离园前的一次活动

大班幼儿即将离园,他们常流露出惜别之情,并极力想把这种情感表达出来。于是我根据幼儿的年龄特点,设计了一次综合活动,发展和强化了这种珍贵的感情。事前,我准备了糖纸、彩泥、各色腊光纸、皱纸及针线、剪刀等物品。一开始我就启发幼儿:“你们就要从幼儿园毕业了,暑假后要升小学。现在,你们可以根据自己的愿望,自由地选择材料,制作一件礼品,送给你喜欢的人,留作纪念。”我的话音刚落,孩子们就活跃起来。有的在集糖纸本上粘贴了许多漂亮的糖纸;有的用彩泥做了许多糖果糕点;有的做了小兔、乌龟、手枪、坦克、电视机等玩具;有的用腊光纸做了粽子和香袋;有的用皱纸折了各种美丽的蝴蝶和花,还把它们扎在万年青树枝上,装饰成两个漂亮的花篮……孩子们完成后,我启发说:“哟,小朋友,你们折的蝴蝶和花多美啊!你们装饰的花篮也漂亮极     

教幼儿拼图自编应用题

在幼儿掌握计算应用题后,我教幼儿自己动手设计拼图,根据画面编讲应用题,以发展幼儿的创造思维能力与口语表达能力,收到了较好的效果。为了让幼儿知道什么是编应用题,我在平时就注意结合幼儿的生活实际加以示范引导。我利用小朋友出去参观的机会,结合周围情景编一些孩子们有兴趣的应用题,在让孩子们多看、多听、多动脑的同时,使孩子多认识事物,多体验实际生活中各种事物的联系。如我们出去参观在汽车站等车,小朋友们很有兴趣地点数着马路上的车辆,我就给孩子们编了一道应用题:“马路上有5辆汽车开过去了,后来又有2辆汽车开过去了,马路上一共有几辆汽车开过去了?”这样做,为孩子学习自编应用题提供了范例。另一方面,我为幼儿做了许多拼图教具。我将废旧图书上的图画剪下来,做成贴绒教具,按编应用题的要求(一件完整的事,二个同类物体的已知数)配成一幅图画。我把贴绒教具装在半截信封里,每人一袋,再给每个孩     

装饰画的组合粘贴

将幼儿完成的装饰画作品组合粘贴在一起,可以形成有主题的画面。这样的组合粘贴画能美化环境,又有利于提高幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的集体意识。在幼儿完成装饰画“盘子”后,我将幼儿作品呈环形粘贴在墙上,组成一个大花园,十分漂亮(图一)。在完成装饰画“伞面”后,我用蜡光纸剪了一些小人,与幼儿装饰的伞面粘在一起,再粘贴上乌云、雨点,就成了一幅五彩缤纷的雨中上学图(图二)。在幼儿学习画“花边”、“花布”等装饰画时,我还将幼儿画好的“花边”、     

实物贴画

材料:糖纸、冰棍棒、牛奶瓶纸盖。制作方法: 1.把牛奶瓶纸盖贴在白纸上作娃娃的头,用腊笔画上头发、眼睛、嘴巴,耳朵(图一)。2.取扁形的冰棍捧二根,将捧一折二段,在娃娃头部下方贴成“介”字形,作手和脚(图四)。3.取糖纸一张来回折叠(图二),成梯形状(图三),贴在头部下方。这样,一个穿花裙的美丽娃娃就贴成了(图五)。4.如要贴男娃娃,可在奶瓶纸盖的二分之一处斜着贴一根火柴捧作帽沿,再画上帽子颜色,即成了侧面的带帽男娃了(图六)。手、脚和衣服贴法同贴女娃。     

教好“故事命题画”发展幼儿创造才能

“小蝌蚪找妈妈”是一个知识性强、内容有趣、语言优美、又为幼儿熟悉的童话故事,很适宜作大班幼儿“故事命题画”的教材。绘画课开始时,我用贴绒教具演示了故事中的几个主要情节,让幼儿复习已获得的知识,加深印象,再根据故事情节,让幼儿自由选择作画。这样做,有助于发展幼儿的思维。因为幼儿在作画时,脑海中需再现故事中的情节,并构思完整的画面,然后运用已经学得的绘画技能,表达自己的思想。结果,幼儿们画出了不同情节。讲评时,我挑选了几张不同情节的画,分别请作画的幼儿讲述自己的意图,这样,就使绘画与语言自然地结合起来。课后,幼儿作画余兴未尽,纷纷要求继续作画。我因势利导,要求幼儿回家后把它画成连环画,装订成册。幼儿们动脑动手,还自己设计了封面。在晨间谈话时,我表扬了幼儿绘画的积极性     

“放”与“管”

