“读议讲练”在政治课教学中的运用

“读议讲练”在政治课教学中的运用合肥十六中王圣荣为了克服政治课教学中教师唱独角戏的现象，增强学生的参与意识和自我表现意识，调动他们的学习积极性，我在初三年级政治课堂教学中采用“读、议、讲、练”的教学方法，取得了较好的教学效果。下面结合“改革是社会主义...     

谈“读、讲、议、练”教学法在政治课教学中的作用

根据教学改革的需要,单纯的讲、练已成为一种旧的教学模式,而“读、讲、议、练”结合这一新的教学方式,则得到人们充分的认识。“读”是学生借助语言的指导来感知教材,初步了解课文内容,并能提出问题然后带着问题听教师讲解,以便取得听课的主动权,有利于更好掌握原...     

试论技工学校政治课读、议、讲、练教学法之应用

本文讲述技工学校政治课启发式教学法的应用,认为"读、议、讲、练"有机结合的教学模式是启发式教学方法在政治课中应用的关键,是技工学校政治课实施素质教育的有效途径.     

语文教学中的读议讲练教学法

语文教学中的读议讲练教学法施为群读、议、讲、练教学法又名“读读、议议、讲讲、练练”教学法，是教学改革的产物，它的使命在于彻底革除“满堂灌”。运用此种教法，最主要的是抓住两个教学环节：一、加强预习，让学生自己阅读教材预习的好处是人所共知的，既可以锻炼学...     

政治课教学四要素——读、讲、议、练

过去,政治课不是太受学生欢迎,究其原因,无非是政治课程太过于强调知识逻辑而淡化学生的生活逻辑,使教学的内容脱离学生生活的实际,而成为空洞的理论说教,从而让学生觉得枯燥无味。这几年在新课改的引领下,政治课教学回归到使学生在生活中求知,在求知中生活的正规轨道上来,也就是教学生活化。     

读议讲练教学法在初中物理教学中的应用

<物理新课程标准>的实施给初中物理教学带来了全新的挑战.在初中物理教学中,如何在有限的时间内合理地安排课堂教学内容,优化课堂教学结构,对教学效果的提高是至关重要的.我在教学中实行了读议讲练教学法,收到了较好的效果.     

读·议·讲·练教学法

读、议、讲、练教学法是上海育才中学经过多年的不断实践和探索,总结了正反两方面的经验和教训而提出来的。他们已先后在不同年级进行了实验,并取得了比较好的效果。这种教学方法的基本精神是让学生成为学习的主人,变被动的学习为积极主动的学习。它的教学全过程为;首先学生在     

“读议讲练”教学法初探

如何调动学生学习思想政治课的主动性和积极性,充分发挥政治课的双重功能,一直是广大政治课教师十分关注的问题。为此,我除了引导学生正确认识政治学科的科学性、重要性之外,注意运用“读议讲练”教学法,以期启发学生的学习热情,培养学生的思维能力。经过一年多的实践,我所带班级有80％左右的学生可独立地对每课的知识从整体上进行归纳整理,有25％的学生可以较好地对知识进行语言表述。在1992年中考中,我们这所普通中学的初中毕业生,政治课考试优秀率达51％,合格率     

历史课运用“读、议、练、讲”启发式教学法的体会

我在育才中学的历史教学中,按照学校教改的总体精神和要求,进行了一些改革的尝试。下面就历史学科教学的三项主要任务来谈些体会。一、在历史教学中贵彻“八字教法”,使学生学得活泼、扎实。苏霍姆林斯基说:“如果教师竭力把学生的脑力劳动减低到最低限度,那末学生就不可能掌握知识。大脑只有通过抽象思维才能得到发展——这是每个教师都必须记住的一条基本原理。”(《教育的艺术》。湖南教育出版社1983年版,第101页)我校名誉校长段力佩同志是一位经验宏富的著名教育家,他始终强调要采取有领导的“茶馆式”教学形式。他明确提出:“我们的教学方针,概括起来,就是     

渗透政治课教学的“读、讲、议、练”

上好一堂政治课,阅读、讲授、讨论、练习4个环节必不可少.在高中政治课教学中,如何渗透阅读、讲授、讨论、练习4个环节呢? 阅读 在上课前,笔者要求学生认真看书,积极做好准备.阅读要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读中学习独立思考,学会怎样读书.通过教材内容的学习,使学生理解教材内容,抓住思想政治的学习要点,充分认识到政治理论对社会和自身长远发展的意义,从而进一步产生学习需要,树立坚定的信仰和毅力.笔者教学生的阅读方法有2种.     

