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一个人应该有理想,并为它的实现而奋力拼搏,这样,才能生活得勇敢而充实。一位诗人曾经这样说过:“理想使你微笑地观察着生活;理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白;理想使你历经磨难仍然执着追求。”这话是说得很有道理的,一个人应该有理想,并为它的实现而奋力拼搏,这样,才能生活得勇敢而充实。我出身剥削阶级家庭,但由于第二次国共合作的特殊历史条件,我在很年轻的时候就接触了《新华日报》,它给了我启蒙教育;不少共产党人在地下斗争艰苦险恶的环境里,临危不惧,大义凛然,他们的高风亮节给了我深刻的影响。因此长沙一解放,我就参 相似文献
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大学毕业后,我应聘到一家公司做营销。一年下来,我的营销业绩很不理想。一次,我去请教营销主管,他每年的营销业绩都在公司排第一,人们都称他为"营销大王"。"现在有一笔营销业务,它的失败率为99%,你会去做它吗?"营销主管问我。 相似文献
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《小星星(作文100分)》2006,(12)
星星姐姐童年虽然学习紧张,但也有趣事。余怡然每一幅图画都是一篇童话故事,我们每个人都是故事里的主人。万缘强假如我是一滴水,也许我能为人们做许多好事……邓哲璇童年,人生的一段回忆,我喜欢童年。程文明我理想中的童年是快乐的,它有着美好的梦想,它会带给我快乐。彭洋童年是美好的,快乐的,我们幸福地成长!张露瑶我的童年是快乐的,有很多小伙伴在一起学习,我们的吴昊生活无比幸福。聊天室$江西师大附小 相似文献
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关于"人的成长目标",我认为应该有个分类和排序,也就是说,要弄清楚在人的成长过程中,哪些目标是最重要的,要排第一,哪些目标是其次重要的,要排第二,哪些目标其实并不那么重要,要往后排。这些,教育工作者、家长和孩子心里都要有数。我曾经对人的成长目标做了一个这样的分类和排序。我认为,最重要、排第一的目标应该是活着(或者叫生存)的目标,包括平安、健康、基本的生存和生活技能,还有自信、乐观、阳光等等好的心态。我们都是上帝的作品,上帝赋予了我们 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1981,(1)
每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种理论基础,我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦我的人生哲学是工作,我要揭示大自然的奥秘,并以此为人类造福。我们在世的短暂的一生中,我不知道还有什么比这种服务更好的了。——爱迪生希望你们青年的一代,也能象蜡烛为人 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(17)
<正>风乍起,吹皱一池春水。阳春三月,草长莺飞,鸢翔鱼跃。每个人都向往那被风撩起的春天,每个人都喜欢在春天编织春天一般的理想,都喜欢在春天播下理想的种子,让它在夏天成长,在秋天结果。"等闲识得东风面,万紫千红总是春"。绿柳在水边垂下满头碧发,风度翩翩,像在等待归来的伊人。我知道,它等待的不是我,我是一个耕耘者,我在阳光下为理想而播种,我在艰辛中茁壮成长。我很忙碌!每天清晨,闹钟一响,甜蜜的 相似文献
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曾经有人问我,理想中的学校是什么样子?我的回答是:把学校办成老师学生都喜欢、家长都放心的乐园。一、用微笑搭起沟通的桥梁,让广大教师人尽其才记得有位哲人说过,笑是人与人之间最短的距离。人在笑声中生活、工作,带着笑容交流思想情 相似文献
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人文精神是一种普遍的自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造,是人的一种生活观、理想观、价值观,是人的一种高尚的精神境界,它在任何时候都是人们应当努力去实践和追求的,因此它是永恒的。 相似文献
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理想教育是思想政治教育的核心 ,但要解决好理想教育的问题 ,教育工作者必须解决好对理想和理想教育的一些认识问题。一、理想的崇高性和现实性的关系理想的崇高性是指远大而正确的理想的确立和实现总是需要摆脱个人的局限。爱因斯坦曾说过 :“每个人都有一定的理想 ,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就这个意义上 ,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身———这种伦理基础 ,我叫他猪栏的理想”。加里宁讲 :“有理想的生活 ,即充满了公共利益 ,因而抱有高尚目的的生活 ,便是世界上最有趣的生活”。我们经常讲共产主义的远大理想是崇… 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2007,(2)
有一句古诗——飞流直下三千尺。豆豆哥,你知道现在用它来形容什么最合适吗?我的成绩!以前,我的成绩在年级排前几名,现在却连全年级的中间名次都排不上了。过去我最拿手的就是数学,现在却差得连底子都看不见了。进入新学年以后,同学们的成绩都在拼命往前赶,我却连原地踏步都做不到,现在我在学校也算是臭名远扬的人了。因为我是坏典型,老师们每次举不求上 相似文献
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