“放”,是在各科教学中让幼儿有表达自己感情和创造才能的机会。一次一个大班的幼儿学习用糖纸和绘画塑造不同姿势的人物形象,老师先在黑板上勾出正面人的轮廓,并用糖纸折叠了服装,接着让幼儿表演几种不同姿势的人物动作,引导幼儿观察、讨论如何通过服装(用糖纸折叠)的变化表现出不同     

剪贴成趣亦是美——谈谈如何在中班开展趣味纸工

<正>纸工活动是深受幼儿喜欢的一种美工活动,它通过撕、剪、折、粘贴、描绘等手段,巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象:如人物、动物、服装、建筑、花卉等。幼儿园的纸工活动一般分为粘贴、撕贴、剪贴、和折纸等,中班的幼儿经过一年多的纸工活动收到了较好的成效。一、创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件,提高手眼协调能力撕贴活动能使幼儿的手部肌肉得到     

我教幼儿做国旗

在设计中班的“制作国旗”这个活动时,我犯了愁:往年幼儿总是贴不准五颗星的位置,不是贴成一条线,就是贴成一个圆,很不规范。如果对幼儿讲这五颗星分别代表什么、为什么要这样排列,幼儿又不懂。一次偶然的机会,我发现这五颗星的排列位置很像左手五指张开的形状。五星与五指一样也是一大四小;五指勤劳灵巧、团结互助,与五颗星的象征意义也比较贴近。于是我用形象的方法成功地组织了这个活动。首先我为幼儿变魔术。我伸出左手掌,先在每个指面上“变”出一个黄五角星,然后让五颗星“住进红房子”(红旗面)。幼儿一看,就欢呼起来:“变成国旗啦!”这时候,我引导     

我们的糖纸

小时候,我和很多女孩子一样都爱存糖纸。我们吃了糖,就把糖纸夹在书里压平整,要是糖纸是玻璃纸,就放在水里洗干净,然后贴在窗玻璃上,抹平整,晾干了揭下来就会很光滑。那些糖纸是我们的心爱。我和伙伴们每个人都     

莫让图片“昙花一现”

图片是教师常用的教具。有的教师活动一结束就把图片匆匆收起，束之高阁，令人既为教师辛苦准备的图片“昙花一现”而遗憾，又为孩子似懂非懂，没有充分观察图片而惋惜。其实每次活动结束后，我们都可以把图片贴在活动室，让幼儿利用课余时间看看、说说从而充分发挥图片的作用。记得那次“认识小白兔”的活动结束后，我把图片贴在墙上让幼儿观看，想不到幼儿自发地对图片的观察、讲述、交流活动整整持续了一个星期，他们有时讨论小白兔的用途，有时模仿小白兔走路、吃东西等动作，在入园和离园时有的还拉着爸爸妈妈一起看。对教师来说，把图…     

大班科学教育活动:小动物是怎样过冬的

一、活动目标 （一）通过活动让幼儿了解几种动物过冬的方式,激发幼儿对自然现象的兴趣,初步懂得动物采用不同方式过冬是为了适应环境、保护自己。 （二）愉快认真地参加活动,乐于观察、大胆讲述及表演。 二、活动准备 一幅冬天自然景象挂图、贴绒板、插图动物教具若干,几种动物头饰与幼儿人数相等,色笔、纸、剪刀等。 三、活动过程 （一）欣赏知识童话“过冬”。 １．幼儿在音乐伴奏下扮小白兔跳、小燕子飞进入活动室。 ２．引入课题。 教师：“小朋友刚才扮演谁？” 幼儿：“小白兔、燕子。” 教师：“小朋友想知道小动物是怎样过冬…     

我尝到了选择好教具的甜头

根据幼儿的年龄特点,选择得当的教具,这是上好计算课的重要条件之一。记得我刚刚教小班计算时,由于缺少这方面的经验,没有掌握幼儿在课堂上的心理活动规律,未进入幼儿的思维活动的境界去考虑教学,随便拿三、两件教具就进入了课堂,因此,每次上计算课时,大多数幼儿都不爱听,玩手帕,甚至相互打闹。面对课堂上出现的这些情况,我冷静地考虑再三,在平常的游戏活动中,我发现幼儿特别喜欢娃娃,娃娃在幼儿的眼里是有生命的,有感情的。根据幼儿的这一特点,我试着把幼儿平时做游戏用的小椅子、娃娃、小碗、勺羹等作为计算课运用的教具,在课堂上用“办娃娃家”的游戏形式,进行了“1和许多”     

课堂上幼儿哄闹该怎么办

刚踏上幼教岗位的人,对于课堂上幼儿的哄闹有时会惊慌失措。下面举几个例子,说说我采取的办法。上计算课时,我把教具小动物藏在贴绒教具——三座房子的里边。演示时,由于纸头不平,小动物露出来了。“小狗在偷看!”“小狗在偷看!”幼儿看见后一下子乱嚷起来。这时我镇定自若,并顺势利导说:“小狗真顽皮,还在偷看。参加运动会已很累了,我们给它把门关上,让它好好休息。”我随手将“门”按上,     

