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高校新闻专业实践教学存在的问题与对策 总被引:3,自引:0,他引:3
新闻实践是高校新闻专业教学的一项重要内容.目前,高校新闻专业的实践教学存在"学院式"教育方式、教师自身缺乏实践、教学管理不善、活动不够务实、没有媒体资源保障和资金设备短缺等问题.解决的对策有:改变传统办学思想,培养"双师型"教师,制定实践教学监控体系,教学活动分清主次,拓展新闻实践基地,加大实践教学资金投入. 相似文献
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新闻学是一个实践性很强的应用学科。在新闻教育中,专业技能是基础,实践训练是手段,离开实践教学,新闻教育就只能是纸上谈兵。高校新闻专业要像重视理论教学一样重视实践教学,应将专业基础知识的传授与实践教学相结合,通过提高实践教学比重、改革实践教学方法、搭建实践平台等措施,使学生在实践中积累经验,在实践中学会思考,在实践中得到提高。 相似文献
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高职新闻专业实践教学问题探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
叶奕 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(6):100-102
当前高职新闻专业实践教学在课程结构体系、实践教学内容设置、实践教学质量监控、"双师型"师资队伍以及实训基地建设等方面均存在诸多问题,影响到人才培养目标的实现和高职新闻专业未来的发展前景。应尽快转变观念,从专业设置、课程开发、教学方式、实践教学基地建设、实践教学质量监控及"双师型"师资队伍建设等方面入手,构建开放型办学模式,使高职新闻专业实践教学真正取得实效。 相似文献
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高职新闻专业实践教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
唐泓林 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(6):56-58
文章在分析高职新闻专业实践教学存在的问题的基础上,从当前高职新闻专业实践教学应加强新闻专业实践教学的规划、创新实践教学模式、完善专业实践教学基地的建设等方面对高职新闻专业实践教学的开展进行了初步探讨。 相似文献
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唐励 《湖南科技学院学报》2012,(9):183-184
当前媒介融合时代已然到来,在这一背景下全媒体新闻人才成为适应时代要求的人才类型。全媒体人才即以知识为基础、以能力为核心的全面发展的复合型新闻人才,这就对广播电视新闻专业实践教学提出了更高要求。应对时代挑战,强化广播电视新闻专业实践教学需要构筑课堂+实验室型、第二课堂+大棚车型、课堂+媒体型、课堂+项目型等实践教学形式。 相似文献
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覃伟丽 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2009,9(5):94-96
当前高职院校新闻专业实践教学中存在不少问题。为解决当前存在的问题,应加大对实践教学设施的投入,培养高素质的教师队伍,加强与媒体的联系,建设校外实践教学基地,改革实践教学模式,改进传统教学方法,以不断提高高职院校新闻专业人才培养质量。 相似文献
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新闻学是一门实践性较强的学科。作为培养人才基地的高校,由于多数老师缺乏媒体从业经验,以及学校设备投入有限,使得其实践教学环节较弱。本文欲结合石河子大学广播电视新闻系的实践教学改革经验,分析如何增强新闻专业的实践教学能力。 相似文献
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乌晓梅 《呼伦贝尔学院学报》2005,13(6):89-91
本文针对当前新闻专业实践教学不足和学生新闻实践活动中存在的问题,运用马克思主义新闻观,分析了新闻专业实践教学的现状,探索新闻实践教学的模式,旨在倡导为学生创造更多的新闻实践机会,提高学生的新闻采写技能和舆论引导水平。 相似文献
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张香萍 《成都教育学院学报》2013,27(10)
高校新闻专业教师的实践教学能力在很大程度上决定了学生的实践动手能力.媒体经验的缺乏使得新闻专业教师的实践教学能力普遍匮乏,这既有来自教师方面的原因也有学校的原因.提高新闻专业教师的实践教学能力,一是要注重教师教育背景的实践性,二是要为教师提供实践平台,三是在政策上鼓励教师参加媒体实践. 相似文献
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结合我院广播电视新闻学专业实践教学,对广播电视新闻专业的实践教学模式进行了探讨,提出了其中存在的问题及解决的对策。在抓好理论教学的同时,进一步搞好实践教学,是落实人才培养目标、办好广播电视新闻学专业的关键。 相似文献
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新闻传播专业是一门实践性较强的学科,专业实习基地建设对于实践教学非常重要.目前,普通高校的新闻实习基地在建设中存在着诸多问题.本文通过分析这些问题,探讨普通高校新闻专业实习基地建设的有效途径. 相似文献
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范玉明 《和田师范专科学校学报》2008,28(1):63-64
目前,新疆开办新闻专业的高校比较多,但是新闻教学理念的构建和新闻教学模式的探索还很不完善,重理论、轻实践的问题较突出,大学生毕业往往因动手能力弱而在求职时处于劣势。本文针对新疆高等职业教育新闻学专业实践教学体系作了简要分析,并提出一些旨在提高实践教学水平的建议。 相似文献
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随着越来越多的高校相继成立新闻与传播学院,设置广播电视新闻学专业,新闻教育取得了一些成绩,但是也存在着问题,特别是学科的高实践性与高校实践条件的矛盾冲突,本文在分析高校广播电视新闻专业实践教学现状的基础上,提出建议丰富新闻实践教学思路。 相似文献
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于宏英 《合肥师范学院学报》2013,31(5)
对于高校新闻专业来说,项目化教学模式是培养学生良好实践能力的教学模式之一.项目化教学实施的是整合化训练,其关键在于多样性的知识传授方式,学生实践与教师理论同步输入的新型教学理念,对实践锻炼分配点的精心设计是项目化教学与学生有效联结的保障,而改革传统的考核模式,为学生提供项目化训练的平台,使学生能力与素质有较大的提升则是项目化教学中必须解决的难点. 相似文献
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关于高校新闻实践教学的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
近几年来,我国开办新闻传播专业的高校迅速增多,但是新闻教学理念的构建和新闻教学模式的探索还很不完善,而且重理论、轻实践的问题比较突出,造成一边是每年大量的新闻传播专业学生毕业,另一边却是业界人士感叹新闻传播人才的匮乏。文章分析了高校实践教学缺乏的原因,找出了存在的问题和不足,提出了高校改变教学恩路、加强新闻实践教学的途径和方法。 相似文献
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新闻专业是实践性很强的一个专业,由于其特殊的学科属性,因此在授课过程中,必须将理论与实践结合起来,更要加大实践的比重,使学生的采、写、编、评等能力得到锻炼与提高,使其将来能够成为真正合格的新闻工作者。 相似文献
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我国新闻教育在短期内迅速扩展带来了很多问题,培养的人才与现实需求之间存在着较大的差距。改革新闻专业现有课程体系、教学方法和考核方式方法,加强教学设施建设以及形成立体实践教学体系,以建立新的新闻专业理论教学与实践教学互动体系,提高新闻专业大学生的综合素质和能力,培养新闻专业合格人才就显得尤为重要。 相似文献