浅谈数学教学中的『讲』与『练』

把握好教学中的“讲”与“练”是实施素质教育的一个关键环节。“讲”发挥的是教师的主导作用,而“练”是学生的自主学习,讲是前提,是为练服务的。只有将“讲”与“练”巧妙地结合,才能有效提高课堂教学效率,培养学生的创新精神和创新能力。那么,在数学教学中如何体现新课程标准的这一全新要求呢?下面结合教学实践,谈点自己的体会。     

浅谈“自学讲练法”──读、议、讲、练、评的运用

浅谈“自学讲练法”──读、议、讲、练、评的运用湖南省第一师范学校邓栩教育学是一门研究教育现象，揭示教育规律的科学。它来源于实践，服务于实践却又高于实践。正由于它的理论与实践的辩证统一，才使这门学科具有勃勃生机。可是在当前中师的教育学教学中，由于种种原...     

浅谈化学课“读、议、讲、练”教学法

“读、议、讲、练”教学法遵循“以学生为主体,教师为主导”的教育思想,改变学生在传统教法中老师讲解、演示,学生听、看的被动局面,有利于加强“双基”教学和能力培养,有利于学生素质的提高。“读”是指在教师指导下,学生对有关教学内容进行预习、阅读或对课堂实验...     

浅谈“读、议、讲、练、做”五字教学法在中学政治课教学中的应用

中学思想政治教学与其他学科相比有其鲜明的个性：政策性强,概念、原理比较抽象,因而学生学起来会觉得枯燥、乏味,失去学习兴趣。尤其是高中政治教材不断修改、考题又越来越灵活,学生很难拿到高分,久而久之多数学生认为政治课既单调乏味,又不好考,老师不好讲,学生不爱学,让人无所适从。     

“读议讲练”教学法在信息技术课堂中的应用

在实际教学中,由于信息技术教学受传统教学方式的束缚较少,所以多了一些创新性的优势。本着＂大胆尝试,开拓创新＂的想法,在信息技术的课堂教学中,进行了＂读议讲练＂,是指学生在教师指导下课堂上快速阅读信息技术教材的相应内容,明确本堂课的三维学习目标和任务。     

讲、读、练三字教学法在师专历史教学中的运用

一、问题的提出 1.适应新方案的需求 目前,全省师专正在实施二年制师专教学方案〔本文简称“新方案”〕。新方案的学科门类虽各不相同,但有一点是一致的,即教学目的是一致的——以培养跨世纪的中学师资为目标,适应市场经济条件下师专教学的新形势,在培养基础知识的前提下,注重能力培养和素质培养。     

读、思、讲、练、议五步教学法初探

<正>一、读历史教学中,阅读有助于培养学生分析、理解、归纳、综合等问题能力的提高。常言说:书读百遍,其义自见。读书破万卷,下笔如有神。只有多读,才能在课文中发现问题,进而解决问题。通过阅读可以提高学生理解、分析、归纳、综合、解决问题的能力。例如,教学八年级上册第一课,学生带着问题阅读,能够分析出英国为什么发动侵华战争,即鸦片战争爆发的根本原因是什么,鸦片的输入给中国带来哪些影响。这些问题解决了,自然引出了林则徐上书道光帝     

政治课教学中的“讲、练、评”

在政治课教学中要提高教学质量，必须牢牢抓住“讲、练、评”三个环节。第一，讲解基本概念、基本原理要扎实。概念是反映事物对象本质属性的思维形式．是人们对客观事物认识的总结，又是人们获取新知识的起点。只有掌握了概念，才能把一事物和它事物区分来，才能真正理解客观事物．因此．每一概念都讲清其内涵、外延，以及它与其它概念的联系；并要把相似、相关的概念进行比较，找出其联系、区别、共同点、不同点。而原理是概念之间的内在联系，掌握了基本概念和原理，就能对整个书本知识的框架结构体系有一个总体认识。因此对于基本概念、…     

中学历史教学中的读、议、讲、练

“读”。学生与教材的矛盾是教学过程中的矛盾之一，“读”，有利于这一矛盾的解决。比如，由于清王朝的腐败，中国被迫与日本订立不平等的《马关条约》．大大加深了中国社会的半殖民地化程度，刺激了列强瓜分中国的贪欲。导入新课后，可提出下列思考题：     

“读、议、讲、练”教学方法运用一例

教学实践使我体会到,在小学数学教学中,采用“读、议、讲、练”的教学方法,不仅有利于发展学生的智力,而且能培养学生的自学能力,养成自觉看书的良好学习习惯。读,就是阅读课本。每节课开始时,首先要求学生翻开课本,阅读所授新课的内容。在读的方法上采用默读、齐读、带读三种。从阅读课本中引导学生发现问题、提出问题,以此培养学生自学能力。例如:教循环小数这节时,在学生阅读了课本的基础上提出了三个问题让学生思考:1.什么叫循环小数?2.什么叫循环节?3.怎样区别纯循环小数和混循环小数?尔后引导学生展开议论。