教具巧利用

老教具新用。随着时间的延伸,幼儿园的教具也会越聚越多,用老方法使用它们幼儿不感兴趣,我们就在老教具新用上下功夫。例如,在电视里经常看见足球比赛,我们就把过去用过的各种形态的人物贴绒组合在一起编上号,再添上两个球门,一个足球,随着队员位置的变换不断提出问题,这样进行数学活动,幼儿会觉得特别有趣。有时变换角色,用小动物踢足球,     

相信你有一个精彩的故事

这是一堂“想像说话课”。我事先在黑板上画了一片草地、一条河流和一棵树，准备好了可以粘贴的纸鸭子、小白兔和小猴子。上课时，我让学生发挥想像，把动物贴到合适的位置上，再连起来说话。一位男同学抢先走上讲台，他把小鸭子贴在河里，把小白兔贴在草地上，把小猴子贴在树上，很连贯地说道：“小鸭在河里游泳，小白兔在草地上吃草，小猴子在树上摘桃子。”“说得不错。”我表扬了他，“还有谁想说？”一位女同学大胆地走上讲台，她把小白兔放在河里，把小鸭子放在草地上，把小猴子放在半空中。“轰”的一声，教室里立刻爆发出一片哄笑声…     

“5的形成”教学活动设计

活动要求: 让幼儿在明确“5”与“4”之间的关系,了解数字5的基本意义的基础上,发展幼儿的操作、观察、口语表达、思维等能力。活动准备: 用吹塑纸做成的红、白纽扣贴绒教具各5粒;五色几何图形贴绒教具1套;计数器幼儿每人一个;每个幼儿桌上放4个小盒:其中黄色小盒内装有红、白纽扣各5粒,其余3个小盒内分别装有4粒、5粒、6粒纽扣。活动过程: 1.导入①让幼儿复习口头数数1～10。(可边拍手边数     

动物的伞——大班语言活动设计

活动目的: 1.学习诗歌《动物的伞》,理解诗歌内容,并能有表情地朗诵。2.引导幼儿学习以排比的方式仿编、续编诗歌。3.发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。活动准备:1.实物伞一把,下雨的背景图一幅。2.贴绒教具:小鸟、青蛙、蚂蚁、蝴蝶、小鸡、小兔以及乌云、大树、蘑菇、荷叶等。活动过程:1.出示实物伞,导入课题。①这是什么?做什么用的?②下雨的时候,我们常常用伞来避雨。那么小动物们会用什么当伞呢?2.边出示贴绒教具,边用生动的语言把幼儿带人诗的意境中,引导幼儿想象。     

与宝宝共享玩不干胶粘贴的快乐

自从宝宝去了一次幼儿园,老师把一枚用不干胶粘贴做成的红五星贴在了她的脑门上,凯茜发现,宝宝爱上了不干胶粘贴,她到处去“搜刮”不干胶粘贴,把它们贴在自己的胸前、墙上和玩具上。凯茜的朋友们也发现不干胶粘贴对于宝宝的魅力确实非常大。可这些五颜六色的小纸片儿是否也得到了妈妈们的喜爱呢?今天,凯茜就和大家来聊聊这个话题:与宝宝共享玩不干胶粘贴的快乐。     

动物小伞

做法步骤.把四的半径剪开,用胶水粘贴成圆锥状。@将田二沿外轮廓线剪下,用胶水粘贴在伞的两侧。⑦找一根塑料吸蕾剪开(如圈三),再用透明胶带将其粘贴在拿内顶.动物小伞@戴真美     

大班科学教育活动:小动物是怎样过冬的

一、活动目标 (一)通过活动让幼儿了解几种动物过冬的方式,激发幼儿对自然现象的兴趣,初步懂得动物采用不同方式过冬是为了适应环境、保护自己。 (二)愉快认真地参加活动,乐于观察、大胆讲述及表演。二、活动准备一幅冬天自然景象挂图、贴绒板、插图动物教具若干,几种动物头饰与幼儿人数相等,色笔、纸、剪刀等。三、活动过程 (一)欣赏知识童话“过冬”。 1.幼儿在音乐伴奏下扮小白兔跳、小燕子飞进入活动室 2.引入课题。教师:“小朋友刚才扮演谁?”幼儿:“小白兔、燕子。”教师:“小朋友想知道小动物是怎样过冬的吗?” 3.教师讲述知识童话“过冬”。 4.讨论:小兔是怎样过冬?还有哪些动物也是全身长满密密的毛过冬?小青蛙、蚂蚁又是怎样过冬?