技能和习惯尤为重要。旨在对小学校园足球比赛中常见的一些错误进行解析,以期为小学校园足球训练和比赛提供一定的参考和帮助。     

中学生作文心理初探

中学生作文心理包括中学生年龄特征和心理需求、作文动机、作文情感态度三个方面。教师要探究规律 ,优化中学生作文心理 ,变被动作文为学生主体需要作文 ,培养写作兴趣 ,促使学生乐于作文 ,调动真情实感 ,激发学生写作欲望。     

中学生校园流行语初探

校园流行语是一种重要的校园文化现象,极富时代气息,它作为口语的一种形式,反映了中学生的精神风貌和心理面貌。流行语作为社会语言的一部分,其产生可以归于语言流变中的社会变异,其自身也会随着社会的发展而日益除旧创新,丰富发展,中学生流行语的发展也显示这种趋势,它又客观体现了中学生勇于创新,思维活跃等优点。     

中学生数学学习心理初探

笔者通过调查，分析了学生在数学学习中发展不平衡的原因，并总结了改变这种状况的对策。     

浅淡农村中学生心理健康教育问题

结合校本实际,通过调查学生的心理健康状况,分析农村中学生心理承受能力偏低的成因,提出了提高学生心理承受能力的具体对策,做好学生的心理健康教育工作.     

暗示效应对足球比赛中队员心理的影响

暗示对足球比赛中队员之间形成默契,实施各种技战术配合有重要作用,不同的他人暗示可以对场上队员产生不同的影响,运动员自身要运用自我暗示调整自己的心理状态,克服干扰,稳定情绪,减轻疲劳,发挥出最佳的竞技水平。     

中学生作文心理初探

中学生作心理包括中学生年龄特征和心理需求、作动机、作情感态度三个方面。教师要探究规律,优化中学生作心理,变被动作为学生主体需要作,培养写作兴趣,促使学生乐于作,调动真情实感,激发学生写作欲望。     

中学生阅读心理初探

心理学是研究人的心理活动规律的科学。读者心理学是研究人们在阅读过程中心理反应到行为上的科学。中学生阅读心理是具体研究中学生读者阅读活动行为是如何进行的,分析他们为什么要阅读、阅读什么、如何阅读等等。     

关心孩子的一点一滴——对中学生心理健康问题的一点看法

中学生存在的心理问题,已引起社会、学校、家庭的广泛关注。缓解中学生的心理压力、消除其心理积患,已迫在眉睫。     

关心孩子的一点一滴--对中学生心理健康问题的一点看法

中学生存在的心理问题,已引起社会、学校、家庭的广泛关注.缓解中学生的心理压力、消除其心理积患,已迫在眉睫.     

浅淡农村中学生心理健康教育问题

结合校本实际,通过调查学生的心理健康状况,分析农村中学生心理承受能力偏低的成因,提出了提高学生心理承受能力的具体对策,做好学生的心理健康教育工作。     

中学生心理障碍及对策

几种常见的学生心理障碍1.因学习方法不适应产生的心理障碍。学生进入初中后,对新的教学方法不适应,不少学生焦虑、急躁、紧张抑郁、自卑,有逆反心理,缺乏克服困难的信心和解决问题的能力,学习成绩也因此而下降。2.因心理承受能力弱产生的心理障碍。一些过去经常受表扬和受器重的学生,上初中后怕批评、好逞能、虚荣嫉妒、狭隘抑郁、好压低别人抬高自己。有的学生在不如意后就“想不通”、“受不了”,情绪不好,灰心丧气甚至离家出走。现在的孩子从小在家长的特别保护下,容易产生不健康心理主要表现为:意志品质差、畏惧困难、对挫折的心理承受…     

对晋城市中学生足球比赛中防守意识的研究

现代足球运动向着高强度、高速度、高对抗、高技巧的方向发展,全攻全守、全方位的足球战术打法已日趋完善,运动员的整体水平有了较大的提高。足球意识在比赛中的重要性逐渐显现出来。本文通过对足球比赛中运动员的防守意识的特征、规律、影响因素问题的研究,为全面认识足球运动员防守意识建立评价体系和进行科学训练提供参考。     

中学生阅读心理探究

阅读是一个复杂的心智活动过程,它以文字材料为对象,不断进行感知、记忆、联想、想象、思维等心理活动,伴以兴趣、注意、情感、意志等心理品质的发展变化,不断接收信息、处理信息、储存信息、提取信息。